asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2006-07

	CÓDIGO	NOMBRE
Asignatura	1113022	HISTORIA DE LA MUSICA Y DEL FOLKLORE
Titulación	1113	MAESTRO EN EDUCACIÓN MUSICAL
Departamento	C132	DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA, PLASTICA Y MUSICAL
Curso	3
Duración (A: Anual, 1Q/2Q)	2Q
Créditos ECTS	4

Créditos Teóricos

Créditos Prácticos

1,5

Tipo

Troncal

Profesorado

Jose Luis Torres Ortiz

Situación

prerrequisitos

Tener conocimiento de análisis de los elementos musicales

Contexto dentro de la titulación

Análisis de obras. Estudio de los diferentes periodos y estéticas

Recomendaciones

Es conveniente que el alumno/a tenga aprobado la asignatura lenguaje musical

Competencias

Competencias transversales/genéricas

-  (1.1.) Conocimientos básicos y específicos sobre las distintas
disciplinas que han de impartir en el ejercicio de su labor profesional.
-  (1.2.) Conocimientos psicológicos, pedagógicos, epistemológicos y
sociales que le permitan el adecuado desarrollo de su profesión.
-  (1.3.) Conooer las características de las organizaciones educativas
que atienden a los niños y niñas de 0-12 años.
-  (1.4.) Comunicación correcta, coherente y apropiada, oral y escrita
para aplicarla al aula y fuera de ella (colegas, padres, etc.).
-  (1.5.) Conocimientos de nuevas tecnologías y su aplicación al ámbito
educativo.

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

  E.M.1.1.Ser capaz de analizar las corrientes de educación
musical actuales, extrayendo conceptos y líneas metodológicas con
una coherencia sistemática.
  E.M. 1.2.Conocer la importancia educativa de la iniciación
musical en el desarrollo integral.
  E.M. 1.3.Conocer el fundamento y desarrollo de la didáctica
y pedagogía musicales y ser capaz de realizar adaptaciones que
permitan acceder a todos los niños al disfrute de la música y a su
uso como medio de expresión

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

      E.M. 2.2. Dominar la didáctica específica de Educación
Musical, así como las técnicas de programación, diseño de sesiones,
elección y creación de recursos, así como estrategias de
intervención.
   E.M. 2.2.Familiarizarse con un amplio repertorio de
canciones y audiciones donde aplicar los
conocimientos teórico-prácticos del lenguaje musical en la Educación
Primaria.
   E.M. 2.3.Conocer los fundamentos del lenguaje musical,
técnica instrumental y vocal, armonía, rítmica y danza.
  E.M.2.4.Potenciar la capacidad de creación, improvisación
e interpretación producciones propias o ajenas.
  E.M.2.5.Conocer los fundamentos de la cultura popular, con
especial referencia al folklore propios de la localidad y comunidad
autónoma.
  E.M.2.6.Fomentar la práctica e investigación en los nuevos
recursos didácticos y nuevas tecnologías que puedan facilitar el
aprendizaje de la teoría musical.

Actitudinales:

-  E.M.3.1.Mostrar inquietud e ilusión por la importante labor
educativa que se desarrolla en los centros de primaria.
-   E.M.3.2.Ser sensible a la nueva realidad social, plural,
diversa y multicultural desarrollando estrategias para la inclusión
educativa y social.
-  E.M.3.3.Capacidad para ejercer como maestro de manera
crítica, autocrítica y reflexiva en una comunidad multicultural y
con pluralidad de valores.
-    E.M.3.4.Poseer una actitud de respeto, afecto y aceptación en
el centro y en el aula que facilite las relaciones interpersonales y
la autoestima del alumnado.
-  E.M.3.5.Ser creativo y reflexivo en la labor como maestro.
-  E.M.3.6.Adopción de actitudes inclusivas que faciliten la
integración y normalización del alumnado con necesidades educativas
especiales que favorezcan la instauración en el aula de un
compromiso ético y del derecho a la diferencia.
-   E.M.3.7.Desarrollar actitudes comprometidas que propicien
el cambio y mejora del proceso educativo y del entorno social en
busca siempre de una mayor calidad en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
-  E.M.3.8.Potenciar una actitud positiva ante la formación
continuada, entendiendo que el hecho educativo es una tarea
inacabada y mejorable.

Objetivos

·  Adquisición de unos conocimientos musicales básicos
·  Desarrollar la capacidad de resolver problemas estéticos-musicales de
forma individual y colectiva.
·  Desarrollar la capacidad de analizar y resolver un juicio crítico de la
manifestación artística-musical de los diferentes estilos.
·  Acercar al alumno al conocimiento de las distintas manifestaciones de
la historia de la música.
·  Despertar y desarrollar en el alumno su interés por la investigación
folclórica.

Programa

TEMA 1º : La Edad Media: Orígenes de la música occidental. Estilos musicales en
la Edad Media. Formas Musicales. Organología.
TEMA 2º  : Renacimiento en Música: Escuelas. Formas musicales. Música
instrumental.
TEMA 3º : Barroco Musical: Grandes formas del Barroco.
TEMA 4º : Clasicismo: Grandes formas.
TEMA 5º : Romanticismo: Corrientes musicales.
TEMA 6º : Música en el siglo XX.
TEMA 7º : Folclore: Concepto y evolución. Canción popular andaluza.

Actividades

AUDICIONES A TRAVES DE DIFERENTES METODOLOGÍAS

Metodología

Los Contenidos  teórico-prácticos de esta materia se desarrollarán  a
través de la audición activa, aplicando diferentes métodos :  realización de
musicogramas, audiciones con movimiento y percusión corporal.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112.50

Clases Teóricas: 21.00
Clases Prácticas: 10.50
Exposiciones y Seminarios:
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado: 13.50
Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 31.50
- Preparación de Trabajo Personal: 2.94
- ...
```
Horas prácticas:
7.88
```
Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 25.19
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Sí	Exposición y debate:Sí	Tutorías especializadas:Sí
Sesiones académicas Prácticas:Sí	Visitas y excursiones:No	Controles de lecturas obligatorias:No

Criterios y Sistemas de Evaluación

En este apartado se constatan los resultados del proceso educativo
valorando en el alumnado sus aptitudes, conocimientos y habilidades técnico-
profesionales. El alumno para aprobar la materia , deberá realizar dos
ejercicios
- En la asistencia a clase, valorando su actitud participativa
- Trabajos realizados individuales y grupales, valorando asi  la relación entre
teoría y práctica
- Evaluación de las pruebas escritas para conocer su información teórica
- La evaluación se realizará en todo momento del transcurso de la asignatura,
partiendo del nivel musical del que parte el alumnado (conocimientos previos),
observando a los alumnos/as en su asistencia a tutorias, actitud en práctica
(evaluación del proceso) y en los exámenenes finales teóricos-prácticos
(evaluación final)

Criterios de evaluación

Teórico-práctico, consistente:
Primer ejercicio: Comentario de Audición
Segundo ejercicio: Preguntas tipo test, cortas y de desarrollo.

Cada ejercicio se puntuará de 0 a 5 puntos, necesitando el alumno para
aprobar esta materia un minimo de 5 puntos.
Para los alumnos/as repetidores se llevará a cabo los mismos criterios de
evaluación y calificación

Recursos Bibliográficos

·  ARREBOLA ALFREDO. Introducción al Folclore andaluz y cante flamenco.
·  BASSO ALBERTO. Historia de la Música. La época de Bach y Haendel.
·  BIANCONI LORENZO. Historia de la Música. El Siglo XVII.
·  BUKOFZER MANFRED. La Música en la época barroca. De Monteverdi a Bach.
·  CADWELL JOHN. La Música Medieval.
·  CANDE ROLAND DE. Historia Universal de la Música.
·  CATTIN GIULIO. El Medievo.
·  COMOTTI GIOVANNI. Historia de la Música. La Música en la cultura griega
y romana.
·  CRIVILLÉ I BARGALLÓ JOSEP. Historia de la Música española. El Folclore
Musical.
·  GALLO ALBERTO. Historia de la Música. La época del Humanismo y
Renacimiento.
·  GOMET AMAT CARLOS. Historia de la Música española.
·  GROUT DONALD JAY. Historia de la Música Occidental.
·  HOPPIN RICHARD. La Música Medieval.

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