Mª Teresa Lozano Alcobendas (coordinadora)

-Promover la reestructuración de las ideas previas acerca del aprendizaje, el
desarrollo y sus posibles problemas en interacción con las experiencias y las
distintas conceptualizaciones analizadas en clase.
-Facilitar un conocimiento crítico y reflexivo sobre los enfoques y teorías
más relevantes acerca del aprendizaje, el desarrollo y sus posibles problemas.
-Posibilitar la reconstrucción de un conocimiento riguroso y bien fundamentado
sobre los problemas de desarrollo desde la perspectiva de la intervención
psicopedagógica
-Promover la comprensión, el análisis y la valoración de la dimensión ética y
política implícita en cualquier práctica psicopedagógica
-Capacitar para la búsqueda, selección y valoración crítica de las fuentes de
información relativas a los problemas de desarrollo y la intervención
psicopedagógica
-Favorecer la adquisición de las herramientas conceptuales y metodológicas
necesarias para analizar con rigor casos concretos de problemas de desarrollo.
-Promover la elaboración personal, a la vez que rigurosa y bien argumentada,
de criterios para la prevención y la intervención educativa en los problemas
de desarrollo.

Bloque temático I.  Los problemas de desarrollo
Tema 1º.  Conceptualización del desarrollo  y sus posibles problemas
Bloque temático II.  Problemas de la comunicación y la construcción  de la
función simbólica
Tema 2º.  Comunicación y lenguaje en los niños y niñas sordos
Tema 3º.  Problemas del lenguaje oral
Bloque temático III.  Problemas de la construcción del conocimiento y el
desarrollo cognitivo
Tema 4º.  Percepción, acción y conocimiento en los niños y niñas ciegos
Tema 5º.  Lenguaje y desarrollo cognitivo en niños y niñas con
discapacidad motora.
Tema 6º.  La discapacidad intelectual
Tema 7º. La deprivación sociocultural y el problema del "retraso
escolar".

Bloque temático IV.  Problemas de la construcción de las relaciones
personales, la subjetividad y la propia identidad
Tema 8º.  El autismo, la psicosis y otros "trastornos profundos" del
desarrollo.
Tema 9º.  Problemas emocionales: ansiedad, fobias, trastornos del sueño
y/o la alimentación, inhibiciones del lenguaje y/o del  aprendizaje.
Tema 10º.  La hiperactividad
Tema 11º.  El maltrato, la agresividad y la violencia.
Bloque temático V.  La intervención psicopedagógica en problemas de desarrollo
Tema 12º.  Criterios de intervención psicopedagógica: la familia, la
escuela y la sociedad como contextos de integración y desarrollo

Las prácticas de la asignatura consistirán en la realización, preferiblemente
en equipo, de un trabajo de investigación centrado en un caso real en el que
se presente alguna de las problemáticas del desarrollo estudiadas.

La metodología de trabajo será participativa. Se tratará de implicar a los
alumnos y alumnas en el análisis de sus ideas previas sobre el desarrollo y
sus posibles problemas y en la contrastación de éstas con la información
obtenida por diversas fuentes. Todo ello con la intención de llegar una mejor
comprensión de los posibles problemas y de elaborar criterios de intervención.

Los instrumentos propuestos para la evaluación serán los siguientes:
-La participación en las actividades y discusiones que tengan lugar en el aula.
-El trabajo de investigación realizado a lo largo de todo el curso
-Una entrevista final sobre el trabajo realizado.
-La realización de una prueba final escrita

Los criterios de evaluación serán los siguientes:
-Comprensión y utilización del conocimiento disponible.
-Rigor y adecuación de los procedimientos de indagación utilizados
-Elaboración personal del conocimientos adquirido
-Relación entre todos los conocimientos adquiridos e integración en sistemas
conceptuales más generales
-Utilización del conocimiento adquirido para interpretar situaciones reales e
intervenir en ellas.

BELTRÁN, J. A., BERMEJO, V., PRIETO, M.D. Y VENCE, D. (1993): Intervención
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BELTRÁN, J.A., SANTIUSTE, V., FERNÁNDEZ, P. Y TOCINO, A. (1997): Nuevas
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GARCÍA, J.N. (coord.) (1999): Intervención psicopedagógica en trastornos de
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GINÉ, C. (coord.) (2000): Intervención psicopedagógica en los trastornos del
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GONZÁLEZ PÉREZ, J. (coord.) (2002): Necesidades educativas especiales e
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Alcalá de Henares
LOU, M. A. Y LÓPEZ, N. (coord.) (1999): Bases psicopedagógicas de la educación
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MARCHESI, A.,  COLL, C. Y PALACIOS, J. (eds.) (1999): Desarrollo psicológico y
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MORENO, M. (Coord.) (1997): Intervención psicoeducativa en las dificultades
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SÁNCHEZ, A. (1996): Necesidades educativas e intervención psicopedagógica,
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VERDUGO, M. A. (1995): Personas con discapacidad. Perspectivas
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