Francisco Vázquez García

Familiarizar al alumno con las principales corrientes y problemas del
pensamiento francés contemporáneo relacionándolos con su contexto histórico y
con otras expresiones de la cultura francesa de la época

1.- Las “dos mitades” del campo intelectual del pensamiento francés en el siglo
XX: Filosofía de la experiencia y del concepto.
2.- Panorama intelectual francés en la posguerra: fenomenología y
existencialismo. Estudio especial: Sartre y Les Temps Modernes
3.- Panorama intelectual francés en el periodo de estabilidad económica: el
estructuralismo. Estudio especial: Lévi-Strauss y La Pensée Sauvage
4.- Panorama intelectual francés tras mayo 68: postestructuralismo. Estudio
especial: Foucault y Bourdieu

Se tratará de implicar a los alumnos, mediante preguntas, lectura y comentario
de textos, informes realizados por ellos mismos y debates, en la problemática a
la que responden los conceptos filosóficos. Las aportaciones de los alumnos, el
trabajo que realicen sobre los textos y sus inquietudes serán elementos
importantes para el desarrollo del trabajo en el aula. El comentario y análisis
de textos constituirá el principal recurso para la obtención de información. Al
mismo tiempo se procurará potenciar la aplicabilidad de la información a la
interpretación de la sociedad y del mundo actual en el ámbito francófono. Por
último, el esfuerzo por comprender los diversos puntos de vista debe reflejarse
en la expresión argumentada y coherente de la posición propia.

Serán considerados elementos de evaluación todas y cada una de las actividades
que se lleven a cabo: la lectura y comentario de textos periódicas, la
participación razonada en clase y en los debates, la elaboración de recensiones
y
la presentación de informes en clase, sea de forma individual o en grupo. Además
de todo ello los alumnos realizarán una prueba escrita a modo de examen final.
Éste no rebasará en ningún caso el 50% del total de la calificación recibida.
Serán considerados criterios para la evaluación los siguientes:

-Coherencia en la argumentación
-Rigor y precisión en el manejo del vocabulario filosófico
-Originalidad del enfoque, capacidad de evaluación crítica, madurez en la
exposición, creatividad
-Capacidad para detectar el problema implicado en una discusión filosófica y
las tesis defendidas.
-Exhaustividad y pertinencia de la información adquirida
-Capacidad para relacionar los debates filosóficos con el contexto
extrafilosófico de la sociedad y la cultura francesa.

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