J. Félix Angulo Rasco

4. OBJETIVOS GENERALES.

La asignatura se plantea los siguientes fines y propósitos docentes:
1. Comprender el papel  de los medios digitales y audiovisuales en la
conformación de la cultural, la sociedad y la educación a principios del siglo
XXI.
2. Comprender el papel de los medios digitales (las nuevas tecnologías)  en
nuestra sociedad y en la educación.
3. Adquirir un conocimiento teórico-práctico sobre los medios digitales más
importantes, su utilización, sus posibilidades y sus características técnicas.
4.Conocimiento de las características básicas y posibilidades de la formación
semi-presencia y no-presencial
5.Conocimiento de las principales sistemas on-line de educación y aprendizaje.
6. Propiciar el análisis y la reflexión crítica sobre los medios, sus mensajes y
sus repercusiones sociales, culturales y económicas.
7. Propiciar el uso sensato, racional, crítico y creativo de los medios digitales
en la enseñanza y la educación.

1.  La sociedad de la Información y la transformación de los sistemas sociales,
culturales y educativos.Un mundo densamente digital: los procesos de
digitalización.
2.  El sentido de la alfabetización en un mundo digital. Comunidades de
aprendizaje, redes de aprendizaje y enseñanza para la comprensión.
3.  Nuevos espacios para el aprendizaje: la reconfiguración de los ‘espacios
educativos, de ocio y de comunicación’. . E-learning / e-Education. Las escuelas
virtuales, ¿escuelas del futuro?
4.  Sistemas y herramientas tecnológicas de formación on-line: WebCT y .Algunas
ejemplos estandarizados de sistemas tecnológicos emplea
5.  Sistemas tecnológicos de apoyo al aprendizaje y la comunicación y la
colaboración en red. El Basis System for Cooperative Work, los Web-logs, Foros y
Chats. Posibilidades de la formación a distancia en los sistemas educativos: de
la primaria a la universidad.
6.La Evaluación del empleo curricular de tecnologías digitales.

La metodología de esta asignatura se desarrollará a través de los siguientes
puntos:
- Clase magistral introductoria a cada uno de los temas.
- Discusión y debate de las ideas, conceptos y enfoques recogidos en una serie de
lecturas especialmente selecionadas para dichos debates.
- Realización de trabajo de investigación en grupo.
- Realización y exposición de los trabajos prácticos realizados por el alumnado
en grupo (elaboración de presentaciones, WebQuest, Foro, etc.).
- Visita guiada a uno o varias experiencias educativas de utilización de
tecnologías digitales.


N.B.: LAS PRÁCTICAS DE LA ASIGNTURA TENDRÁN LUGAR EN UNA SALA DE ORDENADORES
HABILITADA POR LA UNIVERSIDAD- FACULTAD; LA ASISTENCIA A LAS HORAS PRÁCTICAS EN
DICHA SALA SERÁ OBLIGATORIA.

DURANTE TODO EL PERÍODO DE LA ASIGNATURA EL ALUMNADO PODRÁ UTILIZAR UNA
PLATAFORMA DE TRABAJO COOPERATIVO: BSCW BASIC SYSTEM FOR COOPERATIVE WORK QUE EL
GRUPO DE INVESTIGACIÓN HUM 109 (L.A.C.E.) PONE A DISPOSICIÓN DE LA DOCENCIA. POR
LO MISMO, LOS ESTUDIANTES QUE ASÍ LO DESEEN PODRÁN INTEGRARSE EN LOS PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN EN LOS QUE SE ENCUENTRE EL GRUPO CITADO

Nº de Horas (indicar total): 112,50

• Clases Teóricas: 31,50  
• Clases Prácticas: 12,50  
• Exposiciones y Seminarios: 5  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 3  
  • Individules: 3  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 8  
  • Sin presencia del profesorado: 5,50  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...

    Las horas de trabajo
    personal autónom son
    un tema que compete
    exclusivamente al
    alumnado.

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

A.- TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
• Parte teórica: El alumnado, utilizando la bibliografía recomendada, deberá
responder individualmente a una o varias preguntas.
• Actividad práctica:
. El alumnado entregará informes detallados de las actividad de visita guiada y
de cualquier otra que se lleve a cabo durante el curso.
• Trabajo práctico:
El alumando en grupo entregará un informe del trabajo práctico realizado.
. Trabajo de investigación:
El alumnado en grupo entregará uninforme del trabajo de investigación realizado.
B.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Los siguientes criterios de evaluación son criterios genéricos para todas las
pruebas de evaluación, aunque algunos de ellos puedan ser adoptados como
específicos para alguna de las pruebas particulares antes señaladas:
1.  Utilización del conocimiento disponible: Se valorará el uso de la información
obligatoria. No necesariamente tienen que aceptarse las ideas expuestas en ese
material, pero sí hay que partir de su manejo, aunque sea para cuestionarlas.
2.  Comprensión de las ideas básicas y del material trabajado: Se valorará el
grado de comprensión de lo que dicen los autores del material que se emplea.
3.  Dominio conceptual: Se valorará el grado de dominio que se tenga de los
conceptos y de los términos que se manejen en el trabajo.
4.  Elaboración de ideas: Se valorará el hecho de que las ideas manejadas de los
textos se expresen de forma nueva y no meramente repitiendo las palabras del
autor.
5.  Capacidad para relacionar ideas: Se valorará el que se relacionen de forma
inteligente (comparación, contraste, semejanzas, discrepancias, analogías, etc.)
las distintas ideas manejadas, lo mismo dentro de una misma perspectiva que entre
perspectivas distintas.
6.  Profundidad en el análisis: Se valorará en el trabajo, el que la elaboración
consiga ir más allá de meras declaraciones generales, consiguiendo matizar y
discriminar los significados de lo que se expone.
7.  Fundamentación: Se valorará la presencia en el trabajo de razonamientos sobre
los porqués de las cosas y el apoyo de las declaraciones en hechos y teorías. Se
valora por tanto la argumentación.
8.  Crítica razonada: Cuando exista crítica, se valorará el que ésta aparezca
razonada y no como juicios de valor sin más.
9.  Estilo propio: Se valorará el que los trabajos presenten un sello propio,
original en el planteamiento o en el tratamiento de los temas. La originalidad no
se refiere a la forma de presentación de los trabajos sino al contenido de los
mismos.
10.  Claridad expositiva: Se valorará la secuencia clara y lógica en las ideas,
lo perceptible de la línea argumental, la expresión comprensible y la corrección
gramatical.

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