asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2006-07

	CÓDIGO	NOMBRE
Asignatura	1114035	DIDACTICA DE LA INICIACION DEPORTIVA
Titulación	1114	MAESTRO EN EDUCACIÓN FÍSICA
Departamento	C132	DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA, PLASTICA Y MUSICAL
Curso	-
Duración (A: Anual, 1Q/2Q)	1Q
Créditos ECTS	4

Créditos Teóricos

2,5

Créditos Prácticos

Tipo

Optativa

Profesorado

José Castro Piñero

Situación

prerrequisitos

-  Las clases se imparten en español.

Contexto dentro de la titulación

- La asignatura se ocupa fundamentalmente del estudio de las diferentes
propuestas metodológicas utilizadas en el ámbito de las actividades deportivas
escolares. Estudia y analiza el deporte en su contexto global, aplicando
situaciones reales, sin determinar situaciones analíticas ni desarrollar
habilidades específicas.

Recomendaciones

- Conveniente haber cursado la asignatura Didáctica del Juego Motor
(1114034)

Competencias

Competencias transversales/genéricas

- Cognitivas:
a)  Conocer características de la organización educativa que atienden al
alumnado de la Educación Primaria, prestando un especial interés en el hecho
físico-deportivo.
b)  Poseer conocimientos suficientes para desarrollar y aplicar el
currículum propio del área de Educación Física.
c)  Conocer hábitos de higiene, de alimentación, posturales y de ejercicio
físico que incidan positivamente sobre la Salud y Calidad de Vida--

- Procedimentales:
d)  Tomar decisiones fundamentales para organizar, planificar y realizar
intervenciones educativas, en base a la actividad física, teniendo en cuenta
el análisis del contexto educativo en la etapa de 6 a 12 años.
e)  Utilizar unas metodologías que desarrollen una educación integral en
esta etapa de la enseñanza obligatoria y , además, que constituyan unas bases
sólidas para seguir formándose en etapas posteriores.
f)  Investigar sobre la propia práctica introduciendo propuestas de
innovación encaminadas a la mejora.
g)  Emplear recursos diversificados que contribuyan a mejorar la
experimentación y el aprendizaje del alumnado de educación primaria,
especialmente en relación con la actividad física y el deporte.
h)  Evaluar de forma continua, formativa y global el desarrollo y
aprendizaje individual del alumnado de 6 a 12 años, introduciendo, si fuera
posible, medidas de compensación e integración educativa.
i)  Promover y participar en actividades complementarias dentro y fuera
del recinto educativo.
j)  Ser capaces de interrelacionar la teoría y la práctica empleando los
recursos adecuados para llevar una educación de calidad.

- Actitudinales:
k)  Desarrollar la creatividad, las formas de razonamiento necesarias para
poder afrontar la singularidad de las diferentes y cambiantes situaciones en
las que se desarrolla su labor.
l)  Ser sensible a la realidad social y multicultural, y desarrollar
estrategias de atención a la diversidad utilizando las actividades físico
deportivas como núcleo de unión entre culturas.
m)  Comprometerse en actuaciones, especialmente con actividades físicas y
deportivas, para desarrollar la igualdad de oportunidades y compensar las
desigualdades de origen que afectan a la infancia.
n)  Mantener una actitud reflexiva y autocrítica acerca de la propia
práctica.
o)  Mantener un compromiso de trabajo colaborativo estableciendo
relaciones interpersonales con los miembros del equipo docente.

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

a)  Conocer la historia, concepto y taxonomía del deporte.
b)  Conocer las diferentes metodologías utilizadas en la
enseñanza del deporte.
c)  Situar los deportes dentro del marco de la Educación Física
en Primaria.
d)  Conocer los aspectos que relacionan las actividades
deportivas con el ocio y la recreación para establecer bases de
utilización del tiempo libre.
e)  Poseer unos conocimientos básicos de informática y su
aplicación en un contexto formativo.

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

f)  Analizar los factores que intervienen en la práctica
deportiva.
g)  Saber aplicar los fundamentos y las técnicas de iniciación
deportiva.
h)  Saber condicionar la enseñanza de los deportes, adaptándolos
a los niveles de los alumnos.
i)  Saber aplicar correctamente las habilidades y destrezas
básicas que intervienen en la práctica deportiva.

Actitudinales:

j)  Suscitar el interés por la práctica deportiva.
k)  Buscar y trabajar de forma colaborativa.
l)  Crear un clima de respeto, afecto y aceptación en el centro
y en el aula que facilite las relaciones interpersonales.
m)  Adoptar una actitud positiva ante la formación continua,
entendiendo que el hecho educativo es una tarea inacabada y
mejorable.
n)  Tener flexibilidad y adaptación a los posibles cambios.
o)  Tener interés por la investigación e innovación.

Objetivos

1.  Conocer las taxonomías de los deportes
2.  Analizar los factores que intervienen en la práctica deportiva
3.  Conocer y analizar la metodología didáctica para la enseñanza de los
deportes
4.  Suscitar el interés por la práctica deportiva
5.  Situar los deportes dentro del marco de la Educación Física en Primaria
6.  Saber condicionar la enseñanza de los deportes adaptándolos a los
niveles de los alumnos
7.  Conocer y análizar las habilidades y destrezas básicas que intervienen
en la práctica deportiva

Programa

UNIDAD DIDÁCTICA I: EL DEPORTE. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA II: ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA DEL DEPORTE
UNIDAD DIDÁCTICA III: EL DEPORTE COMO MEDIO EDUCATIVO
UNIDAD DIDÁCTICA IV: LA INICIACIÓN DEPORTIVA
UNIDAD DIDÁCTICA V: MODELOS DE ENSEÑANZA DE LOS JUEGOS DEPORTIVOS

Metodología

A) Créditos teóricos:
-  Exposición de contenidos por parte del profesor, seguida de debate de
los contenidos propuestos de forma individual, pequeño grupo y/o gran grupo.
-  Aportación de apuntes y documentos escritos de apoyo a las
explicaciones en el aula.
-  Propuestas deductivas: lectura de textos que contribuyan a la
asimilación y ampliación de los contenidos teóricos expuestos en clase.
-  Propuestas inductivas: observación, reflexión, deducción y aplicación
didáctica sobre los contenidos planteados en clase.
-  Trabajos de investigación grupal relacionados con los contenidos
propuestos.
-  Actuación del profesor en clase de acuerdo con las competencias
genéricas y actitudinales específicas que se pretenden transmitir.

B) Créditos Prácticos:
-  Desarrollo práctico (realización de actividades físico-deportivas) de
los contenidos propuestos en clase que permitan a los alumnos vivenciar,
experimentar, analizar y aplicar estos conocimientos teóricos:
1.  Dirigidas por el profesor.
2.  Dirigidas por el alumno con ayuda y orientación del profesor.
3.  Dirigidas por el alumno.
-  Realización de ficha por cada práctica realizada, con propuestas
propias del alumno.
-  Trabajo de investigación individual-grupal de un determinado Deporte.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

Clases Teóricas: 17,5
Clases Prácticas: 14
Exposiciones y Seminarios: 4
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas: 4
- Individules:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado:
- Sin presencia del profesorado: 4
Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 30
- Preparación de Trabajo Personal: 35
- ...
Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2,5
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Sí	Exposición y debate:Sí	Tutorías especializadas:Sí
Sesiones académicas Prácticas:Sí	Visitas y excursiones:No	Controles de lecturas obligatorias:Sí

Criterios y Sistemas de Evaluación

  Evaluación Continua:
- Participación en clase y tutorías especializadas.
- Realización de ejercicios y trabajos individuales y grupales
propuestos
- Exposición de clases prácticas.
- Valoración del progreso en la superación de las dificultades
individuales.
- Elaboración de materiales didácticos (fichero).

  Evaluación final sumativa:
- Examen escrito individual sobre los contenidos teóricos y
prácticos.
Criterios de evaluación y calificación
-  Las competencias genéricas y las específicas actitudinales serán
evaluadas mediante la evaluación continua de la participación en clase y AAD y
la realización de los trabajos personales intermedios. El alumno será evaluado
positivamente en estas competencias si las demuestra con su trabajo e
investigación diaria, especialmente la 3.2.J, 3.2.k, 3.2.l y 3.2.m.
-  Con los trabajos intermedios y finales se valorarán principalmente las
competencias 3.2.b, 3.2.d, 3.2.e, 3.2.f, 3.2.j
-  Con las exposiciones prácticas de los alumnos se valorarán
principalmente las competencias 3.2.b,  3.2.f, y 3.2.j.
-  Con los dos exámenes escritos se valorarán principalmente las
competencias 3.2.a, 3.2.c, 3.2.e, 3.2.g, 3.2.h, y 3.2.i.
-  Las calificaciones obtenidas en las AAD serán el 50% del porcentaje
destinado para los trabajos.

Calificaciones:
Examen de la materia teórica......30%
Examen de la materia práctica30%
Trabajos.. 30%
Asistencia 10%

Los exámenes se superarán con la calificación de 5, si no es así, no se podrá
realizar media. Y Los alumnos que falten más del 20 % o no entreguen alguno de
los trabajos propuestos no podrán examinarse de la asignatura.

Recursos Bibliográficos

ALONSO, D.; Y CAMPO, J.(2003): Iniciación al atletismo en primaria. Ed. Inde.
Barcelona.
AMICALE.(1986): El niño y la actividad física. Ed. Paidotribo. Barcelona.
ANTON, J.(1989): Entrenamiento deportivo en la edad escolar. Ed. Unisport.
Málaga.
ANTON, J.(1990): Balonmano: Fundamentos y etapas de aprendizaje. Ed. Gymnos.
Madrid.
BAYER, CL.(1979): La Enseñanza de los juegos deportivos colectivos. Ed.
Hispano
Europea. Barcelona.
BLAZQUEZ SANCHEZ, D.(1986): Iniciación a los deportes de equipo. Ed. Martínez
Roca. Barcelona.
BLAZQUEZ SANCHEZ, D.(1995): La iniciación deportiva y el deporte escolar. Ed.
Inde. Barcelona.
CAMERINO FOGUET, O. CASTAÑER BALCELLS, M.(1991): 1001 Ejercicios y Juegos de
Recreación. Ed. Paidotribo. Barcelona.
DAIUTO, M.(1974): Basquetbol: Metodología de la enseñanza. Ed. Stadium. Buenos
Aires.
DEL RIO, J.A.(1982): Metodología del Baloncesto. Ed. Paidotribo. Madrid.
DEVIS, J. y PEIRO, C.(1992): Nuevas perspectivas curriculares en Educación
Física. Ed. Inde. Barcelona.
DIAZ LUCEAS, J. (1993): Unidades Didácticas para secundaria I: De las
habilidades básicas a las específicas. Ed. Inde. Barcelona.
DURAND, M.(1988): El niño y el deporte. Ed. Paidos-MEC. Madrid.
ESTEVEZ AMIGO, ET AL.(2004): Adolescencia y deporte. Ed. Inde. Barcelona.
FERNANDEZ OLIVIERA, J.M; Y BRAGA DOS SANTOS, A. (1999): La enseñanza de los
juegos deportivos. Ed. Paodotribo. Madrid
GARCÍA FOGEDA, M.A.(1989): El juego Predeportivo en la Educación Física y el
Deporte. Ed. Pila Teleña. Madrid.
HERNANDEZ MORENO, J.(1989): Baloncesto. Iniciación y Entrenamiento. Ed.
Paidotribo. Madrid.
HERNANDEZ MORENO, J.(1994): Fundamentos del deporte: Análisis de las
estructuras del juego deportivo. Ed. Inde. Barcelona.
JUNTA DE ANDALUCÍA.(1992): Decreto de Educación Primaria. Ed. Consejería de
Educación y Ciencia. Sevilla.
JUNTA DE ANDALUCÍA.(1992): Orientaciones para la secuenciación de contenidos,
2. Ed. Consejería de Educación y Ciencia. Sevilla.
KNAPP, B.(1981): La Habilidad en el Deporte. Ed. Miñón. Valladolid.
KROGER, C.; Y ROTH, K.(2003): Escuela del Balón. Guía para principiantes. Ed.
Paidotribo. Madrid.
LASIERRA, G.; Y LAVEGA, P.(1993): 1015 juegos y formas jugadas de iniciación a
los deportes de equipo. Vol I y II. Ed. Paidotribo. Barcelona.
MEC.(1992): Decreto de curriculo. Area de Educación Física. Ed. MEC. Madrid.
MELENDEZ, F. y FERNANDEZ, E.(1989): Aprendiendo a jugar. El juego como medio
didáctico en el aprendizaje de la Técnica. Ed. Esteban Sanz. Madrid.
ORLICK, T.(1986): Juegos y Deportes Cooperativos. Ed. Popular. Madrid.
ORLICK, T.(1990): Libres para cooperar, libres para crear. Ed. Paidotribo.
Barcelona.
PINTOR TORRES, D.(1996): Apuntes de las asignaturas de baloncesto de 3º, 4º y
5º. Facultad de Ciencias de Actividad Física y el Deporte de la Universidad de
Granada. Paper.
ROMAN, J.D.(1989): Iniciación al Balonmano. Ed. Gymnos. Madrid.
SICILIA, A.; Y RIVADENEYRA, M.L.(2004): Iniciación a la orientación y los
deportes colectivos. Ed. Inde. Barcelona
SINGER, R.(1987): El aprendizaje de las acciones motrices en el deporte. Ed.
Hipano Europea. Barcelona.
UNISPORT.(1990): II Jornadas sobre especialidades deportivas (Balonmano). Ed.
Unisport. Málaga.

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