Juan Manuel López Muñoz
Francisco Javier Deco Prados

De modo general, los objetivos perseguidos son de conocimiento (informativos o
cognoscitivos) y de habilidades o destrezas (formativos). Por un lado, la
labor
del profesor deberá estar encaminada a proporcionar a los estudiantes
los conocimientos indispensables para comprender la lengua en sus distintos
períodos. Por otro lado, se inculcará en los estudiantes  hábitos primordiales
como son la observación crítica y el razonamiento sobre la información
recibida.
Los alumnos deberán acostumbrarse a preguntarse por los hechos que observan en
la lengua que estudian y emplean, a indagar en las causas que han motivado y
motivan su evolución, y a establecer una concatenación de razones. Es
importante
también conseguir que adquieran une cierta identificación emocional con la
materia, ya que esto les estimulará a investigar, a rebasar las fronteras de
los
conocimientos existentes y de las concepciones admitidas del saber. Al mismo
tiempo, el profesor invitará a los alumnos a ser creativos, a producir nuevos
conceptos y nuevas leyes generales sobre el cambio lingüístico, que deberán
someter acto seguido a análisis críticos sobre su conveniencia y  oportunidad.
Por último, inducirles hábitos de síntesis les facultará para crear
estructuras
conceptuales de mayor amplitud y para formular los modelos y esquemas
esenciales
de la evolución de la lengua francesa, con vistas al estudio y memorización de
los conocimientos adquiridos.En segundo ciclo, los estudiantes poseen la
suficiente competencia de la lengua extranjera que aprenden (en este caso, el
francés) para plantearse cuestiones acerca del origen de la lengua. El estudio
del cambio lingüístico a lo largo de la historia del francés les permitirá
comprender mejor la lengua que emplean, sus diferencias y similitudes respecto
a
otras lenguas (en particular con su lengua materna), su diversidad según las
épocas, las regiones o los registros, así como los nuevos usos que se
incorporan
día a día. El conocimiento en profundidad del funcionamiento de los sistemas
ortográfico, fonológico y morfosintáctico del francés de nuestros días
requiere
indudablemente un acercamiento diacrónico de los mismos.Por último, el
conocimiento de la lengua francesa en sus distintos períodos históricos
permitirá a los estudiantes leer y comprender sin problemas los textos que les
recomendarán en otras asignaturas del plan de estudios, tales como Literatura
francesa de la Edad Media y Renacimiento, y Literatura francesa de los siglos
XVII y XVIII, entre otras.

1.INTRODUCCIÓN: Organización de la asignatura y Presentación del programa,
objetivos, métodos y evaluación. El concepto de cambio lingüístico. Principios
evolutivos generales. De La Edad media francesa a nuestros días: Principales
cambios socio-culturales. La lengua literaria y la producción escrita desde la
Edad Media. 2. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA del estudiante: Principales manuales y
artículos. Los diccionarios de francés antiguo y etimológicos; técnicas de
uso.
3. Evolución fonética.
3.1. Evolución de las vocales átonas.
3.2. Evolución de las vocales tónicas.
3.3. Evolución de las consonantes intervocálicas y algunas evoluciones en
posición fuerte.
3.4. Palatalizaciones.
3.5. Evolución de las consonantes finales.
3.6. Evolución de grupos consonánticos.
3.7. Evolución de las consonantes geminadas.
3.8. Diptongos y triptongos de coalescencia.
3.9. Nasalizaciones.
3.10. Reducción de hiatos. Evolución de e central.
3.11. Aperturas y alargamientos vocálicos. Las leyes de posición.
3.12. Otras evoluciones consonánticas cuyo proceso finaliza a partir del siglo
XVII.
4. Evolución morfosintáctica.
4.1. LOS SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS CALIFICATIVOS: Del Latín al francés moderno:
génesis y evolución de los sistemas.
4.2.DETERMINANTES Y PRONOMBRES: Del latín al francés moderno: Génesis y
evolución
de los distintos sistemas (artículos, demostrativos, posesivos, indefinidos,
numerales, interrogativos y relativos, pronombres personales).
4.3.LOS VERBOS: Origen y formación del sistema: del latín al francés moderno.
4.4. PRINCIPALES ADVERBIOS Y PREPOSICIONES: Origen y evolución  de las
principales
adverbios, preposiciones y locuciones.
4.5. PRINCIPALES CONJUNCIONES: Origen y evolución de las principales
conjunciones
y locuciones conjuntivas. La coordinación; la subordinación, la yuxtaposición.
4.6. EL ORDEN DE LAS PALABRAS: del latín al francés moderno. Factores
determinantes del cambio; la evolución prosódica. Principales diferencias
entre
el verso y la prosa. Orden lógico vs orden expresivo. Oralidad, imitación de
la
oralidad, y sus consecuencias en el orden de las palabras y de las frases.
Orden
pragmático vs orden gramatical. Estudio histórico de los principales
marcadores
enunciativos y conectores argumentativos.

Esta asignatura de 6 créditos se impartirá a lo largo del primer cuatrimestre
del curso con la distribución atribuida de clases teóricas y prácticas.
Además, claro está, el alumno deberá dedicar sus esfuerzos al estudio de los
contenidos vistos y a la realización del trabajo de investigación personal.
Los contenidos teóricos se expondrán por medio de clases magistrales. Se
realizarán, entre otros y de manera privilegiada, ejercicios de aplicación de
los contenidos teóricos adquiridos
mediante análisis lingüísticos parciales de fragmentos de textos literarios
seleccionados previamente para tal fin,  y se estimulará la reflexión crítica
mediante la invitación a cuestionar las leyes que explican los cambios
lingüísticos y a formular nuevas hipótesis.

Para aprobar la asignatura se deben superar tanto los objetivos de contenido
teórico (encaminados a la adquisición de conocimientos de la materia) como
prácticos (encaminados a la adquisición de destrezas) propuestos. La
adquisición
de contenidos y habilidades se evaluará principalmente a través de una prueba
final escrita consistente en el análisis lingüístico diacrónico de un texto.
La
participación activa en clase y fuera de clases, en actividades  no
presenciales
o en tutorías especializadas contribuirán en la evaluación final del
estudiante.

Bibliografía específica de la sección de evolución fonética:
ANDRIEUX-REIX, N., 1993. Ancien et moyen français: exercices de phonétique,
París, PUF.
BONNARD, H., 1982. Synopsis de phonétique historique, París, CDU-SEDES.
BOURCIEZ, E. & J., 1974. Phonétique française. Etude historique, París,
Klincksieck.
CARTON, F., 1974. Introduction à la phonétique française, París, Bordas.
FOUCHÉ, P., 1961. Phonétique historique du français, 3 vol., París,
Klincksieck.
LA CHAUSSÉE, F., 1982. Initiation à la phonétique historique de l'ancien
français, París,    Klincksieck.
LABORDERIE,  N., 1994. Précis de phonétique historique, Paris, Nathan.
LÉONARD, M., 1999. Exercices de phonétique historique, Paris, Nathan.
MATTE Edouard Joseph, 1982. Histoire des Modes phonétiques du français,
Ginebra, Droz.
STRAKA, G., 1979. Les sons et les mots, choix d'études de phonétique et de
linguistique, París, Klincksieck.
ZINK, G., 1986. Phonétique historique du français, París, PUF.
Bibliografía general y específica de la sección de evolución morfosintáctica:
- ANDRIEUX-REIX, N. & E. BAUMGARTNER (1993) Ancien français:
exercices de morphologie, París: P.U.F. - BAULIEUX, CH. (1927) Histoire de
l'orthographe française, París: Champion. - CANTERA, J. & A. YLLERA
(1974) Esquemas de fonética histórica francesa, Madrid: Univ. Complutense. -
CANTERA, J. & A. YLLERA (1975) Esquemas de gramática histórica francesa,
Madrid:
Univ. Complutense. - GOUGENHEIM, G. (1984) Grammaire de la langue française du
seizième siècle, París: Picard (1ª ed. 1951) -HOLZBACHER, A.M. & BRETOS
BÓRNEZ,
J. (1993) Estudio diacrónico del francés: fichas filológicas, Madrid: Univ.
Autónoma. - KUKENHEIM, L. (1967-1968) Grammaire historique de la langue
française, Leyde: Univ. Pers Leiden. - MARCHELLO- NIZIA, CH. (1979)
L'évolution
du français, París: A. Colin. - MENARD, PH. (1987) Syntaxe de l'ancien
français,
Bordeaux: Bière. - MOIGNET, G. (1988) Grammaire de l'ancien français, París:
Klincksieck. - SANCIER-CHATEAU, A. (1993) Introduction à la langue du XVIIe
siècle: 1. Vocabulaire; 2. Syntaxe, París: Nathan. -VON WARTBURG, W. (1971)
Évolution et structure de la langue française, Berna: Francke (1ª ed. 1934) -
WAGNER, R. L. & PINCHON, J. (1973) Grammaire du français classique et moderne,
París: Hachette. - ZINK, G., 1997, L'ancien français (XI-XIII siècles), París:
PUF -  ZINK, G., 1990, Le moyen français (XIV-XV), París: PUF.- ZINK, G.,
1987,
Morphologie du français médiéval, París: PUF.
DICCIONARIOS :WARTBURG, W. VON et
Al. (1932) Dictionnaire étymologique de la langue française, París: PUF.
-CATACH, N. dir. (1995). Dictionnaire historique de l'orthographe française,
París: Larousse. - DAUZAT, A., DUBOIS, J. & MITTERAND, H. (1971) Nouveau
dictionnaire étymologique et historique, París: Larousse. - REY, A. dir.
(1992)
Dictionnaire historique de la langue française, 2 vol., París : Le Robert. -
GRANSAIGNES D'HAUTERIVE, R. (1947) Dictionnaire d'ancien français. Moyen Age
et
Renaissance, París: Larousse. - GREIMAS, A. J. (1989) Dictionnaire de l'ancien
français jusqu'au milieu du XIVe siècle, París: Larousse.