headerlinks
Usted está aquí: Inicio › web › asignaturas

Fichas de asignaturas 2006-07


  CÓDIGO NOMBRE
Asignatura 514009 LITERATURA ESPAÑOLA MEDIEVAL I
Titulación 0514 LICENCIATURA EN FILOLOGÍA HISPÁNICA
Departamento C114 FILOLOGIA
Curso 2  
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) A  
Créditos ECTS 9  

Créditos Teóricos 6 Créditos Prácticos 3 Tipo Troncal

 

Profesorado 
NIEVES VÁZQUEZ RECIO
Situación
prerrequisitos 
No existen, salvo el conocimiento avanzado de la lengua española.
Contexto dentro de la titulación 
Asignatura troncal de primer ciclo que proporciona un conocimiento general
sobre la literatura española medieval en diálogo con las otras asignaturas de
literatura de  la titulación y fundamental para los estudios literarios en
general, pues en ella se aborda el primer periodo de la historia de la
literatura española: principales autores y textos.
Recomendaciones 
Conocimientos básicos de literatura española, de análisis de textos literarios
y de historia de España.
Competencias
Competencias transversales/genéricas 
1)Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en lo
que concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las
bibliotecas convencionales como al material en red (bases de datos en
Internet, revistas digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas
críticamente y utilizarlas en la ampliación de los conocimientos y en los
procesos de investigación.. 2)  Habilidad para construir de forma estructurada
y concisa un argumento y saberlo contrastar y defender con datos relevantes. 3)
Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos, saberla
manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma crítica y, a
partir de aquí, aprender a construir conocimiento (en forma de trabajos de
investigación, ensayos, etc.). 4)Capacidad para emitir juicios fundados
que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica
o ética.5)Capacidad de comparar y articular los distintos conocimientos entre
sí para aplicarlos a las diferentes situaciones de la realidad actual y
del ámbito profesional. 6)Capacidad de transmitir información, ideas,
problemas y soluciones dentro de su área de estudio a un público tanto
especializado como no especializado.7)  Capacidad de aprender de forma
autónoma en grado suficiente como para emprender estudios de segundo ciclo.
8)Capacidad para elaborar recensiones.9)Capacidad para realizar
labores de asesoramiento y corrección lingüística.
Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    1)Conocimiento de las características particulares de la
creación y recepción de la obra medieval.2)Conocimiento de las
principales etapas, autores y obras de la literatura medieval. 3)
Conocimiento específico de los géneros, autores y obras de la
literatura española medieval anteriores al siglo XIV: lírica
de tipo popular, épica, mester de clerecía, el teatro en sus
orígenes, la prosa castellana desde sus orígenes hasta el siglo XIII.

  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    1)Capacidad para analizar textos literarios medievales
utilizando apropiadamente las técnicas de análisis.2)Capacidad
para analizar textos literarios medievales en perspectiva
comparada.3)Capacidad para aplicar las técnicas propias del
análisis literario medievales  para la interpretación de los
textos.4)Capacidad para aplicar las informaciones sobre el
contexto histórico, social y político pertinentes para la
interpretación de la obra medieval.5)Capacidad para interpretar
la información que ofrece la edición crítica de un texto medieval.6)
Capacidad para citar correctamente una bibliografía.7)Capacidad para
anotar correctamente un texto medieval.8)Capacidad para aplicar los
conocimientos adquiridos a la edición crítica de un texto breve
perteneciente al medievo.9)Capacidad para interrelacionar los
distintos aspectos de la Filología partiendo de la literatura
medieval.10)Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con
otras áreas y disciplinas.11)Capacidad para evaluar críticamente el
estilo de un texto medieval y para formular propuestas alternativas.

  • Actitudinales:

    1)Valoración de la lectura de textos literarios medievales
como actividad estética y fuente de enriquecimiento personal y
cultural;2)Reconocimiento y valoración crítica del contenido
ideológico de las obras literarias; 3)  Valoración de la lectura
crítica de la bibliografía.
Objetivos 
Generales:1)Dominio del español y de sus recursos escritos y orales (claridad,
precisión y fluidez en la expresión escrita y oral). 2)  Conocer y comprender la
Literatura en lengua española (Conocer la identidad y rasgos de estilo de sus
autores, las características de las principales tendencias y movimientos
estéticos de la historia de la literatura y la problemática de la
periodización).3)Conocer y comprender las características de los géneros
líricos, narrativos, dramáticos,  ensayísticos y su problemática.4)Comprender y
valorar los recursos expresivos, estilísticos o retóricos de los textos
literarios y de otros tipos de textos. 5)Conocer y comprender el
contexto histórico y cultural, en que se producen los textos literarios y su
relación en el marco de otras literaturas en otras lenguas.6)Reconocer las
múltiples facetas de los estudios filológicos y de su relación compleja con
otras disciplinas y formas de conocimiento. 7)Desarrollar la capacidad
crítica literaria mediante la lectura y comentario de textos.8)  Conocer los
principios, técnicas y recursos de la retórica y la estilística. 9)Conocer
las nociones básicas de crítica textual y edición de textos.10)Conocer los
distintos procesos de la actividad editorial.
Particulares:1) Adquirir un conocimiento general sobre la literatura
medieval española en el marco de la cultura y las circunstancias históricas de
la época. 2)Conocer los principales movimientos literarios y textos del
medievo desde los orígenes hasta el siglo XIV. 3)Adquirir la práctica
del estudio y comentario de textos literarios medievales. 4) Buscar y
elaborar información para construir conocimientos sobre algunos aspectos de la
literatura medieval española, utilizando la investigación bibliográfica.
Programa 
l. TEXTOS Y CONTEXTOS. NOCIONES BÁSICAS PARA EL ESTUDIO DE LA LITERATURA
MEDIEVAL.

1.1. La literatura medieval: concepto, periodicidad y límites. El contexto
histórico. El contexto cultural. La literatura vernácula medieval y las
literaturas latinas antigua y medieval: unidad cultural europea, la Antigüedad
y la Edad Media. la escuela medieval y el nacimiento de las universidades.
Poética, retórica y estilística en el medievo. La cultura de los illitterati.

1.2. La Filología en el estudio de la literatura medieval. El mapa lingüístico
peninsular en la Edad Media. Nociones básicas del castellano medieval. El
libro en la Edad Media. La edición de textos medievales. Del texto a la
agrupación genérica. Cauces de transmisión y difusión de la literatura
medieval. Lo oral y lo escrito en la literatura medieval.

2. LA LIRICA POPULAR Y TRADICIONAL EN LA EDAD MEDIA HISPÁNICA.

Los comienzos peninsulares, entre folklore y literatura. Las tres formas
básicas de la lírica tradicional: jarchas andalusíes, cantigas de amigo
gallego-portuguesas y villancicos castellanos. Formas de transmisión-difusión.
Características formales y temáticas,  rasgos comunes. Estudio de los textos.

3. LA ÉPICA MEDIEVAL ROMANCE

3.1  La poesía épica. Aspectos generales. Concepto, características del
género. La épica heroica medieval y los juglares. Características de la épica
hispana. Teorías en tomo al problema de los orígenes: individualismo, neo-
tradicionalismo, teoría de los oralistas y otros enfoques teóricos.
Periodización de la épica hispánica y ciclos temáticos. Textos conservados y
textos reconstruidos a partir de las crónicas. Lectura crítica de El cantar de
Roncesva1les.

3.2. Estudio del Poema de Mío Cid. Problemas en tomo a la composición del
texto: autoría, datación, características del códice, unidad o diversidad
interna, el poema y las crónicas. El poema épico y su contexto: el modelo
heroico, historicismo o ficción, el entorno literario, formas de transmisión.
Características internas del Cantar: estructura, configuración prosódica,
formulismo, técnicas narrativas, estilo. Interpretación, estudio de los
personajes.

4. LA POESÍA DE CARÁCTER CLERICAL

4.1. El arte de clerecía en el despertar cultural del siglo XIII. Ámbito de su
desarrollo literario. Límites. Los clérigos. La polaridad juglaría-clerecía.
Características formales:la cuaderna vía. Fuentes, temas y filiación. Obras
del
género: los temas clásicos (Libro de Apolonio y el Libro de Alexandre), los
temas histórico-nacionales (Poema de Fernán González), las hagiografías, la
tradición de los miracula y la tradición mariana. La literatura de los
goliardos.

4.2.Gonzalo de Berceo. El autor y su obra. Estudio de los Milagros de Nuestra
señora: fuentes y actividad creadora. La tradición mariológica y de miracula
en la que se encuadra. Intencionalidad del texto. Análisis interno: estructura
y temas de los Milagros; alegoría. tipología y simbolismo, retórica, técnica y
estilo. Interpretación.

4.3. El Libro de Apolonio: problemas de datación y autoría; el referente
clásico del viaje y la aventura.

4.4. Obras clericales en verso juglaresco. Problemas generales. Poemas de
debate: Disputa del alma y el cuerpo, Elena y Marta, Razón de amor y los
denuestos del agua y el vino. Estudio de la Razón de amor. Unidad y
diversidad. Distintas lecturas interpretativas.

5. EL TEATRO MEDIEVAL EN SU ORIGEN.

5.1. Espectáculo y prácticas teatrales en los orígenes de la literatura
medieval.
5.1.1. Teorías sobre el origen del teatro románico y su aplicación al caso
peninsular.
5.1.1.1. Decadencia y desaparición del teatro clásico.
5.1.1.2. Supervivencias de tradiciones teatrales y parateatrales:
juglares, acróbatas, músicos, mimos e histriones.
5.1.1.3. Los inicios: el drama litúrgico.
5.1.2. Problemática del teatro primitivo castellano: el vacío textual o
la "historia de una ausencia". Formas parateatrales: textos dialogados y
poemas de debate.

5.2. El Auto de los Reyes Magos.
5.2.1. Autoría y datación.El Auto y su entorno literario: el teatro religioso
europeo. Fuentes litúrgicas y tradición vernácula.
5.2.3. Análisis interno.
5.2.3.1. El problema de la terminación del texto.
5.2.3.2. Estructura y técnica teatral. Monólogos y diálogos. Perfil de
los personajes.
5.2.3.4. Posibilidades interpretativas.

6. LOS COMIENZOS DE LA PROSA MEDIEVAL: EL SIGLO XIII.

6.1.  De la historiografía a la literatura sapiencial.
6.1.1 El nacimiento de la prosa literaria romance: clerecía y entramado
cortesano. La primera prosa legislativa en castellano. La prosa de los anales
y los inicios de la historiografía en lengua vulgar.
6.1.2. La literatura religiosa y los romanceamientos bíblicos. Viaje y saber
enciclopédico.
6.1.3. Hacia la prosa de ficción. Factores determinantes: la tradición
oriental, la tradición occidental y el didactismo eclesiástico en lengua
vernácula: sermones, exempla y sententiae. La importancia de la traducción.
6.1.4. La literatura sapiencial y de espejo de príncipes: el Libro de los
buenos proverbios, Flores de filosofía, Poridat de poridades y otros textos.
Entre el cuento y las sentencias: La historia de la Doncella Teodor.

6.2.Alfonso X el Sabio. Significación del Rey Sabio en el despertar cultural
del siglo XIII. La afirmación de la prosa. Los seminarios de trabajo de
Alfonso X. Las obras promovidas, variedad de la producción. La prosa histórica
y científica. Los libros de entretenimiento. Su obra legislativa. Su labor
poética.

6.3 La cuentística medieval
6.3.1. Prolegómenos de la cuentística medieval en castellano: Disciplina
clericalis.
6.3.2. Calila e Dimna y la tradición oriental: género, temática y organización
textual; su relevancia en la trayectoria literaria del cuento medieval.
6.3.3. El Sendebar: historia de su transmisión; estructura, técnicas y
personajes.
6.3.4. Orientalismo y cristianización en la historia de Barlaam y Josafat.
Actividades 
.- Actividad en el aula: clases teóricas y prácticas guiadas por el profesor;
exposiciones de los alumnos.
.- Visitas a la biblioteca.
.- Visionado y/o audición de material audiovisual.
.- Asistencia a seminarios, conferencias o actividades culturales
complementarias.
Metodología 
-. Exposiciones teóricas de la profesora.
-. Guía de las clases prácticas por la profesora.
-. Intervenciones del alumnado en el aula: exposiciones y discusiones
textuales y teóricas.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 225

  • Clases Teóricas: 42  
  • Clases Prácticas: 21  
  • Exposiciones y Seminarios: 17  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 5  
    • Individules: 20  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesorado: 5  
    • Sin presencia del profesorado: 20  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 50  
    • Preparación de Trabajo Personal: 45  
    • ...
        
      • 
        
    
        
    • 
        
  • Realización de Exámenes:
        
      
          
    • Examen escrito: 5   
      • 
          
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):    
      • 
        
    
        
    • 
      

    

    
    
    
    

      Técnicas Docentes
      

        

          
            

              

                Sesiones académicas teóricas:Sí   
                Exposición y debate:Sí  
                Tutorías especializadas:Sí  
              

              

                Sesiones académicas Prácticas:Sí  
                Visitas y excursiones:Sí  
                Controles de lecturas obligatorias:Sí  
              

            

          		
        

        
      

    

    
    
    

      Criterios y Sistemas de Evaluación
      
Técnicas de evaluación:
- Exámenes escritos.
- Trabajos de investigación·
- Exposiciones orales.
-Control de asistencia y participación.
Criterios de evaluación:
-.Se comprobará la consecución de los objetivos reseñados a través de exámenes
y trabajos de investigación.
-. Se valorará la asistencia y participación en clase.
-. Se valorará la redacción y la indagación personal en los exámenes y
trabajos.
-. Igualmente se considerará un valor positivo la capacidad de elaborar
juicios críticos propios a la luz de la información referida.
- Se valorará la participación en las actividades propuestas.


    

     
    

      Recursos Bibliográficos
      
LIBROS DE LECTURA:

1. Poema de Mío Cid. Ed. de Colin Smith, Madrid, Cátedra, 1991 (Letras
Hispánicas, nº 35), o en esta otra edición: Cantar de Mio Cid, ed. de A.
Montaner y estudio preliminar de F. Rico, Barcelona, Critica (Biblioteca
Clásica, nº 1), 1993

2. Emilio Garcfa Gómez, Las jarchas romances de la serie árabe en su marco,
Madrid, Alianza Universidad, 1990. (Antigua edición -que está en la biblioteca-
en Barcelona. Seix-Barral. 1975).

3. Margit Frenk Alatorre (ed.) Lírica española de tipo popular, Madrid,
Cátedra, 1977; José María Alín, (ed.), Cancionero tradicional, Madrid,
Castalia (Clásicos Castalia, nº 190), 1991; o Dámaso Alonso y José Manuel
Blecua, Antología de la poesía española. (Lírica de tipo tradicional), Madrid,
Gredos (col. Antología Hispánica, nº 3), 2n ed., 1992.

4. Gonzalo de Berceo, Milagros de Nuestra Señora, ed.. de Michael Gerli,
Madrid, Cátedra, 1989, o ed. de J.M. Cacho Blecua, Madrid Espasa-Calpe, 1990.

5. Libro de Apolonio, ed. de D. Corbella, Madrid, Cátedra, 1992.

6. Razón de amor y Denuestos del agua y el vino, ed. de Fernando Gómez
Redondo, Poesía española. 1. Edad Media: juglaría, clerecfa y romancero,
Barcelona, Crítica (Páginas e Biblioteca Clásica), 1996.

7. Auto de los Reyes Magos en Teatro castellano de la Edad Media, ed. de
Ronald E. Surtz, Madrid, Clásicos Taurus, 1992.

8. Selección de textos prosísticos de Alfonso X El Sabio, de El Sendebar y del
Calila e Dimna: Sendebar (ed. de M.J. Lacarra), Madrid, Cátedra, 1989; Calila
e Dimna (ed. de J. M. Cacho Blecua y M.J. Lacarra), Madrid, Castalia, 1993;
Alfonso X El Sabio, Obras (Selección), (ed. de F.J. Díez de Revenga), Madrid,
Taurus, 1985.


MANUALES DE CONSULTA RECOMENDADOS

-. A.D. DEYERMOND, Historia de la literatura española 1. Edad Media,
Barcelona, Ariel, 13ª ed., 1989.

-. A.D. DEYERMOND, Historia y Crítica de la Literatura Española, La Edad Media
y 1/1 Edad Media. Primer Suplemento, Barcelona, Crítica, 1980 y 1991,
respectivamente.

-.  F. LÓPEZ ESTRADA, Introducción a la literaturara medieval, Madrid, Gredos,
1983.

-. AA.VV., Historia de la literatura española 1; Madrid, Cátedra, 1990.

-. F. B. PEDRAZA y M. RODRÍGUEZ, Manual de literatura española, 1. Edad Media,
Pamp1ona, Cénlit, 1981.

-. F. B. PEDRAZA y M. RODRÍGUEZ, Las épocas de la literatura española.
Barcelona, ArieI, 1997.

.- C. ALVAR y A. GÓMEZ MORENO. Historia critica de la Literatura Hispánica. 1.
La poesía lírica medieval, Madrid, Taurus, 1987.

.- C. ALVAR y A. GÓMEZ MORENO, Historia crítica de la Literatura Hispánica. 2.
La poesía épica y de clerecía medievales, Madrid, Taurus, 1988.

.- C. ALVAR. A. GÓMEZ MORENO y F. GÓMEZ REDONDO, Historia crítica de la
Literatura Hispánica. 3. La prosa y el teatro en la Edad Media, Madrid,
Taurus, 1991.


BIBLIOGRAFÍA DE CADA TEMA:

Para cada tema se indicará la bibliografía referencial y una
biliografía de uso, es decir, una bibliografía mínima de textos críticos que
se usarán en clase.



    

    
    
  
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de
  su Sistema de Gestión de Calidad Docente.


  

    



    
    

   


                    

                    

                    

                    
                    

                

              

              




            		
            

            
                
                
                
            
          

        
      

      

      

      

        
 
          
 
            
© Copyright Universidad de Cádiz