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Fichas de asignaturas 2006-07


  CÓDIGO NOMBRE
Asignatura 1397005 LENGUA
Titulación 1306 LICENCIATURA EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PUBLICAS
Departamento C114 FILOLOGIA
Curso -  
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) A  

Créditos Teóricos 4 Créditos Prácticos 4 Tipo Optativa

 

Profesorado 
Victoriano Gaviño Rodríguez
Pablo Tornero Pastor
Situación
prerrequisitos 
Ninguno, aunque sería deseable que el alumno tuviera necesarios conocimientos
en la teoría y en la práctica idiomática del español
Contexto dentro de la titulación 
La asignatura facilita al alumno los instrumentos necesarios para escribir y
hablar correctamente la lengua española atendiendo a su aspecto normativo, lo
que le servirá tanto para las demás asignaturas de sus estudios como para un
mejor desarrollo de sus futuras funciones laborales
Recomendaciones 
Uso del DRAE y de otros diccionarios de uso del español.
Competencias
Competencias transversales/genéricas 
1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en lo
que concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las
bibliotecas convencionales como al material en red (bases de datos en
Internet, revistas digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas
críticamente y utilizarlas en la ampliación de los conocimientos y en los
procesos de investigación.
2)  Habilidad para  construir de forma estructurada una exposición de
forma coherente.
3)Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento
y saberlo contrastar y defender con datos relevantes.
4)Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos,
saberla manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma
crítica y, a partir de aquí, aprender a construir conocimiento (en forma de
trabajos de investigación, ensayos, etc.).
5)Capacidad para elaborar recensiones.
Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Conocimientos de los aspectos teóricos y prácticos  más relevantes
de la ortografía y ortología de la lengua española.
Dominio de la utilidad de la ortografía en la vida universitaria.
Conocimientos críticos sobre la conveniencia o no de la existencia
de reformas ortográficas, como la  de Gabriel García Márquez.
Conocimientos de los aspectos teóricos y prácticos  más relevantes
de la acentuación y puntuación.
Dominio de las utilidades de la acentuación y de la puntuación.
Conocimientos de las relaciones de la puntuación con los diferentes
niveles de la lengua: fónico, sintáctico, léxico.
Conocimientos de los aspectos teóricos y prácticos más relevantes de
la estilística, manuales de estilo,  iniciación a las técnicas de
investigación.
Conocimientos de los aspectos teóricos y prácticos más relevantes de
la gramática normativa del español.
Conocimientos de los aspectos teóricos y prácticos  más relevantes
del léxico español actual. Norma y uso.
Conocimientos de las características lingüísticas de los diferentes
tipos de textos (narrativo, descriptivo, expositivo, argumentativo,
otros).

  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Capacidad para escribir correctamente un texto escrito o leído,
así como una relación de palabras (letras y acentuación).
Capacidad para corregir un texto escrito u oral (letras y
acentuación).
Capacidad para escribir y corregir frases o textos que tengan
dificultades de ortografía sintáctica.
Capacidad para  distinguir y  corregir formas
ortofónicamente inadecuadas escritas u orales.
Capacidad para distinguir palabras con dos pronunciaciones
admitidas por la RAE, así como señalar la variante preferida
académica.
Capacidad para aplicar correctamente las novedades en
materia de acentuación de la Ortografía académica.
Capacidad para aplicar correctamente la acentuación de
palabras extranjeras adaptadas al español y extranjerismos en
cursiva.
Capacidad para aplicar correctamente la  ortografía y la
acentuación de abreviaturas, acrónimos, siglas y símbolos.
Capacidad para interpretar correctamente la función de los
signos de puntuación en un texto.
Capacidad para puntuar correctamente un texto.
Capacidad para escribir correctamente un texto según las
distintas unidades informativas de un texto.
Capacidad para aumentar el caudal léxico.
Capacidad para saber corregir un texto desde el punto de
vista del estilo: rimas internas, pobreza léxica, ambigüedades,
gerundios, redundas, incorrecciones contra la concisión, sencillez y
la naturalidad, selección sintáctica, etc.
Capacidad para escribir un texto desde el punto de vista de
la ortotipografía (técnicas de investigación).
Capacidad para anotar correctamente una bibliografía.
Capacidad para distinguir y aplicar las innovaciones
gramaticales más importantes del español actual.
Capacidad para distinguir y aplicar las cuestiones
gramaticales más relevantes expuestas por la RAE y por la gramática
normativa del español.
Capacidad para distinguir y aplicar las incorrecciones
léxicas más frecuentes en el español actual, así como capacidad para
conocer las novedades del Diccionario académico o de otros
diccionarios, como el CLAVE.
Capacidad para componer textos narrativo, descriptivo,
expositivo, argumentativo y de otros tipos.
Capacidad para comentar las características lingüísticas de los
textos redactados por los alumnos.

  • Actitudinales:

    Predisposición y valoración positiva para el conocimiento de la
norma lingüística del español.
Objetivos 
1. Conocer y aplicar correctamente cada uno de los niveles de que consta la
lengua española con el fin de que el alumno se afiance en el manejo más alto
posible de la práctica idiomática en los aspectos de la ortografía y ortología,
acentuación y puntuación, estilística, gramática normativa del español y del
léxico.
2. Conocer y aplicar correctamente los mecanismos lingüísticos que
intervienen en la composición de textos más representativos como narrativo,
descriptivo, expositivo y argumentativo y de otros.
3. Dominio del español y de sus recursos escritos y orales (claridad,
precisión y fluidez en la expresión escrita y oral).
Programa 
Tema 1. Ortografía y ortología.
1.1.  ¿Para qué sirve la ortografía?
1.2.  La ortografía española y su historia. El alfabeto y las letras. El
abecedario español. Los sistemas gráficos de la lengua española. Las reformas
ortográficas.
1.3.  Lenguaje oral y lenguaje escrito.
1.4.  Falta de paralelismo entre letras y sonidos.
1.5.  Orientaciones generales de ortografía.
1.6.  Letras de dudoso uso. Análisis general y algunas reglas básicas:
1.6.1.  B, V, W.
1.6.2.  G, J, GU, GÜ.
1.6.3.  H.
1.6.4.  I, LL, Y.
1.6.5.  C, Z, QU, K.
1.6.6.  C, CC.
1.6.7.  S, X.
1.6.8.  R, RR.
1.6.9.  Otras letras.
1.6.10.  Alternancias de formas.
1.6.11.  Las mayúsculas.
1.6.12.  Los extranjerismos: adaptados y en cursiva.
1.7.  Ortografía sintáctica y análisis de sus formas.
1.8.  Ortología:
1.8.1.  Vacilación de vocales átonas.
1.8.2.  Errores de ortología en sílaba trabada.
1.8.3.  Errores de ortología en hiatos y diptongos.
1.8.4.  Cambios fonéticos esporádicos en el español de hoy: aféresis, prótesis,
síncopa, epéntesis, apócope, paragoge, metátesis, asimilaciones,
disimilaciones, etimología popular.
1.8.5.  Otros cambios consonánticos no normativos.
1.8.6.  Otros cambios vocálicos no normativos.
1.8.7.  Expresiones latinas.
1.8.8.  Cambios de acento.
1.8.9.  Palabras con dos pronunciaciones admitidas por la RAE.
1.8.10.  Unidad y diversidad del español.
1.9.   Debates.
1.9.1.  La utilidad de la ortografía.
1.9.2.  La conveniencia de reformas ortográficas.

Tema 2. Acentuación y puntuación.
2.1. Acentuación.
2.1.1. El acento: acento prosódico y acento ortográfico o tilde
2.1.1.1. El acento prosódico: palabras tónicas y átonas.
2.1.1.2. El acento ortográfico o tilde:
2.1.1.2. Reglas generales de acentuación: polisílabos y monosílabos.
2.1.1.2. 1. Diptongos, hiatos y triptongos.
2.1.1.2.2. Tilde diacrítica. Casos.
2.1.1.2.3. Acentuación de palabras y expresiones compuestas.
2.1.1.2.4. Acentuación de voces y expresiones latinas.
2.1.1.2.5. Acentuación de palabras extranjeras.
2.1.1.2.6. Acentuación de letras mayúsculas.
2.1.1.2.7. Acentuación de abreviaturas, acrónimos, siglas, símbolos.
2.1.1.2.8. Novedades ortográficas en materia de acentuación aparecidas en la
Ortografía académica de 1999 y en el DRAE-2001.
2.1.1.2.9. Otros puntos de vista: María Santiago (Estrella Montolío) o J.
Martínez de Sousa.
2.1.2. Debates.
2.1.2.1. La utilidad de la acentuación.
2.1.2.2. La importancia de la enseñanza de la acentuación.
2.2. La puntuación.
2.2.1. Utilidad de la puntuación.
2.2.2. Relaciones con los diversos niveles de la lengua: fónico, sintáctico,
léxico.
2,.2.3. Puntuación y articulación de las distintas unidades informativas del
texto (Carolina Figueras, en Estrella Montolío).
2.2.4. Significado de las unidades textuales delimitadas por la puntuación.
2.2.5. Los signos de puntuación del primer régimen.
2.2.6. Los signos de puntuación del segundo régimen.
2.2.7. Los signos de puntuación según la RAE.
2.2.8. Usos de los 18 signos de puntuación de la RAE: la coma, el punto y coma,
el punto y sus tipos, los dos puntos, los puntos suspensivos, los signos de
admiración, los signos de interrogación, las comillas, la raya, el guion, los
paréntesis, los corchetes, la diéresis o crema, la barra, el apóstrofo, el
párrafo, el asterisco y las llaves.
2.2.9. Debates.
2.2.9.1. Utilidad de la puntuación.

Tema 3. Gramática normativa del español.
3.1. Innovaciones morfosintácticas del español actual según Llorente
Maldonado.
3.1.1.  Leísmo.
3.1. 2. Supresión del artículo.
3.1.3. El empleo del infinitivo como forma verbal personal finita.
3.1.4.  El prefijo super.
3.1.5.  Capaz y mejor en oraciones atributivas.
3.1.6.  La expresión “Entra en candelero”.
3.1.7.  Hacer verbos transitivos de intransitivos.
3.2. Real Academia Española.
3.2.1.  ¿Asuela o asola?
3.2.2. Deber / deber  + infinitivo.
3.2.3. El agua, un agua, esa agua, poca agua.
3.2.4.  ¿Freído o frito?
3.2.5. ¿Imprimido o impreso?
3.2.6. ¿Informar que o informar de que?
3.2.7.  ¿Pienso que pienso de que?
3.3. Gramática normativa del español.
3.3.1. El género gramatical. Sustantivos ambiguos. El campo
semántico de las profesiones.
3.3.2. El número. Principales formantes. Voces no patrimoniales.
Voces extranjeras. Plurales hipercaracterizados. La concordancia. El caso del
verbo ser.
3.3.3. El artículo y los determinantes.
3.3.4. Formas pronominales. Los pronombres personales. Los
pronombres reflexivos. Los pronombres relativos (que, quien, cuyo).
3.3.5. El verbo. El infinitivo (como forma personal finita y como
mandato). El verbo haber (como verbo auxiliar, como predicativo y como uso
impersonal). El condicional de rumor.
3.3.6. El adverbio. Algunas expresiones fosilizadas.
3.3.7. Las preposición. Usos más frecuentes en el español actual.
Los calcos sintácticos del francés y del inglés.

Tema 4. El léxico español.
4.1. Tendencias del español actual. Los neologismos. Tipos de neología y
recursos de creación neológica. Palabras y acepciones recogidas por la Real
Academia Española en el DRAE-2001. Las incorporaciones de otras lenguas: la
aceptación de términos extranjeros y la introducción de anglicismos.
4.2.  Uso y norma. Incorrecciones léxicas más frecuentes en el español actual.
4.3. Uso de los diccionarios más importantes: el DRAE y el CLAVE.

Tema 5. La estilística.
5.1. Los manuales de estilo de la lengua española.
5.1.1. Manual de español urgente de la Agencia EFE, Libro de estilo de El País,
Libro de Redacción de La Vanguardia, Manual de estilo de TVE, Manual de estilo
de ABC, Manual de estilo de Canal Sur, manuales de ámbito americano.
5.2. Incorrecciones de estilo más frecuentes:
5.2.1. Rimas internas y cacofonías.
5.2.2. Pobreza léxica.
5.2.3. El hipérbaton.
5.2.4. Las ambigüedades fónicas, morfológicas, sintácticas y léxicas.
5.2.5. El gerundio.
5.2.6. Las redundancias.
5.2.7. Incorrecciones contra la concisión.
5.2.8. Incorrecciones contra la sencillez y la naturalidad.
5.2.9. Selección sintáctica.
5.2.10. La ortotipografía.
5.2.11. Conclusiones.

Tema 6. Composición de textos narrativo-descriptivos.
6.1  . Introducción.
6.2.  Tipos de escritos.
6.3.  Narración.
6.3.1. Características de los textos narrativos.
6.3.2. La descripción en la narración.
6.3.3. El diálogo.
6.3.4. Técnicas narrativas.
6.3.5. Procedimientos lingüísticos.
6.3.5.1. Las formas verbales.
6.3.5.2. Las estructuras sintácticas.
6.3.5.3. El léxico.
6.3.6. Otros tipos de narración.
6.3.7. Conclusiones de los textos narrativos.
6.4.  La descripción.
6.4.1.  Definición.
6.4.2.  Tipos de descripción subjetiva.
6.4.3.  Procedimientos lingüísticos.
6.4.3.1. Las formas verbales.
6.4.3.2. El adjetivo.
6.4.3.3. Las estructuras sintácticas.
6.4.4.4. El léxico.

Tema 7. Composición de textos expositivo-argumentativos.
7.1. La exposición.
7.1.1. Definición.
7.1.2.  Modalidades
7.1.3. Características lingüísticas
7.1.3.1. Formas verbales.
7.1.3.2. Sintaxis.
7.1.3.3. Léxico.
7. 2.  La argumentación
7.2.1. Definición
7.2.2. Elementos de la argumentación
7.2.3. Tipos de argumentos utilizados
7.2.4.  Características lingüísticas.


Tema 8. Otros tipos de textos.

8. 1. Aproximación.
8. 2. Tipología de documentos administrativos.
8.2.1. La instancia.
8.2.2. El oficio.
8.2.3. El saluda.
8.2.4. La convocatoria.
8.3. Rasgos léxicos.
8.4. Rasgos morfosintácticos.
8.5. Rasgos de estilo.
Metodología 
Este curso posee un carácter fundamentalmente práctico. El desarrolo de las
clases se concibe no como sesiones de "lecciones magistrales" (sin que ello
implique su absoluta desaparición), sino pretendiendo llevar a cabo una
reflexión compartida con los alumnos acerca del arte de escribir y sus
implicaciones con las diversas técnicas que dicho acto requiere; técnicas que
surgirán de textos escritos y serán aplicadas por los alumnos en la creación de
nuevos textos. Para ello, el alumno dispondrá al principio del curso y del
segundo semestre de materiales teórico-prácticos (temas) que el profesor le
proporcionará con el fin de fomentar la participación activa en las clases, de
tipo oral o escrita.
Aunque las clases son teóricas y prácticas, en rigor no existe tan
separación pues se fundamentan sobre todo en la interactividad continua entre
el profesor y el alumno.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 200

  • Clases Teóricas: 20  
  • Clases Prácticas: 45  
  • Exposiciones y Seminarios: 0  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 10  
    • Individules: 10  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesorado: 20  
    • Sin presencia del profesorado: 20  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 40  
    • Preparación de Trabajo Personal: 30  
    • ...
        
      • 
        
    
        
    • 
        
  • Realización de Exámenes:
        
      
          
    • Examen escrito: 3   
      • 
          
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2   
      • 
        
    
        
    • 
      

    

    
    
    
    

      Técnicas Docentes
      

        

          
            

              

                Sesiones académicas teóricas:Sí   
                Exposición y debate:Sí  
                Tutorías especializadas:Sí  
              

              

                Sesiones académicas Prácticas:Sí  
                Visitas y excursiones:No  
                Controles de lecturas obligatorias:No  
              

            

          		
        

        

          
            Otros (especificar):
            
-Debates
-Trabajo voluntario para elevar la calificación final
  
          		
        

      

    

    
    
    

      Criterios y Sistemas de Evaluación
      
Examen final del contenido de la asignatura.
Criterios de evaluación continua por medio de la asistencia, participación y
elaboración de prácticas.

    

     
    

      Recursos Bibliográficos
      
Bibliografía general:

ALARCOS, E. (1991), Fonología española, Madrid.
ALARCOS, E. (2005), Gramática de la lengua española, Madrid [1994].
ALVAR EZQUERRA, M. y MEDINA GUERRA, M. A.  (1995), Manual de ortografía de la
lengua española, Madrid.
ALVAR EZQUERRA, M. y otros (1999), Manual de redacción y estilo, Madrid.
ÁLVAREZ, M. (2000), Tipos de escrito I: Narración y descripción, Madrid, 5ª
edic.
ÁLVAREZ, M. (2002), Tipos de escrito II: Exposición y argumentación, Madrid, 5ª
edic.
ÁLVAREZ, M. (1995), Tipos de escrito III: Epistolar, administrativo y jurídico,
Madrid.
ÁLVAREZ, M. (1997), Escritos comerciales,  Madrid.
GILI GAYA, S. (1988), Diccionario de sinónimos, Madrid, décima edición.
GÓMEZ TORREGO, L. (2004), Nuevo manual de español correcto,  Madrid.
GÓMEZ TORREGO, L. (1995), El léxico en el español actual. Norma y uso, Madrid.
GÓMEZ TORREGO, L. (2003), Ortografía de uso del español actual, Madrid.
LÁZARO CARRETER, F. (2003): El nuevo dardo en la palabra, Madrid.
MALDONADO GONZÁLEZ, C., directora (2004), Diccionario de uso del español
actual, Madrid, séptima edición. Véase también la edición en internet:
http://www.grupo-sm.com/.
MARSÁ, F. (1990), Diccionario normativo y guía práctica de la lengua
española, Barcelona.
MARTÍN VIVALDI, G. (2000), Curso de redacción. Teoría y práctica de la
composición y el estilo, Madrid.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (2001), Manual de estilo de la lengua española, Gijón.
MONTOLÍO, E. (coordinadora), GARACHANA, M. y SANTIAGO, M. (2003), Manual de
escritura académica, Barcelona, tres volúmenes.
NAVARRO TOMÁS, T. (1990), Manual de pronunciación española, Madrid, 24ª edición.
ONIEVA MORALES, J. L. (1995), Curso superior de redacción,  Madrid.
QUILIS, A. (1997), Principios de fonología y fonética españolas, Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1973), Esbozo de una nueva gramática de la lengua
española, Madrid, 1991.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (1999), Ortografía de la lengua española,  Madrid,
edición revisada de 2003.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2001), Diccionario de la lengua española, Madrid,
vigésima segunda edición, dos volúmenes. Véanse también la edición electrónica
(2003) y la edición en internet: www.rae.es/.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005), Diccionario del estudiante, Madrid.
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2005), Diccionario hispánico de dudas, Madrid.
SECO, M. (1986), Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española,
Madrid, edición de 1997.
SECO, M. (1999), Gramática esencial del español: introducción al estudio de la
lengua, segunda edición revisada y aumentada.
SECO, M. (1999), Diccionario del español actual, Madrid.
SECO, M. y HERNÁNDEZ, E. (2002), Guía práctica del español actual: diccionario
breve de dudas y dificultades, Madrid.

Bibliografía específica:

ABC (1994), Libro de estilo, Barcelona.
AGENCIA EFE (2005), Manual de español urgente, Madrid.
AGENCIA EFE (1995), Vademécum del español urgente, Madrid.
AGENCIA EFE (2001), Diccionario de español urgente, Madrid.
ALVAR EZQUERRA, M. (2003), Nuevo diccionario de voces de uso actual, Madrid.
Véase la edición anterior de 1994.
ALVAR EZQUERRA, y MIRÓ DOMÍNGUEZ, A. (1983), Diccionario de siglas y
abreviaturas, Madrid.
BENÍTEZ LOBO, J. A. (1992), Manual práctico de puntuación, Madrid.
BLANCO HERNÁNDEZ, P. (2004), Manual de ortografía, Málaga.
BLECUA, J. M.,  director (1995), Lengua española, sinónimos y antónimos,
Barcelona.
BOSQUE, I. y MALDONADO GONZÁLEZ C. (2004), Diccionario combinatorio del español
contemporáneo, Madrid.
BUSTOS GISBERT, J. M. (1996), La construcción de textos en español, Salamanca.
CARNICER, R.  (1992), Sobre ortografía española, Madrid.
CASARES, J. (1942), Diccionario ideológico de la lengua española, Barcelona.
Véase la edición del año 2004, segunda edición y vigésima tercera tirada.
CASSANY, D. (1996), La cocina de la escritura, Barcelona, cuarta edición.
CASSANY, D. (1999), Construir la escritura, Barcelona.
CASSANY, D. (2003), Describir el escribir: cómo se aprende a escribir,
Barcelona, 12ª edic.
CASSANY, D. (2005), Enseñar lengua, Barcelona, 10ª edic.
CASSANY, D. (2004), Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo
escrito, Barcelona, 10ª edic.
CASTELLÓN ALCALÁ, H. (2000), Los textos administrativos, Madrid.
CORRIPIO, F. (1997), Diccionario de incorrecciones de la lengua española,
Madrid.
ESCARPANTER, J.  (2003), Cómo dominar la ortografía moderna, Madrid, 51ª edic.
ESCARPANTER, J. (1996), La letra con arte entra: técnicas de redacción, Madrid.
ESCARPANTER, J.  (1995), Eso no se dice. El rompecabezas de las preposiciones,
1992.
FERNÁNDEZ DE LA CORRIENTE, G. (1997), Cómo escribir correctamente, Madrid, 19ª
edic.
FONTANILLO, E.  y RIESCO, M. I. (1994), Teleperversión de la lengua, Barcelona.
GILI GAYA, S. (1978), Ortografía práctica española, Barcelona.
GÓMEZ TORREGO, L.  (2002): Gramática didáctica del español, Madrid , octava
edición [1997].
GÓMEZ TORREGO, L. (1996), Ejercicios de gramática normativa, I, Madrid.
GOMEZ TORREGO, L.  (1996), Ejercicios de gramática normativa, II, Madrid.
GÓMEZ TORREGO, L.  (2001), Ortografía escolar, Madrid.
GÓMEZ TORREGO, L. (1992), El buen uso de las palabras, Madrid.
GRIJELMO, A. (1998), Defensa apasionada del idioma español, Madrid.
GRIJELMO, A. (2001), La seducción de las palabras, Madrid.
LÁZARO CARRETER, F. (2001), El dardo en la palabra, Madrid.
MARSÁ, F. (1984), Nuevos modelos para ejercicio lingüístico, Barcelona.
MARTÍNEZ  DE SOUSA, J. (1996), Diccionario de usos y dudas del español actual,
Barcelona.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J.  (1993), Diccionario de redacción y estilo, Madrid.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1996), Diccionario de ortografía  de la lengua española,
Madrid.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (1989), Diccionario de ortografía técnica: normas de
metodología y presentación de trabajos científicos, bibliológicos y
tipográficos,  Madrid.
MARTÍNEZ DE SOUSA,  (1987), Dudas y errores de lenguaje.
MARTÍNEZ DE SOUSA, J. (2004), Ortografía y ortotipografía del español actual,
Gijón.
MENDIETA, S. (1993), Manual de estilo de TVE, Barcelona.
MIGUEL, A. de  (1994), La perversión del lenguaje, Madrid.
MINISTERIO PARA LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS (1997): Manual de estilo del
lenguaje administrativo, Madrid.
MOLINER, M. (2004),  Diccionario de uso del español, Madrid [1966-1967]. Véase
la edición electrónica en cederrón, Madrid, 2002.
MONTOLÍO DURÁN, E. (2001), Conectores de la lengua escrita:
contraargumentativos, consecutivos, aditivos y organizadores de la información,
Barcelona.
MORENO DE ALBA, J. G. (1996), Nuevas minucias del lenguaje, México.
EL MUNDO (1996), Libro de estilo. El Mundo, Madrid, coordinador Víctor de la
Serna.
NÁÑEZ, E. (2001), Diccionario de construcciones sintácticas del español. Las
preposiciones, Madrid, segunda edición.
ONIEVA MORALES, J. L. (1996), Nuevo método de ortografía, Madrid.
ONIEVA MORALES, J. L.  (1991), Curso básico de redacción, Madrid.
ONIEVA MORALES, J. L. (1985), Ortografía y vocabulario para andaluces a través
de los textos, Madrid.
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