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Fichas de asignaturas 2006-07


  CÓDIGO NOMBRE
Asignatura 1113026 COMPLEMENTOS DE LA FORMACION VOCAL Y AUDITIVA
Titulación 1113 MAESTRO EN EDUCACIÓN MUSICAL
Departamento C132 DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA, PLASTICA Y MUSICAL
Curso -  
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) 2Q  
Créditos ECTS 4  

Créditos Teóricos 1 Créditos Prácticos 3,5 Tipo Optativa

 

Profesorado 
MARCELINO DÍEZ MARTÍNEZ
Situación
prerrequisitos 
Haber cursado la asignatura de Formaciòn Vocal y Auditiva, o tener concimientos
de técnivca vocal acreditables.
Contexto dentro de la titulación 
Asignatura complementaria de Formación Vocal y Auditiva, que no la sustituye
sino que la amplía. Supone un nivel notablemente superior a aquélla.
Recomendaciones 
Recomendada sólo para quienes no hayan cursado Formaciòn Viocal y Auditiva.
Se necesitan conocimientos de solfeo.
Competencias
Competencias transversales/genéricas 
Ahondar en los objetivos logrados en el curso de Formación Vocal y Auditiva.
Conocer y practicar técnicas de relajación, respiración, vocalización y
resonancia, aplicadas tanto al canto, como a la palabra hablada.
Conseguir el necesario adiestramiento auditivo para discernir y entonar con
corrección las escalas, intervalos y acordes.
Conocer teóricamente y discernir auditivamente las principales formas vocales e
instrumentales.
Conocer las personalidades más relevantes en el  campo del canto profesional
Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    a. Conocer un conjunto orgánico de tablas de ejercicios de relajación
y de respiración.
b. Conocer un conjunto orgánico de de ejercicios de vocalización.
c. Exponer la teoría de la articulación.
d. Conocer teóricamente las distancias interválicas, acordes tríadas y
cuatríadas con sus inversiones
e. Conocer las principales estructuras musicales
f. Asimilar las ideas básicas sobre el cuidado e higiene de la voz.
g. Conocer las personalidades más relevantes en el campo del canto
profesional

  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    a. Comunicarse usando la terminología básica de la técnica vocal
b. Ejercitarse en la gimnasia respiratoria, resonancia y proyección de
la voz cantada y hablada.
c. Ejercitarse en la discriminación de intervalos mayores y menores.
d. Practicar la audición diferenciadora de sobre acordes tríadas.
e. Distinguir auditivamente las principales musicales simples y compuestas
g. Practicar el canto escolar
h. Ejercitar el dictado musical

  • Actitudinales:

    a. Favorecer las actitudes de desinhibiciòn en el grupo
b. Valorar la importancias del silencio en una sociedad contaminada
acústicamenbte.
c. Despertar el interés por la audición activa
d. Reconocer la importancia de l uso correcto de la propia voz
evitando los esfuerzos inútiles y perjudiciales.
e. Fomentar el juicio crítico ante el uso indiscriminado de  música
f. Apreciar la calidad y el esmero en la interpretación musical.
Objetivos 
Ahondar en los objetivos logrados en el curso de Formación Vocal y Auditiva,
complementando los contenidos de aquél.
Conocer y practicar técnicas de relajación, respiración, vocalización y
resonancia, aplicadas tanto al canto, como a la palabra hablada.
Conseguir el necesario adiestramiento auditivo para discernir y entonar con
corrección las escalas, intervalos y acordes.
Conocer teóricamente y discernir auditivamente las principales formas vocales
e instrumentales.
Conocer las personalidades más relevantes en el  campo del canto profesional
Programa 
1. CONTENIDOS TEÓRICOS
1.1. Tablas de ejercicios de relajación.
1.2. Tablas de ejercicios de respiración.
1.3. La vocalización.
1.4. La resonancia y proyecciòn de la voz
1.5 La articulación en la palabra hablada y cantada
1.6. Cuidado e higiene de la voz.
1.7. Terminología básica de la técnica vocal
1.8. Personalidades más relevantes en el campo del canto profesional
1.9. Planteamiento de las distancias interválicas.
1.10.Planteamiento de distancias interválicas.
1.11.Acordes tríadas y sus inversiones
1.12.Acordes cuatríadas y sus inversiones
1.13.Estructuras musicales simples y compuestas.

2. CONTENIDOS PRÁCTICOS
2.1. Ejercicios de relajación. Cuello y hombros
2.2. Ejercicios de relajación. Tronco. Ejercicios de Respiración. Apoyo y
control del aliento.
2.3. Audición de escalas y su discriminación
2.4. Práctica de las consonantes en la voz hablada
2.5. Auición de acordes y su discriminación
2.6. Audición de Estructuras musicales simples
2.7. Audiciòn de estructuras musicales compuestas
Actividades 
Práctica de ejercicios de técnica vocal.
Práctica de ejercicios de discriminaciòn auditiva
Práctica del canto infantil y popular.
Práctica de piezas de polifonía sencilla
Metodología 
Enseñanza / aprendizaje basado en una metodología activa que implica la
explicación/demostración por parte del profesor y la puesta en práctica por
parte del alumno. Ésta práctica consiste en la realización de los
correspondientes ejercicios y en la dirección de los mismos al grupo.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 31,50

  • Clases Teóricas: 14,00  
  • Clases Prácticas: 15,50  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 6  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesorado: 5  
    • Sin presencia del profesorado:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 21,00  
    • Preparación de Trabajo Personal: 8,00  
    • ...
      Estudio/prácticas
año: 13,20
       
  • Realización de Exámenes:
    • Examen escrito: 17,00  
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 8,30  
Técnicas Docentes
Sesiones académicas teóricas:Sí   Exposición y debate:Sí   Tutorías especializadas:Sí  
Sesiones académicas Prácticas:Sí   Visitas y excursiones:No   Controles de lecturas obligatorias:No  
Criterios y Sistemas de Evaluación 
La metodología de evaluación va en paralelo con la de enseñanza/aprendizaje y
se basará en: observación directa y en la realización por parte del alumno de
los ejercicios propuestos.
La evaluación comprenderá un ejercicio escrito y otro práctico. El examen
escrito versará sobre tablas o ejercicios de técnica vocal, distancias
interválicas y acordes, y estructuras musicales; el práctico consistirá en una
audición musical.
Dado el carácter eminentemente práctico de esta asignatura, se considera
imprescindible asistencia al 80 por ciento de las clases.
Recursos Bibliográficos 
CABALLERO, Cristian (1991): Cómo educar la voz hablada y cantada, México,
Edamex
COPLAND, Aaron  (1986): Cómo escuchar música, Madrid, Fondo de Cultura
Económica
HONEGGER, Martc (1988), Diccionario de la Música, Madrid, Espasa-Calpe
(edición
original: Les hommes et leur oeuvers, 1970).
KUHN, Clemens (1994): La Formación Musical del Oído, Barcelona, Lábor
LLACER  PLA, Francisco (1987): Guía analítica de formas musicales, Madrid,
Real
Musical
PARIS, Alain (1985), Diccionario de Intérpretes y de la interpretación musical
en el siglo XX, Madrid, Turner.
PATIÑO ANDRADE DE COPES, G. (1966): El Coro Escolar, Buenos Aires, Ricordi
Americana
REGIDOR ARRIBAS, R. (1986), Temas del Canto, Madrid, Real Musical
TOCH, Ernst (1989): La Melodía, Barcelona, Lábor
VV.AA: Diccionario del a Música Española e Hispanoamericana (1999-2003),
Madrid, Sociedad General de Autores y Editores, 10 vols. (Emilio CASARES
Director).

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