Dr. Juan Lucas Cervera Currado

Ampliar los conocimientos relativos a diferentes aspectos de la biología de los
Invertebrados Marinos Béntónicos
Identificar diferentes grupos de invertebrados y asociarlos con diferentes
tipos de ambientes.
Introducir a los alumnos a las clasificaciones modernas de los invertebrados,
basadas en estudios filogenéticos.

PROGRAMA TEORICO

Bloque I. Tipos de Alimentación en los Invertebrados Marinos Béntónicos.

-  Tema 1. Introducción. Clasificación de los IMB en función del tipo y/o
tamaño del alimento.
-  Tema 2. Macrófagos. Ingestión de alimento inerte; ingestión de alimento
vivo: invertebrados excavadores e invertebrados taladradores/perforadores.
Ejemplos.
-  Tema 3. Macrófagos. Invertebrados cazadores. Captura e ingestión del
alimento sin tratamiento previo. Captura e ingestión del alimento con
tratamiento previo. Ejemplos.
-  Tema 4. Micrófagos. Características de la Microfagia. Transporte de
membranas y mecanismos para generar y dirigir corrientes de agua.
-  Tema 5. Micrófagos. Filtración: filtros ciliares y mucoides. Ejemplos.
Fludidófagos. Ejemplos.
-  Tema 6. Relaciones simbióticas como fuente de alimento. Ejemplos. Los
opistobranquios Cladobranchia y Sacoglossa como paradigma de simbiosis tróficas.

Bloque II. Sistemas de defensa en Invertebrados Marinos bentónicos.

-  Tema 7. Clasificación de los tipos de amenazas para los IMB.
-  Tema 8. Tipos de defensas contra los predadores. Evitación de los
mismos. Cripsis.
-  Tema 9. Mecanismos de disuasión: físicos y químicos. Ejemplos.
-  Tema 10. El color y las defensas químicas: Aposematismo. Mimetismo
Mülleriano y Mimetismo Batesiano. Ejemplos.
-  Tema 11. Mecanismos de repulsión activa. Ejemplos.
-  Tema 12. Algunos mecanismos detoxificadores de lo IMB. Sistemas MFO y
Metalotioneinas.

Bloque III. Reproducción en Invertebrados Marinos Bentónicos.

-  Tema 13. Generalidades. Tipos de reproducción: asexual y sexual. Tipos
de desarrollo.
-  Tema 14. Reproducción asexual: Fisión y fragmentación; gemación.
Ejemplos.
-  Tema 15. Reproducción asexual: Células reproductores especiales no
gaméticas. Partenogénesis. Ejemplos. Ventajas y desventajas de la reproducción
asexual.
-  Tema 16. Reproducción sexual: generalidades. Gonocorismo y
hermafroditismo. Metagénesis.
-  Tema 17. Hermafroditismo frente a Gonocorismo.
-  Tema 18. Ciclos de vida y estrategias reproductivas. Larvas y cuidados
parentales.

PROGRAMA PRACTICO:

-  Salida a la costa rocosa intermareal: observación in situ de
invertebrados y recolección.
-  Salida a la costa arenosa: recolección de invertebrados de sustrato
blando.
-  Observación e identificación  en laboratorio de invertebrados marinos
de sustrato duro.
-  Observación e identificación en laboratorio de invertebrados marinos de
sustrato blando.

-  Programa teórico y seminarios: clases magistrales,  apoyadas en la
utilización de transparencias y/o presentaciones con cañón de proyección.
-  Programa práctico: las salidas al campo se hará en grupos (máximo de 22
alumnos) en diferentes puntos de la Bahía de Cádiz. La observación del material
vivo se hará “in situ” siempre que esto sea posible, así como la pertinentes
explicaciones acerca de su clasificación y aspectos biológicos más importantes.
Se procederá a la realización de fotografías y/o filmaciones. También se
seleccionarán algunas muestras vivas para poder ser trasladadas al laboratorio
para poder ser estudiadas detenidamente bajo el microscopio óptico y/o
microscopio estereoscópico, pudiendo ser también filmados los detalles más
interesantes.
Las muestras de sustrato blando podrán ser tomadas, si la climatología lo
permite, desde una embarcación neumática con draga, con lo que el alumno podrá
practicar metodologías explicadas en cursos anteriores. Parte de las muestras
serán fijadas y otras no, lo que permitirá explicar diferentes aspectos. Las
muestras vivas también serán filmadas en el laboratorio.
Imágenes tomadas con anterioridad podrán ser expuestas a los alumnos
para explicar aspectos o detalles concretos de algunos grupos de invertebrados.
También se les mostrará algunas aplicaciones relativa a diferentes aspectos de
la biología de varios tipos de invertebrados, los cuales podrán ser manejados
por  los propios alumnos.

La asistencia a las clases teóricas, prácticas y a los seminarios no es
obligatoria, pero si recomendable. La evaluación de los contenidos teóricos,
prácticos y de los seminarios se realizará mediante un único examen de tipo
test.

BARNES, R.S. K., CALOW, P.J.W., OLIVE, P., GOLDING, D.W. y  SPICER, J.I. 2001.
The Invertebrates: A Synthesis. 3ª Ed. Blackwell Science, Oxford. 512 pp

BRUSCA, R.C. y BRUSCA, G.J. 2003. Invertebrates. 2nd Ed. Sinauer Associates
Inc, Sunderland, Massachusetts, 936 pp.

CASTRO, P. Y HUBER, M.E. 2003. Marine biology. 4ª ed. McGraw-Hill, New York.
468 pp.

COGNETTI, G., SARÀ, M y MAGAZZÙ, G. 2001.  Biología Marína. Ed. Ariel, S.A.
Barcelona. 619 pp.

GARDINER, M.S. 1978. Biología de los Invertebrados. Omega. Barcelona.

LECOINTRE, G. y LE GUYADER, H. 2001. Classification phylogénétique du vivant.
2e Edition. Ed. Belin, Paris. 543 pp.

MEGLITSCH, P.A. Y SCHRAM, F.R. 1991. Invertebrate Zoology, 3ª ed. Oxford
University Press, New York, 623 pp.

NEW, R.T. 1995. An introduction to invertebrate conservation biology. Oxford
University Press.

PECHENICK, J. 2000. The Biology of Invertebrates. 4th ed. McGraw-Hill,
Singapore, 576 pp.

RUPPERT, E.E., FOX, R.S. Y BARNES, R.D. 2003. Invertebrate Zoology. 7th ed.
Thomson/Brooks/Cole. 963 pp.

SOLER, M.(Ed.). 2003. Evolución. La base de la Biología. Proyecto Sur de
Ediciones, S.L. 559 pp.

TUDGE, C. 2001. La variedad de la vida. Ed. Crítica. 696 pp.