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Fichas de asignaturas 2006-07


  CÓDIGO NOMBRE
Asignatura 2002038 ENFERMEDADES INFECCIOSAS TROPICALES
Titulación 2002 DIPLOMATURA EN ENFERMERÍA
Departamento C112 ENFERMERÍA Y FISIOTERAPIA
Curso 3  
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) 2Q  
Créditos ECTS 3,1  

Créditos Teóricos 3 Créditos Prácticos 1,5 Tipo Optativa

 

Profesorado 
Profesoras Coordinadoras

Profa. Mª Carmen Paublete Herrera
carmen.paublete@uca.es

Profa. Mercedes Deudero Sánchez
mercedes.deudero@uca.es


Profesoras Asignadas. Programa Teórico y Teórico-Práctico

Profa. Mª Carmen Paublete Herrera
Profa. Mercedes Deudero Sánchez

MODO ASIGNATURA: CAMPUS VIRTUAL

DOCENCIA SEMIPRESENCIAL: DOCENCIA A TRAVES DEL CAMPUS VIRTUAL: PLATAFORMA Moodle
- Docencia no presencial a través del Campus Virtual: 3 créditos
- Docencia presencial: 1.5 créditos
Situación
prerrequisitos 
Los objetivos y contenidos de esta disciplina deben guardar una concordancia y
coherencia exhaustiva en el actual plan de estudios con las disciplinas de
Microbiología, Salud Comunitaria y Salud Pública entre otras.
Contexto dentro de la titulación 
La asignatura de Enfermedades Infecciosas Tropicales forma parte del currículo
básico de la diplomatura de Enfermería de la Escuela Universitaria de
Enfermería de Algeciras de la Universidad de Cádiz
La asignatura se ubica en el segundo cuatrimestre.
Está asignatura comenzó a impartirse en el curso académico 96-97.
Se imparte como asignatura optativa en el tercer curso de la diplomatura de
enfermería y como libre configuración para el resto de las titulaciones. Los
contenidos de esta asignatura vienen determinados por los descriptores
actuales de la misma en el Plan de estudio vigente (BOE, numero 30, de 4
febrero de 2000), relación entre ambiente adverso y enfermedades infecciosas.
Principales enfermedades infecciosas tropicales de etiología bacteriana,
vírica, parasitaria y nicótica
Recomendaciones 
Asistencia y participación en los seminarios
Participación en el Aula Virtual de la asignatura
Lectura comprensiva de los temas.
Realización de las Actividades Académicamente Dirigidas.
Estudio de la disciplina.
Uso de las tutorías, tanto presenciales como electrónicas.
Consulta de la bibliografía recomendada.
Competencias
Competencias transversales/genéricas 
Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
Trabajo en equipo
Motivación
Compromiso ético
Resolución de problemas
Conocimientos básicos de la profesión
Capacidad de aprender
Preocupación por la calidad
Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar
Toma de decisiones
Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
Capacidad de crítica y autocrítica
Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
Habilidades interpersonales
Capacidad de análisis y síntesis
Planificación y gestión del tiempo
Comunicación oral y escrita en la lengua materna
Habilidad para trabajar de manera autónoma
Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
Habilidades de gestión de la información (habilidad para buscar y analizar
información proveniente de diversas fuentes
Apreciación de la diversidad y la multiculturalidad
Iniciativa y espíritu emprendedor
Habilidades de investigación
Habilidades básicas de manejo de ordenadores
Diseño y gestión de proyectos
Liderazgo
Conocimiento de culturas y costumbres de otras culturas
Habilidad para trabajar en un contexto internacional
Conocimiento de una segunda lengua
Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Competencias de Conocimiento:
“lo que el alumno debe saber”



-         Definir el concepto de salud comunitaria  y la evolución
de esta disciplina hasta el momento actual
-         Definir el concepto de salud y el proceso salud-
enfermedad, identificando la función de enfermería en las acciones
de promoción de la salud
-         Analizar los diferentes factores que interactúan positiva
o negativamente en la salud, describir y/o identificar  las
repercusiones que tienen sobre la salud: la genética y biología de
cada individuo, los comportamientos individuales o colectivos, el
medio ambiente físico, social, biológico y cultural, y el acceso o
no a los servicios sanitarios con que cuenta la comunidad, así como
la capacidad y/o limitaciones del individuo para adaptarse sin
perjudicar al medio ambiente

-         Conocer la importancia de la educación para la salud como
instrumento básico para su conservación y mantenimiento, en las
poblaciones, comunidades, grupos e
individuo.

  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Competencias de Habilidades:
“lo que el alumno debe saber
hacer”

-         Educar y promocionar a la población, comunidades, grupos e
individuos en el mantenimiento de  la salud integral.
-         Capacidad para poner en práctica medidas especificas e
inespecíficas en prevención primaria
-         Capacidad para informar, educar y supervisar actitudes
saludable en  poblaciones, comunidades, grupos e individuos,
adaptándolas al nivel sociocultural y recursos  disponibles
-         Educar a la población en la autorresponsabilidad para el
mantenimiento y conservación de su salud
-         Capacidad para evaluar si los objetivos propuestos para la
promoción y mantenimiento de la salud son los adecuados,
identificando los posibles fallos y rediseñando los objetivos para
la población diana
-         Desarrollar habilidades comunicativas, con fines
preventivos, para la población, comunidad, grupos e individuos.

  • Actitudinales:

    Competencias de Actitudes:
“como el alumno deber ser o
saberhacer”

-         Capacidad para aceptar la responsabilidad de su propio
aprendizaje y desarrollo profesional, utilizando la evaluación como
el medio para reflejar y mejorar su actuación y aumentar la calidad
de los servicios prestados.
-         Capacidad para ajustar su papel con el objeto de responder
efectivamente a las necesidades de la población o los pacientes.
Cuando sea necesario y apropiado, ser capaz de desafiar los sistemas
vigentes para cubrir las necesidades de la población y los pacientes.
-         Capacidad para trabajar de una manera holística,
tolerante, sin enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que
los derechos, creencias y deseos de los diferentes individuos o
grupos no se  vean comprometidos
-         Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y
sistemáticas utilizando las herramientas y marcos adecuados para el
paciente, teniendo en cuenta los factores físicos, sociales,
culturales, psicológicos, espirituales y ambientales relevantes.
-         Capacidad para Educar, facilitar, apoyar y animar la
salud, el bienestar y el confort de las poblaciones, comunidades,
grupos e individuos cuyas vidas están afectadas por la mala salud,
sufrimiento, enfermedad, incapacidad o la
muerte.
Objetivos 
Al termino de la docencia (enseñanza-aprendizaje-evaluación) de la asignatura
de ENFERMEDADES INFECCIOSAS TROPICALES el ESTUDIANTE habrá adquirido las
siguientes competencias:

Competencias de Conocimiento
"Lo que el alumno debe saber"

-  Definir y/o describir de forma elemental los aspectos históricos, la
etiopatogenia, clínica y bases diagnosticas-terapéuticas y epidemiológica de
las principales enfermedades infecciosas tropicales estudiadas.

-  Exponer y diferenciar las estrategias, procedimientos y materiales
utilizados en las distintas acciones preventivas y asistenciales, identificando
la función de enfermería en ellas.

-  Demostrar la capacidad de relación-comunicación con los pacientes, familia y
comunidad donde se dan estas enfermedades para prestar la atención de
enfermería adecuada.

-  Analizar los diferentes factores que interactúan positiva o negativamente en
la salud, describir y/o identificar las repercusiones que tiene sobre la salud:
la genética y biología de cada individuo, los comportamientos individuales y
colectivos, el medio ambiente físico, social, biológico y cultural y el acceso
o no a los servicios sanitarios con que cuenta la comunidad, así como la
capacidad y/o limitaciones del individuo para adaptarse sin perjudicar al medio
ambiente.

- Conocer la importancia de la educación para la salud como instrumento básico
para su conservación y mantenimiento en las poblaciones, comunidades, grupos e
individuos

Al termino de la docencia de la asignatura de ENFERMEDADES INFECCIOSAS
TROPICALES se habrá colaborado para que el ESTUDIANTE adquiera las siguientes
competencias:

Competencia de Habilidades
"Lo que el alumno debe saber hacer"

- Educar y promocionar a la población, comunidades, grupos e individuos en el
mantenimiento de la salud integral
- Capacidad para poner en práctica medidas específicas e inespecíficas en
prevención primaria
- Capacidad para informar, educar y supervisar actitudes saludables en
poblaciones, comunidades, grupos e individuos, adaptándolas al nivel
sociocultural y recursos disponibles
- Educar a la población en la autorresponsabilidad para el mantenimiento y
conservación de la salud
- Capacidad para evaluar si los objetivos propuestos para la promoción y
mantenimiento de la salud son adecuados, identificando los posibles fallos y
rediseñando los objetivos para la población diana
- Desarrollar habilidades comunicativas, con fines preventivos, para la
población, comunidad, grupos e individuos

Competencias de Actitudes
"Como el alumno debe ser o saber hacer"

- Capacidad para aceptar la responsabilidad de su propio aprendizaje y
desarrollo profesional, utilizando la evaluación como el medio para reflejar y
mejorar su actuación y aumentar la calidad de los servicios prestados
- Capacidad para trabajar de una manera holística, tolerante, sin
enjuiciamientos, cuidadosa y sensible, asegurando que los derechos, creencias y
deseos de los diferentes individuos o grupos no se vean comprometidos
- Capacidad para educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el bienestar y el
confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas estén
afectadas por la mala salud, sufrimiento, enfermedades, incapacidad o la muerte
- Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de salud/
mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoración y diagnostico)
Programa 
PROGRAMA A SEGUIR EN EL CAMPUS VIRTUAL(Programa de Formación en el Campus
Virtual a traves de la plataforma Moodle

MODULO I: Principales enfermedades bacterianas tropicales

Tema1: Concepto y caracteristicas generales de las enfermedaes infecciosas
Tropicales
1. Introducción
2. Distribución
3. Causas de enfermedad
4. Tipos y climas en el trópico
5. Glosario
6. Transmisión y puerta de entrada
7. Agentes patogenos
8. Clinica, diagnostico, tratamiento y prevención de las enfermedades
infecciosas tropicales

Tema 2: Lepra
1. Introducción
2. Evolución historica
3. Casos registrados
4. Etiologia
5. Epidemiologia y transmisión
6. Patogenia
7. Clasificación clinica
8. Manifestaciones y tipos de lepra
9. Problemas especificos
10. Diagnostico
11. Diagnostico diferencial
12. Tratamiento
13. Prevención

Tema 3: Úlcera de Buruli
1. Introducción
2. Evolución historica
3. Casos registrados
4. Etiologia
5. Epidemiologia y transmisión
6. Determnantes de la patogenicidad. Patogenia
7. Toxina
8. Clinica
9. Diagnostico
10. Diagnostico diferencial
11. Pronostico
12. Tratamiento
13. Prevención

Tema 4: Tétanos
1. Introducción
2. Etiologia
3. Epidemiologia y transmisión
4. Patogenia
5. Clínica
6. Clasificación clinica
7. Complicaciones
8. Diagnostico
9. Diagnostico diferencial
10. Tratamiento
11. Pronostico
12. Prevención

Tema 5: Peste
1. Introducción
2. Historia
3. Situación actual
4. Etiologia
5. Factores de virulencia
6. transmisión y epidemiologia
7. Patogenia
8. Clinica
9. Diagnostico
10. Diagnostico diferencial
11. Tratamiento
12. Prevención

Tema 6: Cólera
1. Introducción
2. Historia
3. Etiologia
4. Epidemiologia
5. Patogenia
6. Cuadro clinico
7. Diagnostico
8. Diagnostico diferencial
9. Tratamiento
10. Prevención

Tema 7: Rickettsiosis
1. Introducción
2. Etiologia
3. Clasificación
4. Epidemiología
5. Transmisión
6. Patogenia
7. Clínica
8. Diagnostico
9. Tratamiento

Tema 8: Treponematosis endémicas
1. Yaw, frambesia, Bouba, Buba o pian
2. Mal de Pinto, la Carata
3. Begel, Sifilis endemica, Sifilis de los inocentes

MODULO II: Principales Enfermedades Viricas Tropicales

Tema 9: Fiebre Hemorragica por Virus Dengue
1. Introducción
2. Transmisión
3. Epidemiologia
4. Etiologia
5. Clinica Dengue Clásico
6. Clñinica Dengue Hemorrágico
7. Diagnostico
8. Tratamiento
9. Prevención

Tema 10: Fiebre Amarilla
1. Introducción
2. Historia
3. Etiologia
4. Epidemiologia
5. Clínica
6. Diagnostico
7. Diagnostico Diferencial
8. Tratamiento
9. Prevención

Tema 11: Enfermedad Hemorragica por Virus Ebola y Virus Marburg
1. Evolución historica y distribución geografica
2. Etiopatogenia
3. Manifestaciones clínicas
4. Diagnostico
5. Tratamineto
6. Epidemiologia, prevención y control

Tema 12: Fiebre de Lassa
1. Introducción
2. Etiología
3. Epidemiologia
4. Cuadro clínico
5. Diagnostico
6. Diagnostico Diferencial
7. Tratamiento
8. Prevención

Tema 13: Rabia
1. Introducción
2. Historia
3. Etiologia
4. Epidemiologia
5. Clínica
6. Diagnostico
7. Diagnostico Diferencial
8. Tratamiento
9. Prevención

MODULO III: Principales Enfermedaes Parasitarias Tropicales

Tema 14: Amebiasis
1. Introducción
2. Historia
3. Etiologia
4. Epidemiologia
5. Clínica
6. Diagnostico
7. Diagnostico Diferencial
8. Tratamiento
9. Prevención

Tema 15: Leishmaniasis
1. Introduccion
2. Etiologia
3. Clasificación
4. Epidemiologia
5. Leishmania visceral o Kala Azae
6. Leishmania Cutanea
7. Leishmania mucocutanea

Tema 16: Tripanosomiasis Americana o Enfermedad de Chagas
1. Introducción
2. Historia
3. Etiologia
4. Epidemiologia
5. Clínica
6. Diagnostico
7. Diagnostico Diferencial
8. Tratamiento
9. Prevención

Tema 17: Tripanosomiasis Africana o Enfermedades del Sueño
1. Introducción
2. Historia
3. Etiologia
4. Epidemiologia
5. Clínica
6. Diagnostico
7. Diagnostico Diferencial
8. Tratamiento
9. Prevención

Tema 18: Paludismo
1. Introducción
2. Historia
3. Etiologia
4. Epidemiologia
5. Clínica
6. Diagnostico
7. Diagnostico Diferencial
8. Tratamiento
9. Prevención

Tema 19: Filariasis
1. Clasificacion
2. Filarias linfaticas
3. Filarias cutaneomucosas

PROGRAMA PRESENCIAL

1. Presentación de la asignatura
2. Seminario de las principales Enfermedades Infecciosas Bacterianas Tropicales
3. Seminario de las principales Enfermedades Infecciosas Viricas Tropicales
4. Seminario de las Principales Enfermedades Infecciosas Parasitarias
Tropicales
5. Seminario de Imagenes
Actividades 
Al finalizar el aprendizaje de cada modulo temático, el alumno tendrá que
realizar una actividad programada (PEC), así como una ejercicio de evaluación
continua donde demostrara los conocimientos adquiridos.
Metodología 
METODOLOGIA DOCENTE UTILIZADA EN CADA MODO DE DOCENCIA

DOCENCIA SEMIPRESENCIAL A TRAVES DEL CAMPUS VIRTUAL (Plataforma Moodle)

El alumno dispondrá en el Campus Virtual de la asignatura de las siguientes
herramientas:

PLANIFICACIÓN

-Programa: Inicio, plan de estudios, descriptores, objetivos intermedios,
programa teórico, competencias especificas, cronograma, evaluación (sistema y
criterios)

AGENDA

En ella se ira poniendo información importante para el alumno (inicio del
modulo, foro de debate, fecha de activación de la PEC (prueba de evaluación),
etc)

MATERIALES

- Contenidos: en ella pueden encontrar los temas de la asignatura en formato
PDF para imprimir; los temas en formato html para el estudio de la asignatura
con imágenes y enlaces sobre el tema; y las presentaciones de los temas en
power point.
- Guías de Estudio
- Recursos: dentro de esta herramienta los alumnos pueden consultar atlas,
diccionarios, buscadores y portales de salud, Webs relacionadas, revistas y
diarios médicos, instituciones sanitarias...
- Glosario: en ella podrán encontrar una serie de términos relacionados con la
asignatura

COMUNICACIÓN

- Tutoría (tutoría electrónica): para que el alumno de forma individual comente
las dudas con las profesoras de la asignatura
- Actividades voluntarias sobre temas para profundizar en las actividades y
compartir en el aula entre los alumnos (Foro Temático)
- Foro
- Tablón del profesor: para indicar el inicio y finalización de las actividades
propuestas. Así como para indicar a todo el aula cuestiones sobre la asignatura

EVALUACIÓN

- Entrega de actividades
- Pruebas de Evaluación Continua (PEC)
- Mis notas

Secuencialidad:

Este curso se ha diseñado para que el alumno lo realice siguiendo la secuencia
de las unidades didácticas. No se podrá trabajar una unidad didáctica hasta
haber completado las actividades de las anteriores. Se considera que el alumno
ha completado una unidad cuando ha resuelto satisfactoriamente los ejercicios
que se le plantean al final de la misma.

Ejercicios:

Los ejercicios incluidos al final de un tema no son sustitutivos de las
actividades complementarias modulares, pruebas de evaluación continua, pruebas
de validación ni prueba o examen de evaluación final sino que son una parte
integrante del programa y constituyen un importante elemento de aprendizaje.

DOCENCIA PRESENCIAL (Clases expositivas magistral modificada y seminarios)

Se dará una clase resumen con los aspectos más importantes estudiados y un
seminario al finalizar cada uno de los módulos temáticos, en ellos se trabajara
sobre la materia estudiada, para afianzar los conocimientos adquiridos
Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 30

  • Clases Teóricas: 20  
  • Clases Prácticas: 10  
  • Exposiciones y Seminarios: 10  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 10  
    • Individules: 4  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesorado: 2  
    • Sin presencia del profesorado: 4  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 28  
    • Preparación de Trabajo Personal: 12  
    • ...
        
      • 
        
    
        
    • 
        
  • Realización de Exámenes:
        
      
          
    • Examen escrito: 3   
      • 
          
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):    
      • 
        
    
        
    • 
      

    

    
    
    
    

      Técnicas Docentes
      

        

          
            

              

                Sesiones académicas teóricas:Sí   
                Exposición y debate:Sí  
                Tutorías especializadas:Sí  
              

              

                Sesiones académicas Prácticas:Sí  
                Visitas y excursiones:No  
                Controles de lecturas obligatorias:Sí  
              

            

          		
        

        

          
            Otros (especificar):
            
preparació seminarios
  
          		
        

      

    

    
    
    

      Criterios y Sistemas de Evaluación
      
Programa Teórico

El alumno podrá superar la parte teórica de esta asignatura por una doble vía:

Primera vía: Al finalizar cada modulo el alumno realizara un examen presencial
y la realización de trabajos personales sobre los contenidos del modulo.
Utilización de los trabajos propuestos en cada tema con la bibliografía
aportada en ellos.

Todos los alumnos que superen los tres exámenes no tendrán que realizar el
examen final de la asignatura, realizándole la media entre la nota de los tres
exámenes para la obtención e la nota.

Segunda vía: El examen consta de dos partes: seis preguntas a desarrollar sobre
los contenidos de los temas y un examen tipo test de 30 preguntas  con 5
posibles respuestas y una sola verdadera, (cada tres respuestas mal se restara
una correcta). El alumno deberá contestar para aprobar a 4 preguntas correctas
de las 6 preguntas a desarrollar y al 60 % del tipo test


Una segunda  parte en la que se evaluara la asistencia y participación a los
seminarios y preparación de los temas propuestos en cada modulo

- Criterios de evaluación

Se realizara mediante la media aritmética entre los resultados obtenidos en las
tres partes de que consta la evaluación teórica. El examen supondrá el 70% de
la evaluación teórica y la realización de las actividades planteadas  el 30%

Programa Práctico

Para superar el programa práctico el alumno deberá asistir y participar de
forma activa en ellos realizando las actividades propuestas en cada seminario.
Al finalizar los seminarios realizaran un examen tipo test (50 preguntas) de
los contenidos trabajados, para superar el examen tipo test tendrán que
contestar correctamente el 70% (35 preguntas)


    

     
    

      Recursos Bibliográficos
      
La bibliografia recomendada se encuentra en la biblioteca de Ciencias de la
Salud

1. Wallace P, Gilles NH. Tropical Medicine and Parasitology. 4ª Ed. London:
Mosby/Wolfe, 1997.
2. Mandel GL, Bennett J et al. Enfermedades infecciosas. Principios y
práctica. Madrid: Editorial Panamericana, 1997.
3. Braude. Enfermedades Infecciosas. Buenos Aires: Editorial Panamericana,
1984.
4. Bouree P. Medicina Tropical. Barcelona: Masson, 1989
5. Goldsmith R. Parasitologia y medicina Tropical. Mejico: Manual moderno, 1995
6. www.who.org (Organización Mundial de la Salud)
7. www.cdc.gov (Centro para el control de enfermedades infecciosas)


    

    
    
  
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de
  su Sistema de Gestión de Calidad Docente.


  

    



    
    

   


                    

                    

                    

                    
                    

                

              

              




            		
            

            
                
                
                
            
          

        
      

      

      

      

        
 
          
 
            
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