Gonzalo Butrón Prida

A)    OBJETIVOS GENERALES:

1. Comprensión y análisis de la Historia Social y Política Contemporánea.
2. La formación del alumno para que trabaje con rigor y espíritu crítico, y
sea
capaz de conocer las raíces históricas del mundo actual.

B)DESTREZAS Y COMPETENCIAS que aporta:

1. La identificación de los hechos según su naturaleza política, económica y
social.
2. El desarrollo de la conciencia de la complejidad de las aproximaciones al
pasado.
3. El establecimiento de relaciones entre los diversos fenómenos históricos.
4. El dominio de la explicación multicausal y la explicación integradora, que
le permitan responder preguntas que requieren relacionar cuestiones de
distintos temas.

CRÉDITOS TEÓRICOS
Unidad 1.- La crisis del Antiguo Régimen: cambio social, modernización
económica y revolución política en los orígenes del mundo contemporáneo.
Unidad 2.- La consolidación del liberalismo y el auge del nacionalismo.
Unidad 3.- La era del imperialismo.
Unidad 4.- El socialismo y la revolución.
Unidad 5.- Los totalitarismos.
Unidad 6.- La división del mundo en bloques
Unidad 7.- Hacia un mundo globalizado.

CRÉDITOS PRÁCTICOS
Unidad 8. Las lecturas de la Historia
Lectura obligatoria a elegir entre una biografía o una novela histórica,
relativas a personajes o hechos
relevantes de la Historia Contemporánea

Exposición y discusión en clase de los contenidos teóricos; análisis y debate
de los contenidos prácticos.

Para la evaluación y calificación de la asignatura será necesario superar el
examen preceptivo, que consistirá en la exposición de una cuestión teórica
de carácter general o de tres cuestiones teóricas de carácter más concreto
(con una valoración máxima de 8 puntos). Los créditos prácticos serán
evaluados mediante una entrevista persolanl relacionada con las
lecturas (con una valoración máxima de 2 puntos). En ambas pruebas
serán especialmente valoradas la expresión correcta y ordenada de las
ideas, la claridad y coherencia de la exposición y la corrección gramatical y
sintáctica. De igual modo, serán valoradas la asistencia y la participación en
las clases, así como la ampliación crítica de los contenidos expuestos en las
mismas.

AMBROSIUS, G. y HUBBARD, W. H.: Historia social y económica de Europa en el
siglo XX. Madrid, Alianza, 1992.
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