Lourdes Sánchez Vera

- Reconocer en el juego infantil el germen de la dramatización
- Apreciar el carácter interdisciplinar de la dramatización y el teatro
infantil.
- Conocer las diferentes modalidades de teatro infantil.
- Conocer la nómina de autores y el repertorio de obras más representativas.
- Capacitar al alumno para dramatizar y realizar representaciones.
- Incentivar los hábitos lectores, el juicio crítico y la creatividad.

1.Del juego simbólico al teatro.
- El juego simbólico.
- La Dramatización.
- El teatro.
2.El niño frente al teatro.
- El niño espectador.
- El niño actor.
- El niño autor.
- El niño constructor.
3.El Teatro Infantil.
- Condicionantes.
- Características.
- Defectos más comunes.
- Los géneros.
4.El teatro en el aula. El teatro escolar.
- Valores didácticos del teatro.
- El desarrollo de códigos expresivos.
- Opciones de trabajo dramático.
- Dramatización y teatro en las diferentes etapas educativas.
- El taller de dramatización. Los roles del profesor y del alumno.
5.Principales modalidades de teatro infantil.
- El teatro de sombras.
- El teatro de títeres.
- La representación con actores.
- Otras formas de representación.
6.Breve historia y repertorio del teatro infantil`español.

- Lectura, análisis y debate de textos documentales referidos a diferentes
aspectos de la práctica dramática.
- Taller de teatro.
- Representaciones teatrales.
- Lectura de un libro de teatro infantil y otro de teoría teatral, a determinar
a comienzos del cuatrimestre.

El planteamiento metodológico de la asignatura está orientado a encontrar
estrategias y técnicas docentes introductorias  en un saber científico que
permitan motivar a los alumnos, por ello, se partirá de la experiencia del
alumno y de sus núcleos de interés para, luego, profundizar en el desarrollo
del temario a través de las explicaciones, del análisis, debate y de la puesta
en común.
El desarrollo del programa está previsto sea de una manera activa y
participativa, siendo el alumno el actor principal de si propio aprendizaje.

Cada bloque temático irá acompañado de una o varias prácticas integradas
dentro del taller de dramatización, prácticas que incidirán sobre los aspectos
teóricos tratados.

La dinámica de trabajo puede resumirse en:

- Empleo de las nuevas tecnologías para la exposición de contenidos por parte
del profesor.
- Aula de teatro. Talleres de representación con dinámica de grupos.
- Proyección de vídeos para análisis y debate de actividades relacionadas con
la materia.
- Lectura, análisis y debate de textos documentales (artículos, noticias...)
referidos a diferentes aspectos de la práctica dramática.
- Dramatizaciones y representaciones.
- Elaboración de una videoteca con las experiencias de dramatización de los
alumnos.

Nº de Horas (indicar total): 112.50

• Clases Teóricas: 14  
• Clases Prácticas: 17.50  
• Exposiciones y Seminarios: 8  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 1.50  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

La calificación final será el fruto de la media ponderada entre la nota de
prácticas (2/3) y del ejercicio teórico (1/3).

La calificación de prácticas se obtendrá de las diversas actividades prácticas
de clase, la representación final y las lecturas. (Competencias: 2.2, 3.5, AL2f,
AL3a
La nota teórica procederá de un ejercicio teórico que será un examen escrito o
un ensayo (la modalidad será determinada al comienzo del cuatrimestre en función
de las condiciones del grupo clase). El ejercicio teórico será individual.
(Competencias: 1.4, 2.2, 3.5, AL1a, AL3a)

En caso de repetir la asignatura se respetará la calificación de las actividades
que el alumno haya superado, debiendo realizar sólo las que no haya realizado o
superado.

ANGOLOTI, Carlos (1990):
Cómics, títeres y teatro de sombras. Tres formas plásticas de contar
historias. Madrid: Ediciones de la Torre.

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la Lengua y la Literatura (SEDLL). Universidade da Coruña-Universidad de Las
Palmas de Gran Canaria.
- (1993):“Dramatización y teatro: precisiones terminológicas y conceptuales”,
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Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL). Universidade da Coruña-
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