José María Maestre Maestre
Antonio Dávila Pérez

Los textos y autores que hemos seleccionado obedecen a un deseo de ofrecer al
alumno obras pertenecientes a géneros diferentes, de autores hispanos más
significativos y del mayor interés. Los objetivos específicos de este curso,
de acuerdo con los programas propuestos, son que el alumno, dada una cuestión
determinada sobre latín renacentista, sea capaz de conocer la bibliografía
básica para la elaboración del mismo, y de exponer de forma sistemática,
coherente y ordenada los resultados de su trabajo.

1. La literatura latina renacentista en España: delimitación conceptual y
características generales.
2. El prerrenacimiento del s. XV en Aragón y Castilla.
3. La influencia de Italia en el Renacimiento de las letras latinas en
España.
4. Principales círculos de poetas latinos. Los focos humanísticos en
España: Universidades, colegios, bibliotecas e imprentas.
5. Etapas de la poesía renacentista hispana.
6. Las retóricas hispano-latinas.
7. Las poéticas y manuales de versificación hispano-latinos.
8. Géneros poéticos: Características generales.
9. El aprendizaje y la práctica de la versificación latina. Formas
métricas y manierismos formales.
10. La lírica amorosa:  Características, modelos y etapas. La influencia
petrarquista. Principales autores.
11 La lírica religiosa. Características, influencias y etapas. Principales
autores.
12. La poesía bucólica. Características, modelos, influencias y etapas.
Principales autores.
13. La épica. Características, modelos, influencias, temas y etapas.
Principales autores.
14. La sátira. Características, modelos, influencias y etapas. Principales
autores.
15. El epigrama. Características, modelos, influencias y etapas.Principales
autores.
16. La elegía. Características, temas modelos y etapas. Principales autores.
17. La poesía de circunstancias. Temas y obras más interesantes.
18. La poesía didáctica. Características generales, temas y obras más
importantes.
19. La poesía macarrónica.
20. El teatro: Características generales, modelos, influencias y etapas.
Obras. El teatro escolar y jesuítico.
21 La prosa. Características y etapas. Ciceronianos y erasmistas.
Principales modelos
22. La historia. Características, géneros, modelos, temas y etapas. Obras
más importantes.
23. La epistolografía. Características, géneros, modelos y etapas.
Principales obras.
24. La oratoria. Características, modelos, temas y etapas. Principales
autores.
25. El diálogo. Características, modelos, funciones y etapas. Obras más
significativas.
26. La prosa didáctica. Características, ciencias y etapas.
27. Las traducciones. Características y etapas. Traducciones del griego y
de lenguas romances.

* Comentario de una selección de textos en prosa de Juan Sobrarias (Elogio de
Alcañiz), Juan Lorenzo Palmireno (Discursos), Bernardino Gómez Miedes (La vida
y hazañas de Jaime I) y Juan de Verzosa (Anales del reinado de Felipe II), etc.

* Comentario de una selección de textos en verso de Benito Arias Montano
(Epigramas, Hymni et Secula).

Dado un texto latino perteneciente a la literatura latina renacentista, el
alumno procederá a su traducción y comentario a nivel fónico-prosódico,
morfosintáctico, semántico, estilístico. Deberá ser capaz de resolver con
madurez, espítitu crítico y cierta originalidad, un determinado problema
concerniente a la lengua y literatura latina renacentista. En clase se
discutirán estos trabajos.

Para la valoración de los progresos se utilizará el sistema de evaluación
continua: asistencia a clase y participación activa en la misma. Aquellos
alumnos que por razones justificadas no puedan asistir a clase, tendrán que
realizar un ejercicio evaluador a final de curso.

ALCINA, J. F., "Aspectos del humanismo español del s. XVI";, Humanidades, 12
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BALASCH, M., "Un precursor del humanismo peninsular: Felipe de Malla",
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BATLLORI, M., Humanismo y Renacimiento. Estudios hispano-europeos (Barcelona,
1987).
BELL, A. F. G., El Renacimiento español (Zaragoza, 1941).
BRAVO LOZANO, M., "Perspectivas del humanismo latino español", Durius, 2
(1974), 121-125.
CAMPA, F., "Emblemata hispanica: addenda et corrigenda", Emblematica, 11
(2001), 327-376.
CARRERA DE LA RED, A., "El problema de la lengua"; en el humanismo renacentista
español (Valladolid,1988).
CHEVALIER, M., Lectura y lectores en la España de los siglos XVI y XVII
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DÍAZ Y DÍAZ, M. C. et alii, Hislampa. Autores latinos peninsulares da época dos
descobrimientos (1350-  1560) (Lisboa, 1993).
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