F. Javier de Cos Ruiz

Con la idea de suscitar la discusión teórica y metodológica de los problemas
que plantea la descripción sintáctica del español, se proponen dos objetivos:

1. Reflexionar sobre la adecuación o inadecuación de diversos procedimientos
metodológicos aplicados a cuestiones sintácticas recogidas en el temario.
2. Adquirir la capacidad crítica suficiente que haga posible, una vez
conseguido el objetivo anterior, la aplicación razonada de las distintas
metodologías a otros temas no incluidos en el programa.

1. La impersonalidad
2. Verbos y construcciones pronominales
3. La auxiliaridad
4. Las perífrasis verbales
5. Estructuras ecuativas y ecuacionales
6. El dequeísmo y el queísmo
7. Laísmo, leísmo y loísmo
8. Construcciones de infinitivo, gerundio y participio

En esta asignatura se tratan determinados problemas y métodos aplicados a la
sintaxis del español. El conocimiento práctico de tales métodos, principalmente
de la tradición gramatical y del estructuralismo lingüístico lato sensu, supone
la aplicación de diversas ideas teóricas a la resolución de problemas. Este
último término se interpreta en su doble sentido de planteamiento de variadas
situaciones cuya respuesta debe obtenerse a través de esos procedimientos
metodológicos, por un lado, y de escollo o dificultad característica de buena
parte de los temas presentes en el programa. Por ello, la asignatura se concibe
como un viaje de ida y vuelta entre ambos tipos de conocimiento, el teórico y
el práctico y, en este sentido, uno de sus fines fundamentales es dar respuesta
a una serie de problemas o casos prácticos.

Hay un documento público disponible en la copistería del centro en el que se
recoge la teoría correspondiente a los temas que van del 1 al 6 del programa.
Los cuatro primeros son el desarrollo de los contenidos que se hallan en los
títulos básicos señalados en la bibliografía de cada caso, a los que hay que
sumar los esquemas de los anexos 1, 2 y 3. Los números 5 y 6 presentan en los
anexos 4 y 5, respectivamente, un capítulo de un libro y un artículo para
abordar las cuestiones nombradas. Los temas 7 y 8 deben ser preparados por el
alumno a partir de las referencias bibliográficas indicadas. Cierra el material
de trabajo un conjunto de cuarenta y siete problemas.

“Problemas y métodos en la sintaxis del español” está programada con la
reducción de créditos por horas no presenciales que estipula la normativa de la
UCA, con idea de que el alumno, fuera del horario de clase presencial, por una
parte, prepare los temas y pueda incorporar a sus conocimientos de la sintaxis
del español las propuestas de los distintos autores aquí recogidas, complete
determinados aspectos de teoría que son sólo esbozados en clase y proponga
ejercicios originales, y, por otra, dé cuenta de las actividades académicas
dirigidas (AAD) por el profesor: los dos trabajos individuales y las lecturas
obligatorias. En este sentido, el control de este tipo de actividad académica
se realiza a través de la plataforma del Campus Virtual, sin menoscabo del uso
de las tutorías presenciales en los casos en que las circunstancias así lo
requieran. Según lo dicho, se propone que en las horas presenciales los
alumnos, tras conocer la teoría aquí contenida, con las aclaraciones y
explicaciones dadas en clase por el profesor, se dividan en grupos de trabajo
para resolver esos problemas. A uno y a otro fin sirve la organización temporal
recogida en el “Calendario”.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:

La calificación final es de 100 puntos, que se obtendrán de la suma de dos
componentes:

1. La evaluación de dos trabajos individuales dirigidos, con estas
características:
a) Tipo: escrito y breve. En formato informático (preferiblemente Word), para
ser entregado en mano o enviado como fichero adjunto a la dirección de correo
electrónico del profesor.
b) Composición: elaboración de preguntas originales, con respuestas incluidas,
cortas, abiertas y cerradas, a partir de los modelos estudiados en clase.
c) Puntuación: 30 (15 + 15) como máximo.
d) Plazo de entrega: el indicado en el “Calendario”.

2. La realización de un examen en el que deberá demostrarse la correcta
asimilación de los conocimientos en la materia, con las siguientes
características:
a) Tipo: prueba escrita de respuestas cortas y abiertas.
b) Composición: cuatro preguntas, todas las cuales se ajustan a los contenidos
presentados en el material de trabajo y a los indicados en el
apartado “Metodología”, con las explicaciones y aclaraciones dadas en la clase
por el profesor, y son del mismo tipo que los “Problemas” aquí recogidos.
c) Puntuación: 70 como máximo, desglosados así: el valor de tres de ellas es de
20 puntos cada una, y el de la restante, de 10.
d) Duración máxima: dos horas y treinta minutos.

Hay que observar las siguiente CONDICIONES:

1. Estos dos componentes de la evaluación son obligatorios en todas las
convocatorias de la asignatura durante la vigencia del actual plan de estudios.

2. Para aprobar la asignatura se requieren 50 puntos, 20 de los cuales deben
obtenerse obligatoriamente de los correspondientes a los trabajos individuales,
con la condición adicional de que en cada uno de ellos hay que conseguir un
mínimo de 8 puntos. Por el contrario, no es necesario obtener un mínimo de
puntuación en el examen, basta con sumar 30. Es decir, por ejemplo, no sirve
para aprobar obtener 70 puntos en el examen (el máximo posible) si no se
consiguen 20 puntos entre los dos trabajos (resultado, como mínimo, de 8 en el
primero más 12 en el segundo o viceversa).3. Si la calificación en junio es
de “Suspenso”, la nota correspondiente a los trabajos individuales, siempre que
alcance el mínimo de 20 puntos señalado, se conserva inalterable para las
convocatorias sucesivas. Las respuestas son evaluadas en función de estos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. La adecuación a los contenidos.
2. La coherencia de la exposición y la estructuración de los contenidos.
3. La corrección en la expresión escrita.
4. La eficiencia en el manejo de la bibliografía.

Se valorará positivamente la participación en clase del alumnado. La asistencia
a clase es obligatoria. El absentismo puede conducir, a juicio del profesor, a
una evaluación negativa.

Dados el carácter de la asignatura y su planteamiento, hay unos pocos títulos
recomendables para abordar el estudio de todas las cuestiones del temario. Se
trata de gramáticas del español o manuales generales que, por su naturaleza,
presentan capítulos en los que aquéllas son vistas, en la mayoría de las
ocasiones, sin entrar en profundidad y recogidas en forma de descripciones y
clasificaciones. Estas últimas son aquí complementadas con las exposiciones
ofrecidas en trabajos más especializados, principalmente monografías y
artículos. En ambos casos, la bibliografía se encuentra al final de cada tema.

Para su consulta, con carácter general, se recomiendan los siguientes
diccionarios de la lengua española, de su uso y de términos filológicos:

ABRAHAM, W. (1981): Diccionario de terminología lingüística actual, Madrid,
Gredos.
CASARES, J. (1992): Diccionario ideológico de la lengua española, Barcelona,
Gustavo Gili, 2ª ed., 18ª tirada.
LÁZARO CARRETER, F. (1987): Diccionario de términos filológicos, Madrid,
Gredos, 3ª ed., 7ª reimp.
MOLINER, M. (1988): Diccionario de uso del español, 2 tomos, Madrid, Gredos.
RAE (2001): Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 22ª ed.
SECO, M. (2003): Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española,
Madrid, Espasa-Calpe, 10ª ed., 5ª reimp.
SECO, M., ANDRÉS, O. y RAMOS, G. (2000): Diccionario abreviado del español
actual, Madrid, Aguilar.