headerlinks
Usted está aquí: Inicio › web › asignaturas

Fichas de asignaturas 2006-07


  CÓDIGO NOMBRE
Asignatura 1109031 RECURSOS INFORMATICOS PARA LA COMUNICACION
Titulación 1109 LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA
Departamento C137 LENGUAJES Y SISTEMAS INFORMATICOS
Curso -  
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) 2Q  
Créditos ECTS 4  

Créditos Teóricos 2 Créditos Prácticos 2,5 Tipo Optativa

 

Profesorado 
Francisco Damián Ortega Molina (responsable)
Situación
prerrequisitos 
-
Contexto dentro de la titulación 
Esta asignatura presenta un conjunto de herramientas informáticas que
facilitan al futuro maestro la aplicación de los conocimientos adquiridos en
su vida laboral.
Recomendaciones 
Haber cursado previamente una asignatura de informática básica.
Competencias
Competencias transversales/genéricas 
a) Capacidad de análisis y síntesis (A)
b) Capacidad de organizar y planificar (B)
c) Habilidades elementales en informática (G)
d) Resolución de problemas (I)
e) Toma de decisiones (J)
f) Capacidad de crítica y autocrítica (K)
g) Trabajo en equipo (L)
h) Habilidades de investigación (U)
i) Capacidad de adaptación a nuevas situaciones (W)
j) Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) (X)
k) Iniciativa y espíritu emprendedor (CC)
l) Inquietud por la calidad (DD)
Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    a) Conocer los procesos, estrategias y mecanismos de desarrollo y
aprendizaje de las personas a lo largo de su vida. (1.4)
b) Conocer la diversidad de los procesos cognitivos, emocionales y
afectivos en los que se sustenta el aprendizaje. (1.5)
c) Definir, analizar su contexto y diagnosticar las necesidades de
las personas basándose en diferentes instrumentos y técnicas. (1.6)
d) Identificar situaciones que requieran ser derivadas a servicios
especializados. (1.7)
e) Conocer métodos de enseñanza-aprendizaje innovadores que sirvan
para atender  la diversidad y las necesidades educativas especiales.
(1.8)
f) Conocer distintos soportes informáticos para gestionar la
búsqueda y análisis de  información personal, profesional,
curricular, educativa, laboral... a través de la red. (1.12)
g) Conocer los principales modelos para diseñar e implementar la
evaluación de programas e intervenciones psicopedagógicas. (1.13)

  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    h) Activar estrategias de asesoría docente para facilitar la
atención a la diversidad, así como la innovación, diseño y
desarrollo del currículum. (2.3)
i) Integrar, incorporar y ajustar los resultados de la investigación
en la práctica. (2.5)
j) Planificar, diseñar e implementar programas e intervenciones
relacionadas con el ámbito educativo que repercutan en el mejor
funcionamiento de la organización. (2.9)
k) Saber utilizar los recursos destinados a la orientación
profesional, especialmente los diseñados para grupos específicos
(inmigrantes, grupos étnicos y población en riesgo) (2.11)
l) Ayudar a las personas a acceder y usar la información educativa y
ocupacional, que les permita contactar con empleadores y centros
formativos para conocer las oportunidades laborales disponibles.
(2.12)

  • Actitudinales:

    m) Mantener un sistema de valores personales proclives al progreso,
el desarrollo y el aprendizaje de las personas y las comunidades
(3.1)
n) Poseer una adecuada ética profesional caracterizada por el
respeto a la confidencialidad de la información, la veracidad, la
transparencia y la justicia. (3.2)
o) Poner en práctica habilidades interpersonales de empatía,
capacidad de escucha activa, comunicación fluida y colaboración
permanente. (3.3)
p) Crear y mantener una relación adecuada y posibilitadora durante
el proceso de orientación, asesoría y ayuda. (3.4)
Objetivos 
1. Dibujar, capturar, importar y editar gráficos por ordenador.
2. Incorporar y editar sonidos.
3. Crear dibujos animados sencillos.
4. Capturar y modificar vídeos.
5. Crear materiales con posibilidades de uso en el aula.
6. Desarrollar sencillos tutoriales de software.
Programa 
CONTENIDOS TEÓRICOS:

Tema 1: Imágenes y gráficos por ordenador. Formatos. Captura de pantallas. Uso
del escáner. Vectorización. Conversión. Librerías. Aplicaciones en el aula. (3h)
Tema 2: Sonido. Digitalización  y edición. La interfase MIDI. La voz.
Aplicaciones en el aula. (2h)
Tema 3: Animación electrónica. Técnicas básicas. Formatos. Aplicaciones en el
aula. (3h)
Tema 4: Vídeo digital. Captura. Digitalización. Edición. Técnicas de
compresión. Formatos y distribución. Captura de secuencias de pantalla.
Aplicaciones en el aula. (3h)

CONTENIDOS PRÁCTICOS:

1.  Captura de pantallas. retoque manual y composición. Uso óptimo de escáner.
Programas OCR. (4h)
2. Mapas. Vectorización manual y automática. (3h)
3. La animación electrónica para la visualización de procesos. Creación de
aplicaciones para el aula con PowerPoint. (7h)
4. Transformación del vídeo para su uso en el aula. (5h)
5. Tutorial de software. (5h)
6. Creación de páginas Web con HTML. Hosting. (5h)
Metodología 
• Uso de una metodología expositiva-elaborativa, es decir, se impartirán a los
alumnos los conceptos teóricos básicos y se expondrán problemas modelo para que
posteriormente sean capaces de resolver cualquier tipo de problema en el ámbito
estudiado.
• Los contenidos teóricos serán reforzados siempre con aplicaciones prácticas y
utilizando el software más adecuado.
• Se apoyará a los alumnos con guiones que permitan reproducir secuencialmente
las tareas más complejas.
• Se utilizarán recursos didácticos cuando sea conveniente.
• Se alternarán trabajos en equipo con trabajos individuales.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

  • Clases Teóricas: 11  
  • Clases Prácticas: 29  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 5  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesorado:  
    • Sin presencia del profesorado:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 67,5  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
        
      • 
        
    
        
    • 
        
  • Realización de Exámenes:
        
      
          
    • Examen escrito:    
      • 
          
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):    
      • 
        
    
        
    • 
      

    

    
    
    
    

      Técnicas Docentes
      

        

          
            

              

                Sesiones académicas teóricas:Sí   
                Exposición y debate:No  
                Tutorías especializadas:Sí  
              

              

                Sesiones académicas Prácticas:Sí  
                Visitas y excursiones:No  
                Controles de lecturas obligatorias:No  
              

            

          		
        

        

          
            Otros (especificar):
            
Ver metodología. Las tutorías especializadas colectivas se
llevarán a cabo usando las herramientas del Campus Virtual
de la UCA (foros de discusión y correo electrónico
fundamentalmente), y serán evaluadas de acuerdo con el
rendimiento, interés y grado de participación de los
alumnos en las mismas.
  
          		
        

      

    

    
    
    

      Criterios y Sistemas de Evaluación
      
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN:

1. Evaluación continua:
a) Control de realización de todos los trabajos prácticos.
b) Valoración del progreso en la superación de las dificultades individuales.
c) Grado de participación e interés en clase y en las tutorías especializadas.

2. Evaluación sumativa:
a) La superación del curso requerirá haber realizado todos los ejercicios
propuestos en las sesiones prácticas.
b) Habrá una prueba objetiva final para aquellos alumnos que:
- Realizaron todos los trabajos prácticos pero no alcanzaron la calificación
mínima exigida.
- El número de ausencias a clase superó el 20%.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. Las competencias específicas actitudinales serán evaluadas a través de la
participación en clase y en las tutorías especializadas.
2. Las competencias genéricas y las específicas cognitivas y procedimentales se
evaluarán en función de los trabajos realizados y la participación del alumnado.
3. Las calificaciones obtenidas en las tutorías especializadas supondrán el 10%
de la calificación final.
4. La evaluación de los trabajos prácticos se realizará sobre 10 puntos,
siempre que el alumno:
a) Alcance una media de 5 puntos.
b) No obtenga una calificación individual de trabajo inferior a 2,5 puntos.
5. Se prestará especial atención, en las calificaciones de los trabajos, a los
siguientes aspectos por orden de importancia:
a) Carácter educativo
b) Originalidad
c) Tareas de investigación realizadas
d) Esfuerzo e interés demostrado
e) Presentación y acabado


    

     
    

      Recursos Bibliográficos
      
LÓPEZ, F. J. “Ilustración y diseño con ordenador”. RAMA. Madrid 1992
PALLEROLA, J. “Fichero gráficos, interconexión entre aplicaciones”. Paraninfo.
Madrid 1995
LÓPEZ, F. J. “Ilustración y diseño con ordenador”. RAMA. Madrid 1992
COHEN, L. S.; BROWN, R.; WENDLING, T. “Técnicas para el tratamiento de
imágenes” Anaya. Madrid 1998
GARCÍA, R. “La magia del dibujo animado”  Mario Ayuso Editor Madrid 1995
WEINER, K. “El libro de la Sound Blaster. Cree, explore y manipule sonidos con
su PC”. Anaya. Madrid 1994.
VAUGHAN, T. “Todo el poder de Multimedia”. McGraw-Hill. EE.UU. 1994.


    

    
    
  
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de
  su Sistema de Gestión de Calidad Docente.


  

    



    
    

   


                    

                    

                    

                    
                    

                

              

              




            		
            

            
                
                
                
            
          

        
      

      

      

      

        
 
          
 
            
© Copyright Universidad de Cádiz