Alejandro Pérez Hurtado de Mendoza

Conocer las amenazas más importantes de la biodiversidad y que papel juega la
biología de la conservación en este contexto. Paralelamente se pretende que el
alumno asimile de forma pragmática y real  diversas técnicas de estudio,
seguimiento y manejo de la biodiversidad.

PROGRAMA  DE GESTION Y CONSERVACION FLORA Y FAUNA

0.- Introducción a la asignatura: Presentación del programa teórico y práctico.

1.-Introducción.  ¿Qué es biología de la conservación?, Principios básicos en
biología de la conservación. Problemas ambientales y crecimiento demográfico,
historia de la biología de la conservación como disciplina, características
generales de la biología de la conservación, valores y ética,

CONSERVACION DE ESPECIES

2.- Las especies y la conservación I.  La Diversidad y la Biodiversidad.  El
valor de la Biodiversidad,¿Es la especie útil en conservación?.   Conservación
de la diversidad dentro de las especies. Efecto de la degradación y pérdida de
hábitats en procesos de especiación y  extinción. El futuro de la diversidad
biológica.

3a-.- Supervivencia de las especies.  Poblaciones pequeñas y en declive.
Relación entre supervivencia temporal de una población y su tamaño mínimo
viable. La extinción de las especies, causas y ejemplos. .

3b.- Teoría de la fragmentación del hábitat . Problemática de la destrucción
fragmentación  y simplificación del hábitat, la insularización. Efectos   en
las comunidades y ejemplos. Los endemismos.  Modelo Biogeográfico de Islas de
Mc. Arthur y Wilson.

4.- Amenazas a la diversidad biológica . Destrucción del hábitat,
fragmentación,  degradación del habitat, cambio climático global,
sobreexplotación de especies para uso humano, invasión de especies exóticas y
la propagación de enfermedades.

5.- Objetivos primordiales en la conservación de flora y fauna,. -Valoración
de la flora y fauna: Importancia relativa, abundancia, rareza y grado de
amenaza. Criterios locales e internacionales de conservación, libros rojos y
normativa IUCN. Programas de conservación de flora y fauna.

CONSERVACIÓN DEL HABITAT

6. Criterios básicos para el diseño y establecimiento  de áreas protegidas.
Introducción, ¿es necesario establecer áreas protegidas?, criterios de
evaluación de las áreas. Características ideales de un área protegida.
Criterios de diseño. Ventajas e inconvenientes de los pasillos “verdes”.
Aplicación del modelo de Mc Arthur y Wilson  en conservación.

¿ES “SOSTENIBLE”EL SER HUMANO Y LA NATURALEZA?

7.-  Interacción Actividades humanas-naturaleza , Conservación y desarrollo.
Explotaciones sostenibles y no sostenibles,  causas y consecuencias de la sobre
explotación. Posibles soluciones a la sobreexplotación. Reflexiones sobre la
conservación integral de los recursos.

8.-  Educación y  Conservación.- Criterios generales en conservación y
educación. Programas de sensibilización. Ejemplos Nacionales e Internacionales.
La conservación y el desarrollo sostenible, situación actual y futura.

TECNICAS APLICADAS A LA CONSERVACION
10.- Técnicas aplicadas a la conservación de Fauna. I Técnicas y métodos
generales para la cuantificación, seguimiento y control de poblaciones
animales. Determinación de tendencias poblacionales. Métodos de censado y
estimas de abundancia, técnicas de captura y marcaje.

11.- Técnicas aplicadas a la conservación de Fauna. II  . El caso de especies
amenazadas. Parámetros tróficos y reproductivos útiles en conservación de
especies animales.

12.- Criterios básicos para el manejo y gestión de poblaciones vegetales y
animales.  Introducción, ¿Porqué Manejar?. Características generales del manejo
y gestión de poblaciones.  Restauración del hábitat y recreación síntesis de
ventajas e inconvenientes. Manejo  del hábitat y especies como herramienta de
conservación. Principios básicos  en el manejo, manejo de especies y del
hábitat. Ejemplos de diferentes proyectos de manejo y conservación.


Práctica 1.- Desarrollo de técnicas y métodos generales para la cuantificación,
seguimiento y control de poblaciones animales.

Práctica 2 Determinación de tendencias poblacionales. Métodos de censado y
estimas de abundancia, técnicas de captura y marcaje.

Práctica 3.- Desarrollo de  técnicas de medición de  Parámetros tróficos útiles
en conservación.

Práctica 4.- Desarrollo de técnicas de medición de parámetros  reproductivos
útiles en conservación de especies animales.

Práctica 5.- Experiencia real de Restauración del hábitat y recreación síntesis
de ventajas e inconvenientes. Manejo  del hábitat y especies como herramienta
de conservación.

Para el desarrollo de los contenidos presentados en el programa se presenta la
siguiente metodología didáctica:
Lección Magistral: El profesor empleará 18 horas (dependiendo de los temas, su
explicación durará entre 1 y dos horas) en presentar y aclarar los fundamentos
teóricos básicos de cada tema. Los medios auxiliares empleados consistirán  en
la utilización ordenada y racional de  la pizarra, y el apoyo en  diapositivas
o transparencias y en algunos casos el uso de ordenador, lo que facilitará la
comprensión y presentación de la información gráfica, esquemas y tablas de
datos así como ejemplos reales de aspectos de la conservación de especies o
hábitats que por su lejanía geográfica el alumno no tendría otra posibilidad de
ver y asimilar si no es por medio de estas herramientas didácticas. El alumno
tomará apuntes e interaccionará a lo largo de la lección con el profesor a
través de preguntas del alumno a profesor y viceversa  El objetivo es por un
lado que el alumno  entienda los contenidos básicos y sobre todo se despierte
en él la creatividad necesaria  para aplicar estos contenidos    a futuros
casos prácticos reales o simulados. Se pretende también aportar al alumno la
base conceptual suficiente para que pueda ampliar sus conocimientos  con
información complementaria. El alumno deberá dedicar a la asimilación de estos
contenidos un total de 38  horas ,18 presenciales y 20 no presenciales, en
estas últimas se incluye el tiempo de trabajo en biblioteca comentado en el
parrafo siguiente.
Trabajo de biblioteca:
El alumno ampliara la información básica presentada en el programa teórico a
través de los temas magistrales recurriendo para ello a  la bibliografía
recomendada. Para una realización optima de esta tarea el alumno deberá dedicar
una hora por tema. El profesor destinara  a la orientación , revisión y
corrección de los 12 temas  un tiempo aproximado de 1.5 horas por alumno.
Proyecciones de video y casos prácticos: Se proponen 3 sesiones de videos
seguidas de  3 sesiones de casos prácticos que planten un problema relacionado
con el tema del video que a su vez coincidira con uno de los tres grandes
bloques del programa , cada sesión durara media hora (3 horas presenciales) El
alumno deberá más tarde presentar una ficha  que resuelva cuestiones
relacionadas con la proyección de video y  un caso práctico planteado por el
profesor. Se creen necesarias  12 horas no presenciales  totales ( 1.5 por
sesion de video+1.5 por sesión de caso práctico) por parte del alumno para la
realización de esta actividad.
Prácticas en grupos reducidos
Se pretende organizar grupos inferiores a  20 alumnos, lo ideal serían de 10
por motivos excepcionales, ya que el desarrollo de actividades de conservación
de especies animales no aconseja la presencia de numerosas personas debido al
impacto negativo sobre las especies estudiadas que pretendemos conservar. En
cualquier caso los cálculos se han realizado sobre 20 alumnos. Se proponen
cinco sesiones prácticas de 2 horas cada una para las cuatro primeras y 2horas
y media para la última lo que hace un total de 10.5  horas presenciales, tiempo
total que consideramos suficiente para asimilar las diversas técnicas de campo
relacionadas con la conservación de las especies. Consideramos  que para
asimilar los conocimientos  desarrollados en las prácticas y desarrollar un
informe/memoria de prácticas, el alumno deberá destinar  1hora y media por
práctica  aproximadamente (7.5 horas no presenciales) , como la última práctica
es un poco más extensa queda justificado que el alumno emplee finalmente las
7.9 horas previstas en el estudio de las prácticas.
Realización de un trabajo personal
El alumno deberá presentar al profesor, antes del exámen final un trabajo en
equipo que desarrolle uno de los aspectos presentados en el programa teórico
relacionado con un problema actual en conservación. Este trabajo deberá de
abordar los siguientes apartados: Introducción y antecedentes del tema objeto
de estudio,  planteamiento real del problema actual y diagnosis,  evaluación
del mismo y Discusión y propuesta de medidas concretas en relación a los
problemas detectados en la diagnosis inicial. De esta manera se pretende que el
alumno tome conciencia con problemas ambientales cotidianos y sea capaz de a
partir de la información teórica asimilada generar un proceso personal y
creativo donde se generen  posibles soluciones particulares al problema
estudiado. Se estima una dedicación del profesor de 0.5 horas por alumno,
tiempo que se dedicará a la orientación del trabajo, bibliografía y otras
fuentes documentales existentes y seguimiento y discusiones con el grupo de
trabajo. Se estima unas 23 horas de dedicación por parte del alumno para el
óptimo desarrollo de este trabajo de curso.A este trabajo se anexionara un
informe sobre las prácticas realizadas.

La evaluación se basará  en criterios objetivos desprendidos de la calificación
Teórica ,  obtenida a partir de  preguntas cortas  y alguna de desarrollo  de
casos prácticos en un exámen escrito  (50% del total)  donde se valorara la
capacidad de adecuar los conocimientos teóricos globales a casos concretos
reales , nivel de razonamiento y la asimilación práctica de los conocimientos,
aspectos que  se valorarán y potenciará  más que la repetición  de memoria de
los contenidos. La evaluación de la parte práctica (50%del total). Se realizará
mediante la calificación de  un trabajo de curso realizado en grupo sobre un
tema aplicado relacionado con el programa, propuesto por el profesor en las
salidas al campo y un informe de prácticas realizado individualmente.

Meffe, Gary,K;Carroll,C. Ronald and contributors 1997. Principles of
Conservation Biology 2ª ED. Sinauer associates Masachusetts.

Primack, Richard B. 1998  Essentials of conservation Biology. 2ª ED. Sinauer
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Wrigth, R.G. 1997 National Parks and Protected Areas. Ed. Blackwell Science.

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