María Dolores Lozano Salado

Conocer, identificar y saber utilizar los principales tipos de fuentes
históricas (textos historiográficos, documentos originales, catálogos, bases de
datos y otras fuentes primarias y secundarias) así como los métodos y técnicas
que permiten investigar el pasado humano durante las épocas Moderna y
Contemporánea.

1. El oficio de historiador.
2. Las líneas de investigación en Historia Moderna, Historia Contemporánea e
Historia del Presente.
3. Los centros de documentación: archivos, bibliotecas y museos.
4. El método historiográfico.
5. La documentación histórica: las fuentes. Definición, criterios de
clasificación y caracterización de los principales fondos.
6. La información bibliográfica.
7. Las nuevas tecnologías. Internet.
8. Las técnicas de la investigación histórica.
9. Elementos y procedimientos del trabajo científico.

Visitas a los archivos y bibliotecas especializadas con que cuenta la ciudad de
Cádiz y su entorno.

Clases teóricas y prácticas adecuadamente ensambladas para intentar lograr los
objetivos trazados: esencialmente, que el alumno se inicie en el oficio de
historiador.

Complemento fundamental de las clases será el trabajo personal, concretamente
la elaboración de un trabajo de investigación individual cuyas características
(tema, cronología, ubicación espacial, fuentes, archivos, etcétera) se
especificarán al comienzo del curso.

La evaluación de la asignatura busca sopesar tanto el conocimiento teórico como
el conocimiento práctico alcanzados a lo largo del curso. Por eso, por un lado,
se realizará una prueba escrita sobre los contenidos teóricos y prácticos
trabajados en clase. Este examen aportará el 60 por 100 de la calificación
final. El 40 por 100 restante procederá de los resultados conseguidos en el
trabajo de investigación. En uno y otro caso se valorará de modo especial el
nivel de comprensión obtenido así como las habilidades investigadoras
adquiridas. Como es lógico, también se tendrán en cuenta otras aptitudes ya
desarrolladas en años precedentes: la calidad en los planteamientos realizados;
la claridad conceptual y expositiva; la capacidad de análisis, de relación, de
síntesis y de crítica racional; y una correcta redacción y presentación.

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