Profª Dra. Lucía-Pilar CANCELAS y OUVIÑA

(Véase Competencias)

1.- Definition and classification of Media.
2.- Didactic function of Audiovisual Media.
3.- Visual Media.
4.- Auditory Media.
5.- Audiovisual Media.
6.- Textbooks, dictionaries and course materials.
7.- Design of Media for FLT.
8.- How to select materials for FLT.
9.- Evaluation of Media use. Criteria for judging the effectiveness of Media.

Lectura de textos científicos sobre la materia en Inglés.

Se realizarán actividades prácticas variadas: dramatizaciones con franelogramas
y marionetas, talleres con flashcards, audiciones, visionado de vídeos, diseño
de wallposter y frisos en grupo, elaboración de puppet, vocabulary wheel, model
clock.

ACTIVIDADES ACADÉMICAMENTE DIRIGIDAS  (30%):

El alumnado tendrá que diseñar y elaborar los siguientes materiales:

* Diccionario personal ilustrado.
* Diseño y elaboración de 2 medios audiovisuales originales JUNTO CON LA
CORRESPONDIENTE JUSTIFICACIÓN DE SU PROPUESTA DIDÁCTICA.

Habrá una presentación teórica y práctica de los temas por parte de la
profesora. Lecturas de bibliografía en lengua inglesa sobre los aspectos
tratados en la asignatura. Familiarización con el manejo y aplicación de
los medios audiovisuales relacionados en el Programa. Diseño, creación y
elaboración de materiales y recursos didácticos para la enseñanza del Inglés.
Sesiones de microenseñanza poniendo en práctica los conocimientos adquiridos.
Prácticas sobre la utilización de los medios audiovisuales y materiales
curriculares en la enseñanza del Inglés en Educación Infantil y Primaria.

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios: 4  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 0  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 0  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 40  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 0  

• EVALUACIÓN CONTINUA:

- Asistencia a clase y a las tutorías especializadas.
- Participación
- Realización de prácticas, individualmente y en grupo, de las que se hará un
seguimiento en clase.

• EVALUACIÓN FINAL:

a) AAD (30% de la calificación):
Al final del cuatrimestre presentarán los trabajos correspondientes.

b) Prueba objetiva escrita sobre los contenidos teórico-prácticos de la
asignatura (70% de la calificación).


Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas
durante el curso):

Los alumnos que falten más del 20% o no entreguen alguno de los trabajos no
podrán examinarse de la asignatura.

Las AAD se computarán en la calificación siempre y cuando hayan superado todas
las pruebas de carácter teórico-práctico.

EVALUACIÓN DE ALUMNOS REPETIDORES:

Tendrán que realizar una prueba teórico-práctica  de todos los contenidos
reseñados en este programa.

AGUADERO FERNANDEZ, F.(1991): Diccionario de Comunicación Audiovisual. Madrid,
Ed. Paraninfo, S.A.
CANCELAS Y OUVIÑA, L.P. (1999): "How to Exploit the Blackboard Successfully
without being a Picasso"; en Ensenyament de Llengües i Plurilingüisme, pp.415-
426.
CANCELAS Y OUVIÑA, L.P. (2000): "Recursos para la Enseñanza del Inglés"; en el
libro electrónico El Profesorado de Secundaria: Materiales para la Formación
Inicial. Curso 2000- 2001  editado por Azcárate Goded, P. y otros,  páginas 53-
85. Cádiz: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz I.S.B.N.: 84-
7786-676-7
CANCELAS Y OUVIÑA, L.P. (2001): "Posibilidades que ofrecen las Nuevas
Tecnologías al futuro profesor de Lenguas Extranjeras", en Pavón, F.:
Educación con Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, autor
Francisco Pavón Rabasco., páginas 297-322. Sevilla: Editorial Kronos.
CANT, A. & SUPERFINE, W. (1997): Developing Resources for Primary. Richmond
Publishing.
COOPER, R., LAVERY, M. & RINVOLUCRI, M. (1991): Video. Oxford: O.U.P.
CORDER, S.P. (1976): The Visual Element in Language Teaching. London: Longman.
DALE, E. (1954):  Audio-visual methods in Teaching. New York, Dryden Press.
GEDDES, M. & G. STURTRIDGE (1982): Video in the Language Classroom. Heinemann
Educational Books.
GRANT, N. (1987): Making the most of your Coursebook. Longman.
JONES, J.R.H. (1982): Using the Overhead Projector. London: Heinemann.
MORGAN  BOWEN, B. (1982): Look here! Visual Aids in Language Teaching. London:
MacMillan.
MUGGLESTONE, P. (1983): Planning and using the Blackboard. Heinemann E.B.
PAVON RABASCO, F. (2001): Educación con Nuevas Tecnologías de la Información
y Comunicación. Sevilla: Kronos.
RINVOLUCRI, M. (2002): Humanising your Textbook. London: English Teaching
Professional & Addlestone: Delta Publishing.
SALABERRI  RAMIRO, S. (1996): “Audio- visual and technical resources”  en N.
McLaren y D. Madrid: A Handbook for TEFL. Alcoy: Marfil.
SHAW, P. & T. DE VET (1980): Using Blackboard Drawing. Oxford: Heinemann.
TEELER, D. & GRAY, P.: How to use the Internet in ELT. Longman.
TOMALIN, M. (1984): Video, TV and Radio in the English Class. London: Macmillan.
TOMLINSON, B. (Ed. ) (1998): Materials Development in Language Teaching.
Cambridge: C.U.P.
TRUJILLO, F. ; TORRECILLAS, J. Y C. SALVADORES (2004): “Materials and Resources
for ELT” en MADRID, D. y N. McLaren (Eds.): TEFL in Primary Education. Granada:
Editorial Universidad de Granada.
WRIGHT, A. (1984): 1000 Pictures for Teachers to Copy. Collins.
WRIGHT, A. (1989): Visual Materials for the Language Teacher. Lognman Group Ltd.
WRIGHT, A. (2001): Arts and Crafts with Children. Oxford: O.U.P.
WRIGHT, J.: Dictionaries. Oxford: O.U.P.