Isabel Morales Sánchez

Generales:
Desarrollo y formación de la capacidad crítica
- Formación y perfeccionamiento de la comunicación oral y escrita
- Desarrollo de la lectura crítica de textos
- Desarrollo en la capacidad de análisis y síntesis
- Iniciación en actividades específicas: gestión de recursos bibliográficos,
utilización de citas bibliográficas, utilización de bases de datos y otros
recursos electrónicos.
- Utilización infraestructuras de la facultad
- Trabajo individual y en equipo

Objetivos específicos de la asignatura:
La asignatura se propone como objetivo global dar a conocer los
principios básicos de la Teoría de la Literatura.
1. Dotar a los alumnos de los instrumentos adecuados para su
desarrollo y formación en la lectura crítica de diferentes tipos de textos
artísticos y teóricos.
2. Enseñar a los alumnos las pautas metodológicas que orientan los diferentes
tipos de comentario de las composiciones literarias pertenecientes a las
distintas modalidades genéricas.

.LA LITERATURA: TEORÍA Y CRÍTICA
1. La lectura, la escritura y la crítica de la Literatura.
2. Noción de Literatura: La obra literaria como arte, lengua y lenguaje.
Perspectivas estética, lingüística y semiótica.
3. Disciplinas que estudian la Literatura: Teoría de la Literatura, Crítica
Literaria, Historia de la Literatura y Literatura Comparada.
4. Los Géneros Literarios:
4.1. Clasificación y evolución. Nociones de Métrica. Rasgos de la lírica, la
narrativa y el teatro.
4. 2. Procedimientos de la lírica.
4.3 Procedimientos de la narrativa.
4.4. Procedimientos del teatro.
II.        PANORAMA  DE LA TEORÍA Y LA CRÍTICA LITERARIAS EN EL SIGLO XX.
1. El Formalismo Ruso
2. Las Estilísticas: Estilística idealista alemana. Estilística francesa
3. El “New Criticism” norteamericano
4. Corrientes estructuralistas: Escuela de Praga. Escuela de
Copenhague. “Nouvelle Critique” francesa.
5. Corrientes sociológicas: Sociología de la Literatura. Crítica sociológica.
6. Corrientes psicológicas: Crítica Psicoanalítica. Psicocrítica.
7. Corrientes neorretóricas
8. Pragmática Literaria
9. Temática o Tematología
10. Estética de la Recepción
11. Poética de lo Imaginario
12. Deconstrucción literaria
13. Corrientes antropológicas: Teoría feminista. Teoría postcolonial. Teoría
de las minorías étnicas. Teoría de la experiencia vital.

Presenciales:
1. Sesiones académicas teóricas y prácticas: Exposición de principios
teóricos. Comentario de Textos teóricos. Aplicación de principios teóricos a
ejercicios prácticos.
2. Exposición y debate por parte de los alumnos.
3. Control de lecturas obligatorias
4. Orientación y Búsquedas bibliográficas en la red

No presenciales:
1. Trabajos: guía y orientación en la realización de trabajos individuales
relacionados con las teorías y corrientes más importantes del siglo XX. Pautas
a través del curso virtual.
2. Ejercicios complementarios: Orientación y pautas a través del curso virtual
3. Guía y orientación práctica para la lectura de textos.
4. Tutorías individuales

METODOLOGÍA
NÚMERO TOTAL DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: 150
Esta asignatura se participa en el Proyecto de participación del Programa de
Experiencia Piloto de adaptación al crédito europeo desde el curso 2004-
2005. La metodología, por lo tanto,se especifica en función del número de
horas que le corresponde según su número de créditos: 6. La carga total de
horas que tiene esta asignatura es de 150, desglosadas de la siguiente manera:
Horas totales presenciales: 60
Horas totales no presenciales: 90
En las primeras se contemplan:
- Sesiones teóricas y prácticas
- exposiciones y/o debates.
- tutorías de grupo especializadas.
- horas de examen
- elaboración de otros ejercicios con presencia del profesor
El resto (90 horas) se destina a la preparación por parte de los alumnos de
las actividades programadas y las tutorías no presenciales, a través de campus
virtual.

Técnicas docentes, desarrollo y justificación.

1. Actividades presenciales:
a)Sesiones académicas teóricas y prácticas: Consistentes en la exposición
de principios teóricos básicos y el comentario de textos de diferente
índole (teóricos y literarios). Aplicación de los principios y presupuestos
teóricos a ejercicios prácticos. Objetivos: formación, orientación y
explicación en el estudio de los contenidos de la asignatura y su
aplicación práctica. Justificación: Concebimos la práctica no como mero
apéndice de la teoría, sino como un aspecto indisolublemente ligado a ella;
por eso, en las clases prácticas, a) se aplican las pautas metodológicas
que orientan los diversos tipos de comentario de textos (literarios y no
literarios), b) se analizan diferentes modelos de discurso (oral y/o
escrito), y c) se examinan los procedimientos específicos que configuran
las distintas modalidades de géneros literarios. La clase práctica está
cimentada en las explicaciones del profesor y en la participación activa de
los alumnos. Estas sesiones proporcionan por tanto al alumno una visión
completa de los conceptos más importantes de la asignatura, les ayuda a
comprenderlos y a asimilarlos mediante la aplicación de la teoría a la
práctica.

b)Exposición y debate por parte de los alumnos: Consistente en la “puesta
en común” de los resultados derivados del trabajo personal o de otros
derivados del comentario de textos teóricos y literarios. Objetivos:
Favorecer el intercambio de información y dudas sobre los temas objeto de
debate, además de fomentar iniciativas y la actitud crítica de los alumnos.
Justificación: Este tipo de ejercicios favorece la formación del alumno en
dos sentidos: el primero, en tanto debe construir su propio discurso,
organizarlo, estructurarlo y argumentarlo para su puesta en común ante sus
compañeros. En este sentido facilita el aprendizaje personal y el
desarrollo de destrezas relacionadas con la construcción, elaboración y
expresión escrita de diferentes tipos de discurso. En segundo, la
exposición ayuda a desarrollar destrezas y estrategias comunicativas,
ayudando a mejorar la expresión oral.

c)Orientación en Búsquedas Bibliográficas y otro tipo de información
relacionada con los recursos. Objetivos. Facilitar el acceso a la
información y  orientar en la selección de los contenidos más importantes
para su posterior utilización en cualquiera de las actividades reseñadas.
Justificación: El estudio de los aspectos teóricos, su aplicación en el
comentario práctico y la formación del alumno en las destrezas propias de
los ejercicios que van a realizar durante el curso exige que, además de la
información recibida en las sesiones presenciales, el dominio en la
utilización de recursos bibliográficos. La correcta utilización de la
bibliografía fundamental y complementaria, así como el conocimiento de las
diversas fuentes bibliográficas, es un elemento esencial para formar al
alumno en el estudio de cualquier materia y, en este caso, en el análisis
del discurso teórico y literario. Con ello se fomenta además, el interés y
la curiosidad por buscar otros puntos de vista sobre un mismo tema,
concepto o forma de abordar el estudio de la literatura.

d)Utilización de medios audiovisuales. Objetivos: Complementar y reforzar
aspectos ya tratados. Justificación: diversificar los soportes a través de
los cuales el alumno accede a la información; fomentar la capacidad crítica
ante distintos tipos de discurso y distintos soportes de expresión y
presentación.

e) exámenes y/o ejercicios: todos los ejercicios y los exámenes parciales
y finales formarán parte de la evaluación del alumno. Objetivos:
desarrollar procedimientos de auto-evaluacón y evaluación continua.
Justificación: el desarrollo y adquisición de las destrezas y el
conocimiento planteados como objetivos específicos del curso, determina la
realización de diversos tipos de ejercicios que, por su diferente índole,
comprueban la consecución de los objetivos propuestos. Ello supone que el
profesor debe poseer varias herramientas de evaluación, sin limitar las
mismas a los exámenes parciales o finales. Estos, por su parte, son
configurados no como una prueba determinante, sino como un ejercicio con
distintas caracterísiticas que los anteriores, en el que se pretende
evaluar aspectos complementarios a los ya cubiertos por otras pruebas, o
reforzar los conocimientos y destrezas ya adquiridos. El examen final,
pues, que se realiza en el plazo establecido por el calendario oficial,
poseerá un porcentaje de la nota que se sumará a las restantes.

2.Actividades no presenciales:

a)Trabajos .- Guía y orientación en la realización de trabajos individuales
sobre algún aspecto de la materia. Pautas a través del Campus virtual.
Tutorías virtuales. Objetivos: se utilizan para: indagar en la materia que
no se trata en sesiones presenciales e iniciar al alumno en la elaboración
de trabajos críticos. Justificación: Con ello se fomenta y facilita el
desarrollo intelectual del alumno, que debe buscar, analizar y explicar el
tema elegido, utilizando los recursos y elaborando al mismo tiempo un
trabajo crítico fundamentado.

b)Lecturas obligatorias.- Objetivos: introducir al alumno en la
heterogeneidad de argumentos utilizados para la explicación de conceptos.
Incentivar la competencia lectora del alumno. Justificación: el estudio de
la literatura conlleva asimismo un conocimiento de la misma en un momento
determinado y a lo largo de la historia. Es imprescindible fomentar la
capacidad lectora, aumentar la competencia lectora y orientar en la lectura
de la literatura. Estos textos serán también utilizados para aplicar los
distintos conceptos teóricos y para formar al alumno en el comentario de
textos.

c)Curso Virtual.- Objetivos: Ofrecer al alumno un espacio paralelo en el
que acceder a la información del curso: material, bibliografía, textos,
ejercicios, orientaciones; a las actividades programadas; al calendario;
criterios de evaluación. Facilitar el contacto con el profesor.
Justificación: Herramienta complementaria especialmente útil para que el
alumno posea la información más completa sobre el curso. Eficacia del
contacto directo en cualquier momento entre el profesor y el alumno. Ofrece
al alumno la posibilidad de plantear cualquier duda tanto en lo
concerniente al desarrollo del curso, como en lo relativo a la realización
de los ejercicios, sean o no presenciales.

d) Tutorías especializadas. Se contemplan en este apartado la asistencia
tutorial presencial (en grupo) e individual (a través del campus virtual).
Las primeras tienen por objeto guiar y orientar al alumno sobre las
distintas actividades y la preparación de los trabajos programados durante
el curso. Las segundas, proporcionar en todo momento asistencia
personalizada al alumno sobre cualquiera de las cuestiones que tienen que
ver con la programación y el desarrrollo propuestos.

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios: 18  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules: 8  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 15  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 15  
  • ...

    Lecturas
    obligatorias.
    Control. 4

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Evaluación continua:
1.Asistencia y trabajo en actividades presenciales: (80% asistencia,
realización y participación en los ejercicios de clases teóricas y
prácticas) : 10% máximo 1 punto de la nota.
2.Búsquedas bibliográficas, glosario y otras actividades campus: 10% máximo 1
3.Exposición trabajo individual en clase, comentarios sobre lecturas
obligatoria y memoria sobre actividades audiovisuales: 15% máximo 1.5 de la
nota.
4.Ejercicios individuales (Trabajo sobre la aplicación a una obra literaria de
los principios planteados por alguna de las corrientes del siglo XX) 25% de la
nota final, máximo 2.5 de la nota.
5.Examen final 40% . Máximo 4 puntos de la nota final.

Bibliografía general:
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TRADICIÓN Y MODERNIDAD, MADRID, SÍNTESIS.
GNISCI, A. (2002), INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA COMPARADA, BARCELONA, CRÍTICA.
HERNÁNDEZ GUERRERO, JOSÉ A. (1995), TEORÍA Y PRÁCTICA DEL COMENTARIO
LITERARIO, CÁDIZ, UNIVERSIDAD DE CÁDIZ.
HERNÁNDEZ GUERRERO, JOSÉ A (1996), MANUAL DE TEORÍA DE LA LITERATURA, SEVILLA,
ALGAIDA.
HERNÁNDEZ GUERRERO, JOSÉ A. Y GARCÍA TEJERA, Mª DEL CARMEN (1995),
ORIENTACIONES PRÁCTICAS PARA EL COMENTARIO CRÍTICO DE TEXTOS, SEVILLA,
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VILLANUEVA, DARÍO (COMP.) (1994), AVANCES EN TEORÍA DE LA LITERATURA, SANTIAGO
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WAHNÓN BENSUSÁN, SULTANA (1991), INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DE LAS TEORÍAS
LITERARIAS, GRANADA, UNIVERSIDAD DE GRANADA.
WELLEK, R. Y A. WARREN (1969), TEORÍA LITERARIA, MADRID, GREDOS.

Bibliografía específica:
DOMÍNGUEZ CAPARRÓS, JOSÉ MARÍA (1989), CRÍTICA LITERARIA, MADRID, UNED.
GARRIDO GALLARDO, M. A. (2000), NUEVA INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE LA
LITERATURA, MADRID, SÍNTESIS.
GÓMEZ REDONDO, FERNANDO (1996), LA CRÍTICA LITERARIA DEL SIGLO XX, MADRID,
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GÓMEZ REDONDO, FERNANDO (1997), EL LENGUAJE LITERARIO. TEORÍA Y PRÁCTICA,
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KAYSER, W. (1970), INTRODUCCIÓN Y ANÁLISIS DE LA OBRA LITERARIA, MADRID,
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PARAÍSO, ISABEL (2000), LA MÉTRICA ESPAÑOLA EN SU CONTEXTO ROMÁNICO, MADRID,
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SELDEN, R. (1987), LA TEORÍA LITERARIA CONTEMPORÁNEA, BARCELONA, ARIEL.
SPANG, KURT (1993), GÉNEROS LITERARIOS, MADRID, SÍNTESIS.
TORRE, ESTEBAN (2000), MÉTRICA ESPAÑOLA COMPARADA, SEVILLA, UNIVERSIDAD.
VEGA, M. J. Y N. CARBONELL (1998), LA LITERATURA COMPARADA: PRINCIPIOS Y
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