asignaturas — Universidad de Cádiz

Fichas de asignaturas 2007-08

	CÓDIGO	NOMBRE
Asignatura	1112043	PATRIMONIO HISTORICO CULTURAL DE ANDALUCIA
Titulación	1112	MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Departamento	C118	HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA
Curso
Duración (A: Anual, 1Q/2Q)	1Q
Créditos ECTS	4

Créditos Teóricos

Créditos Prácticos

1,5

Tipo

Optativa

Profesorado

Serafina Riaño Manzanero

Situación

prerrequisitos

Nivel cultural de COU, conocimiento del castellano, idioma en el que se
imparte la asignatura.

Contexto dentro de la titulación

La asignatura completa la visión cultural y humanística que debe tener un
maestro en Educación Primaria. El alumno no sólo debe conocer la cultura de
países extranjeros sino la suya propia. La asignatura al tiempo que
contribuye a ampliar la visión crítica y el gusto artístico, promueve el
conocimiento histórico y el respeto a las diferencias culturales así como el
conocimiento de la  identidad cultural propia de Andalucía.

Recomendaciones

Esta asignatura pertenece al Plan Piloto ECTS de la Diplomatura de Maestro en
Educación Primaria y se impartirá de acuerdo a los criterios de la Declaración
de Bolonia.  La asistencia será  controlada y habrá un seguimiento
personalizado de los alumnos y de los trabajos a realizar

Competencias

Competencias transversales/genéricas

1.- COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO (SABER)
  (1.1.) Conocimientos básicos y específicos sobre las distintas
disciplinas que han de impartir en el ejercicio de su labor profesional.
  (1.3) Comunicación correcta, coherente y apropiada, oral y escrita
para
aplicarla al aula y fuera de ella (colegas, padres, etc.).
  (1.4) Conocimientos de nuevas tecnologías y su aplicación al ámbito
educativo.


2.- COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES (SABER CÓMO ACTUAR)
  (2.1.) Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica de aula a
través de una correcta selección y aplicación de recursos y estrategias
metodológicas.
   (2.3.) Planificar las asignaturas en el contexto social en las que se
van a impartir tomando las decisiones adecuadas en cuanto a la selección de
objetivos, organización de contenidos, diseño de actividades o criterios de
evaluación.
   (2.5 Habilidades para la obtención y análisis crítico de la
información útil para ejercer como maestro.
  (2.6.) Capacidad para aprender por descubrimiento, es decir, enseñar a
aprender de forma autónoma para facilitar la actualización profesional en el
futuro.
   (2.8.) Capacidad para armonizar e integrar la teoría y la práctica
educativa
.

3.- COMPETENCIAS ACTITUDINALES (SABER CÓMO SER)
.
   (3.2.) Capacidad para ejercer como maestro de manera crítica,
autocrítica y reflexiva en una comunidad multicultural y con pluralidad de
valores.
  (3.3.) Poseer una actitud de respeto, afecto y aceptación en el centro
y en el aula que facilite las relaciones interpersonales y la autoestima del
alumnado.
  (3.4.) Ser creativo y reflexivo en la labor como maestro.
  (3.6.) Desarrollar actitudes comprometidas que propicien el cambio y
mejora del proceso educativo y del entorno social en busca siempre de una
mayor
calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  (3.7.) Potenciar una actitud positiva ante la formación continuada,
entendiendo que el hecho educativo es una tarea inacabada y mejorable.

Competencias específicas

Cognitivas(Saber):

   (PR. G. H. 1. 3)Identificar el conocimiento social como
producto de una construcción científica mediante la aplicación del
método científico.

Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  (PR. G. H. 2.1) Analizar programaciones por ciclos de la
Historia, la Geografía y otras Ciencias Sociales a lo largo de la
Etapa de Educación Primaria.
  (PR. G. H. 2. 5) Identificar, clasificar y elaborar
tipologías de actividades de aprendizaje para la enseñanza de la
Historia, la Geografía y otras Ciencias Sociales.
  (PR. G. H. 2. 6) Elaboración de unidades didácticas y
unidades de programación de contenidos propios del área de
conocimiento.
  (PR. G. H. 2.7) Saber integrar las nuevas tecnologías, tanto
informáticas, como audiovisuales, en la enseñanza de la Historia, la
Geografía y otras Ciencias Sociales.
  (PR. G. H. 2. 8) Promover el desarrollo de identidad
cultural a través del conocimiento histórico y social.

Actitudinales:

3. Competencias académicas.
(PR. G. H. 3. 2) Saber fomentar la interdisciplinariedad de las
ciencias sociales y el resto de áreas curriculares en la enseñanza
obligatoria.

4. Competencias docentes específicas comunes (Ciencias) Valor

  PR. G. H. 4. 5) Elaboración de unidades didácticas y
unidades de programación de contenidos propios del área de
conocimiento.

Objetivos

1.Adquirir los conocimientos generales básicos del Patrimonio histórico y
cultural andaluz.
2.Conocer la relación entre patrimonio y desarrollo turístico de Andalucía.
3.Desarrollar el habito de consultar las fuentes especializadas para la
materia a impartir.
4. Ampliación del léxico castellano con términos propios de la materia.

Programa

Tema 1. Patrimonio histórico y cultural andaluz.Protección, difusión y
restauración del mismo. El Museo. Tipología. Principales museos andaluces
Tema 2. Patrimonio arqueológico. Principales conjuntos arqueológicos.Agresiones
y protección del patrimonio arqueológico andaluz. Patrimonio arqueológico  .
Tema 3.Patrimonio tecnológico e industrial. Tipología. Protección y
reutilización del mismo.Valor educataivo de los museos industriales. Patrimonio
industrial de la provincia de Cádiz.
Tema 4. Parques y jardines históricos. Evolución, estudio y conservación de
los  mismos. Jardines históricos de la provincia de Cádiz.
Tema 5.Patrimonio urbano.Evolución histórica y cultural de la ciudad andaluza
.Estudio de los edificios más significativos.Conservación y protección del
patrimonio urbano.Patrimonio urbano de la provincia de Cádiz

Actividades

- comentarios de textos y artículos
- proyección de videos y diapositivas
- visitas a distintos centros culturales: museos, gabinetes pedagógicos y Cen
tro de Arqueología Subacuática

Metodología

1. Sesiones magistrales con apoyo audiovisual:diapositivas y videos.Antes de
la realización de las proyecciones se entregará un cuestionario para que el
alumno centre su atención sobre los aspectos más importantes del tema.Despues
de cada sesión habra una puesta en común de las conclusiones llevadas a cabo,
complementando la sesión magistral.

2. En las clases prácticas se realizarán comentarios de textos y artículos, así
como otro tipo de trabajos, siempre y cuando el profesor lo considere oportuno.
El profesor se reserva el derecho de cambiar de actividad, si en su opinión, el
desarrollo de la clase así lo exigiera.

Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

Clases Teóricas: 22
Clases Prácticas: 11
Exposiciones y Seminarios:
Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
- Colectivas:
- Individules:
Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
- Con presencia del profesorado: 11
- Sin presencia del profesorado:
Otro Trabajo Personal Autónomo:
- Horas de estudio: 40
- Preparación de Trabajo Personal: 26,5
- ...
Realización de Exámenes:
- Examen escrito: 2
- Exámenes orales (control del Trabajo Personal):

Técnicas Docentes

Sesiones académicas teóricas:Si	Exposición y debate:No	Tutorías especializadas:No
Sesiones académicas Prácticas:Si	Visitas y excursiones:Si	Controles de lecturas obligatorias:No

Criterios y Sistemas de Evaluación

La evaluación está basada:
 En los conocimientos que muestre el alumno en un examen que incluirá lo
realizado en las clases teóricas y prácticas
 En la competencia actitudinal y existencial.
 En el interés y la participación en  los trabajos realizados.
 En la asistencia a las clases tanto teóricas como prácticas y a las
visitas culturales.

Las competencias transversales genéricas1.1,1.3,1.4,2.8,2.7 y las  específicas
3.4,3.3,3.2serán evaluadas en el examen teórico así como en los trabajos
prácticos de los temas y visitas que los alumnos puedan exponer. En este último
aspecto se pondrá un especial interés en las competencias 2.2, 2.1, 2..5 ,2.4
que serán, también, evaluadas por el profesor de manera continua durante el
desarrollo de las clases teóricas y a través del examen y los trabajos
entregados.

Las competencias específicas serán evaluadas de manera constante
según la actitud de los alumnos en clase.

El examen será escrito u oral (en función del número de alumnos y sus
preferencias), constará de una serie de  preguntas de carácter optativo,
elegidas entre  la materia teórica y practica, tanto de los comentarios de
videos, diapositivas  como de los trabajos realizados de manera individual o
colectiva. La asistencia regular a clase será tenida en cuenta, ya que se
realizaran trabajos prácticos. El examen será el 70% de la nota.Se realizará en
la convocatoria oficial y no  habrá recuperación

Es requisito indispensable para aprobar la asignatura, el haber presentado los
trabajos prácticos, mandados por el profesor, dentro del plazo establecido.
Para evaluar los trabajos es requisito indispensable tener aprobada la
asignatura.

En los trabajos presentados  se tendrá en cuenta: la profundidad de los
contenidos, la expresión escrita, ortografía, las fuentes y  bibliografía
utilizadas, la capacidad crítica, utilización de términos adecuados, la
presentación.  Los trabajos serán presentados en disquetes.

Recursos Bibliográficos

Cuadernos del Instituto andaluz del Patrimonio Histórico.1.999
Enciclopedia gráfica gaditana. Unicaja.
Cádiz y su provincia. Ed Gever. Sevilla1.984
Hª de Andalucía. Ed Planeta.1.980
Jorge Benavides Solís. Diccionario de Bienes Culturales. Ed. Padilla Libros.
Sevilla.
1ªs Jornadas ibéricas del Patrimonio industrial y la Obra Pública. Junta de
Andalucía. 1.990.
La bibliografía especifica se indicará, en su momento, en cada  uno de los
temas correspondientes.

Cronograma

Pulse aquí si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.

El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de su Sistema de Gestión de Calidad Docente.