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Fichas de asignaturas 2007-08


  CÓDIGO NOMBRE
Asignatura 1114018 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION FISICA
Titulación 1114 MAESTRO EN EDUCACIÓN FÍSICA
Departamento C132 DIDACTICA DE LA EDUCACION FISICA, PLASTICA Y MUSICAL
Curso 1  
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) A  
Créditos ECTS 8  

Créditos Teóricos 6 Créditos Prácticos 3 Tipo Troncal

 

Profesorado 
PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA: Raquel Diez de Frutos Grupo M.
Jose V. Gutiérrez Manzanedo Grupo T
Situación
prerrequisitos 
Ninguno
Contexto dentro de la titulación 
Aplicación, globalización y adaptación práctica y real de los conocimientos
de educación física en el entorno escolar para los niveles de Primaria.
Recomendaciones 
Asistencia regular a las sesiones prácticas.
Competencias
Competencias transversales/genéricas 
1.- COMPETENCIAS DE CONOCIMIENTO (SABER)
1.1 Conocimientos básicos y específicos sobre las distintas disciplinas que
han de impartir en el ejercicio de su labor profesional.
1.2. Conocimientos psicológicos, pedagógicos, epistemológicos y sociales que
le permitan el adecuado desarrollo de su profesión.
1.3. Conocer las características de las organizaciones educativas que atienden
a los niños y niñas de 0-12 años.
1.4 Comunicación correcta, coherente y apropiada, oral y escrita para
aplicarla al aula y fuera de ella (colegas, padres, etc.).
1.5. Conocimientos de nuevas tecnologías y su aplicación al ámbito educativo.
1.6. Conocimiento de una segunda lengua.

2.- COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES (SABER CÓMO ACTUAR)

2.1. Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica de aula a través de
una correcta selección y aplicación de recursos y estrategias metodológicas.
2.2. Adquisición de destrezas para adoptar metodologías activas,
participativas y creativas, desarrollando el currículum a partir de
situaciones significativas para el alumnado, asumiendo un papel de orientador,
facilitador y guía del aprendizaje, buscando la motivación y el interés del
alumnado por el aprendizaje.
2.3. Planificar las asignaturas en el contexto social en las que se van a
impartir tomando las decisiones adecuadas en cuanto a la selección de
objetivos, organización de contenidos, diseño de actividades o criterios de
evaluación.
2.4. Observar, analizar y evaluar de forma continua, formativa y global el
desarrollo y el aprendizaje del alumnado (cognoscitivo, motórico y afectivo-
social), del docente y del proceso, introduciendo las medidas educativas
necesarias para atender sus peculiaridades personales.
2.5. Capacidad para interpretar las dificultades y problemas propios de la
profesión docente y tomar decisiones adecuadas para su solución.
2.6. Habilidades para la obtención y análisis crítico de la información útil
para ejercer como maestro.
2.7. Capacidad para aprender por descubrimiento, es decir, enseñar a aprender
de forma autónoma para facilitar la actualización profesional en el futuro.
2.8. Investigar sobre la propia práctica, introduciendo propuestas de
innovación encaminadas a la mejora y generando ideas nuevas.
2.9. Capacidad para armonizar e integrar la teoría y la práctica educativa
2.10. Orientar y tutorizar al alumnado en los ámbitos personales, académicos y
vocacionales, a través de su capacidad de liderazgo.
2.11. Ser hábil para relacionarse con todos los colectivos implicados en la
enseñanza para el trabajo en equipos interdisciplinares, así como con
profesionales especializados que puedan ayudar al desarrollo de los
aprendizajes.
2.12. Participación en la transformación de la cultura institucional de los
centros y ámbitos educativos donde intervengan, planteando dinámicas
alternativas para ejercer la docencia.

3.- COMPETENCIAS ACTITUDINALES (SABER CÓMO SER)

3.1. Mostrar inquietud e ilusión por la importante labor educativa que se
desarrolla en los centros de primaria.
3.2. Ser sensible a la nueva realidad social, plural, diversa y multicultural
desarrollando estrategias para la inclusión educativa y social.
3.3. Capacidad para ejercer como maestro de manera crítica, autocrítica y
reflexiva en una comunidad multicultural y con pluralidad de valores.
3.4. Poseer una actitud de respeto, afecto y aceptación en el centro y en el
aula que facilite las relaciones interpersonales y la autoestima del alumnado.
3.5. Ser creativo y reflexivo en la labor como maestro.
3.6. Adopción de actitudes inclusivas que faciliten la integración y
normalización del alumnado con necesidades educativas especiales que
favorezcan la instauración en el aula de un compromiso ético y del derecho a
la diferencia.
3.7.  Desarrollar actitudes comprometidas que propicien el cambio y mejora del
proceso educativo y del entorno social en busca siempre de una mayor calidad
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
3.8. Potenciar una actitud positiva ante la formación continuada, entendiendo
que el hecho educativo es una tarea inacabada y mejorable.
Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    • Conocer y valorar el propio cuerpo y sus posibilidades motrices,
así como los beneficios que tiene sobre la salud
• Conocer el desarrollo psicomotor de 0 a 12 años y su intervención
educativa
• Conocer y dominar los fundamentos de la expresión corporal y la
comunicación no verbal
• Dominar la teoría y la didáctica específica de la Educación
Física, los fundamentos y las técnicas de programación del área y
diseño de las sesiones, así como las estrategias de intervención y
de evaluación de los resultados
.  Conocer los aspectos que relacionan la actividad física con el
ocio y la recreación para establecer bases de utilización del tiempo
libre: teatro, danza, deportes, salidas, etc.
. Conocer tipologías básicas de instalaciones y de material
simbólico y funcional relacionados con la actividad física, y los
fundamentos de su gestión
• Conocer la imagen del cuerpo y el significado de las actividades
físicas en su evolución histórico-cultural

  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    • Saber detectar dificultades anatómico-funcionales, cognitivas y de
relación social, a partir de indicios corporales y motrices, así
como aplicar primeros auxilios
• Saber utilizar el juego como recurso didáctico y como contenido de
enseñanza
• Promover hábitos saludables, estableciendo relaciones
transversales con todas las áreas del currículo
• Saber aplicar los fundamentos y las técnicas de la iniciación
deportiva
• Saber aplicar los fundamentos y las técnicas de las actividades
físicas en el medio natural
• Aplicar conocimientos básicos sobre las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (NTIC) y su aplicación a un contexto
informativo actualizado a fin de conocer los avances de la educación
física y el deporte
• Relacionar la actividad física con las distintas áreas que
configuran el currículo de infantil y primaria, incidiendo en el
desarrollo de la creatividad y las distintas manifestaciones
expresivo comunicativas
• Orientar y supervisar las actividades relacionadas con la
actividad física, que se imparten en el centro en horario escolar y
extraescolar

  • Actitudinales:

    • Conocer las capacidades físicas y los factores que determinan su
evolución ontogénica y saber aplicar sus fundamentos técnicos
específicos
• Conocer los fundamentos biológicos y fisiológicos del cuerpo
humano, así como los procesos de adaptación al ejercicio físico, y
su relación con la salud, la higiene y la alimentación
• Conocer y analizar el papel del deporte y de la actividad física
en la sociedad contemporánea y reconocer su influencia en distintos
ámbitos sociales y culturales
Objetivos 
OBJETIVOS
·  Que el alumno conozca conceptualmente los términos que la Educación
Física lleva implícitos
·  Conocimiento y organización de los contenidos curriculares de Área de
Educación Física
·  Conocimiento y análisis de todo lo concerniente a la Didáctica de la
Educación Física
·  Que los alumnos adquieran los conocimientos exigibles para así poder
transmitirlos en su futuro profesional
·  Que el alumno realice la práctica necesaria para un mejor aprendizaje
de los contenidos propuestos
·  Crear tareas a partir de contenidos de enseñanza-aprendizaje
presentados en cada tema
·  Crear y diseñar actividades prácticas para la enseñanza-aprendizaje de
la Educación Física
·  Dotar al alumno de la capacidad interdisciplinar de los contenidos del
Currículo de  Educación Física con las demás áreas de Educación Primaria
·  Dotar al alumnos de los recursos necesarios que garantice su practica
docente
Programa 
1ª PARTE
TEMA 1.- Introducción: Fundamentación teoric DE LA educación Física
TEMA 2. Justificación de la Educación Física en el D.C.B.
TEMA 3.- El currículo de Educación Física.
3.1.- Objetivos.
3.2.- Contenidos.
3.3.- La Metodología
3.4.- La Evaluación.
TEMA 4.- La programación de la Educación Física.
4.1.- Niveles ce Concreción.
4.1.1.- Primer nivel de concreción: La Ley
4.1.2.- Segundo nivel de concreción: El Proyecto C. D.
4.1.3.- Tercer nivel de concreción: El programa de aula.
CONTENIDOS DE AAD
* Tutoria especializadas
* Análisis y presentación de trabajos de contenido

TEMA 5.- La Educación Física de Base en el Diseño Curricular.
1.1.- Conocimiento y conciencia corporal
1.2.- Conocimiento y estructuración espacial.
1.3.- Conocimiento y control temporal.
1.4.- Desarrollo de la coordinación.
1.5.- Desarrollo del equilibrio.
1.6.- Adquisición del ritmo.

TEMA 6.- Conocimiento, desarrollo y metodología de las habilidades básicas.
2.1.- Desplazamientos.
2.2.- Saltos.
2.3.- Giros.
2.4.- Lanzamientos .
2.5.- Recepciones.

TEMA 7.- Conocimiento, desarrollo y metodología de las habilidades genéricas.
3.1.- Bote.
3.2.- Conducciones.
3.3.- Golpeos.
3.4.- Fintas.
CONTENIDOS DE AAD
* Aprendizaje y elaboración de actividades prácticas
* Aprendizaje y recopilación de danzas populares infantiles y su aplicación
Metodología 
Se utilizará una Metodología PARTICIPATIVA, FLEXIBLE, ACTIVA, INTEGRADORA y
ACTUALIZADA, buscando en todo momento la libertad de acción y la espontaneidad.

Para ello se recurre a EXPOSICIÓN VERBAL utilizando la Lección Magistral para
presentar los contenidos de los temas a tratar.

GRUPOS DE TRABAJO: Se busca aplicar una Enseñanza Recíproca, el Descubrimiento
Guiado y la Resolución de Problemas; estilos de enseñanza fundamentales en
Educación Física, que van a permitir al alumno tener un aprendizaje Activo y
Participativo, desarrollando a partir de la explicación teórica de la
asignatura.

MESAS REDONDAS: Para analizar, debatir aspectos y contenidos de la asignatura,
buscando utilidad y una aplicación práctica.

LAS ACTIVIDADES PRACTICAS se realizarán al final de cada tema y siempre que
sea necesario. En un principio se utilizará un Estilo de Enseñanza centrado en
profesor, para pasar lo más rápidamente posible a unos estilos de enseñanza
centrados en los alumnos.

SEMINARIOS: Se utilizará cuando sea necesario resolver  y analizar problemas
surgidos con la marcha normal del curso y serán propuestos teniendo en cuenta
el desarrollo del curso.
METODOLOGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
CONTENIDOS TEORICOS:  Lección Magistral, Trabajo y discusión individual y
grupal. Exposición de trabajos
CONTENIDOS PRÁCTICOS: Trabajo por Modelo,  Trabajo por Descubrimiento
Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 225

  • Clases Teóricas: 42  
  • Clases Prácticas: 21  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesorado: 10  
    • Sin presencia del profesorado: 17  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 75  
    • Preparación de Trabajo Personal: 56  
    • ...
        
      • 
        
    
        
    • 
        
  • Realización de Exámenes:
        
      
          
    • Examen escrito: 4   
      • 
          
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):    
      • 
        
    
        
    • 
      

    

    
    
    
    

      Técnicas Docentes
      

        

          
            

              

                Sesiones académicas teóricas:Si   
                Exposición y debate:Si  
                Tutorías especializadas:Si  
              

              

                Sesiones académicas Prácticas:Si  
                Visitas y excursiones:No  
                Controles de lecturas obligatorias:No  
              

            

          		
        

        
      

    

    
    
    

      Criterios y Sistemas de Evaluación
      
METODOLOGIA DE EVALUACIÓN
CONTENIDOS TEORICO: Pruebas escritas. 2 parciales, pruebas escritas 60%
CONTENIDOS PRÁCTICOS:  Realización de actividades de
tipo práctico, a nivel individual y grupal 10%.
ACTIVIDAD ACADEMICA DIRIGIDA: Participación en los trabajos. Presentación,
documentación y análisis de los mismos 30%.
Para conseguir el aprobado es necesario no tener suspenso ninguno de las
apartados, que será recuperado por parte del alumno en las convocatorias
programadas a lo largo del curso académico, y exámenes finales.

    

     
    

      Recursos Bibliográficos
      
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        Cronograma
        

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