Adolfo González Martínez

Estudio de los fundamentos teóricos de los distintos niveles lingüísticos:
fonológico, morfológico, sintáctico, lexicológico, semántico y pragmático.
Conocimiento de las implicaciones didácticas de la Lingüística teórica.

I.- INTRODUCCIÓN
-. Definición, objeto formal y método
-. Ramas de la Lingüística.
Lingüística General
Lingüística Descriptiva.
Sociolingüística
Psicolingüística
Etnolingüística
-. La Lingüística y la enseñanza de la lengua.

II.- LINGÜÍSTICA GENERAL
- El lenguaje y la comunicación
- Lenguaje, Lengua y Habla.
- La norma.
- El Signo Lingüístico: concepto y propiedades.
- Teoría lingüística y Enseñanza de la Lengua.


III.- UNIVERSALES LINGÜÍSTICOS

- Concepto
- Universales absolutos
- Universales semánticos, sintácticos, fónicos y
pragmáticos.

IV.- NIVEL FÓNICO
- Disciplinas: Fonética y Fonología.
- La Fonética
Ramas
Descripción y clasificación de los sonidos.
- La Fonología
Ramas
Unidades de análisis: fonemas, oposiciones y rasgos fonológicos
- Alfabetos fonéticos y fonológicos.
- El nivel fónico y la enseñanza de la lengua.
V.- NIVEL LÉXICO SEMÁNTICO

- Semántica.
- Concepto y ramas de la Semántica.

- La estructura Semántica.
- Relaciones sémicas: Homonimia, polisemia, sinonimia y antonimia.
- Los cambios semánticos.
- Lexicología.
- Concepto.
- La estructura formal de las palabras.
- Léxico y vocabulario.
-Lexicografía.
- Concepto.
- Teoría y práctica lexicográfica.
- Los diccionarios.
- Léxico-semántica y enseñanza de la lengua.

VI.- NIVEL PRAGMÁTICO.

- Concepto de Pragmática.
- Principio de cooperación.
- Las implicaturas.
- Pragmática y Gramática.
- Pragmática y Semántica.
- Pragmática y Enseñanza de la Lengua.

La metodología de esta asignatura en clase se basará en la realización de
actividades individuales y en grupo en las que los estudiantes reflexionarán
sobre cuestiones propuestas y sobre artículos científicos sobre el tema; estas
actividades se combinarán con intervenciones del profesor que introducirá
aspectos teóricos relevantes en cada cuestión y guiará la participación de los
estudiantes. Asimismo, se prevé que los estudiantes lleven a cabo
análisis de textos sobre el tema correspondiente.
Se realizarán dos actividades académicamente dirigidas a lo largo de la
asignatura:
1)  Actividad de análisis:
-preparación en grupos de diferentes comentarios críticos sobre artículos,
capítulos de libros….
-realización de un trabajo individual de investigación sobre el tema de la
asignatura.

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 22  
• Clases Prácticas: 11  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 10,5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 39,38  
  • Preparación de Trabajo Personal: 2,94  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 29.58  

Se valorará el uso de la información existente, general y específica,
obligatoria y complementaria.
Se valorará el grado de comprensión de lo que dicen los autores de los
materiales que se empleen.
Se valorará el grado de dominio que se tenga de los conceptos y de los
términos que se manejen así como la precisión de los términos que utilizamos.
Se valorará que la crítica sea fundamentada y no un juicio de valor.
La evaluación se realizará mediante un examen final.

I.- INTRODUCCIÓN

COLLADO, J.A. (1978): Fundamentos de Lingüística General. Madrid, Gredos.
COSERIU, E. (1982): Teoría del Lenguaje y Lingüística General. Madrid, Gredos.
------------------(1986): Lecciones de Lingüística General. Madrid, Gredos.

II.- LINGÜÍSTICA GENERAL

COSERIU, E. (1986): Introducción a la Lingüística, Madrid, Gredos.
LYONS, J. (1973): Introducción a la Lingüística Teórica, Barcelona, Teide (20
ed.)
MARTÍN VIDE, C. (1996): Elementos de Lingüística General, Barcelona,
Universidad.
ROBINS, R.M. (1995): Lingüística General. Estudio introductorio, Madrid,
Gredos (40 ed., muy aument.)
SAUSSURE, F. (1991): Curso de Lingüística General, Madrid, Alianza Editorial
(20 ed.)
ÁLVAREZ MÉNDEZ, J.M.: Lingüística fundamental. Introducción a los autores.
Madrid, Akal, 1893.
III.- UNIVERSALES LINGÜÍSTICOS

MAIRAL, RICARDO Y JUANA GIL (2003): En Torno A Los Universales Lingüísticos,
Cambridge University Press
MORENO CABRERA, J.C. (1997): Introducción a la lingüística. Enfoque tipológico
y universalista, Madrid, Síntesis,.
MORENO, MARÍA ESTER; PERASSOLO, CECILIA (2000-2002). El innatismo lingüístico:
la gramática universal.. Instituto de Investigaciones Literarias y
Lingüísticas. Facultad de Filosofía, Historia y Letras.



IV.- NIVEL FÓNICO

ALARCOS LLORACH, E. (1968): Fonología Española, Madrid, Gredos.
FONTAINE, J. (1980): El Círculo Lingüístico de Praga, Madrid, Gredos
MARTÍNEZ CELDRÁN, E. (1984): Fonética, Barcelon, Teide.
----------------(1989): Fonología General y Española, Barcelona, Teide.
QUILIS, A. (1981): Fonética Acústica de la Lengua Española, Madrid, Gredos.
------------- y FERNÁNDEZ, J.A. (1964): Curso de Fonética y Fonología
Españolas, Madrid, CSIC.

V.- NIVEL LÉXICO SEMÁNTICO

KEMPSON, R. (1982): Teoría Semántica, Barcelona, Teide.
LYONS, J. (1980): Semántica, Barcelona, Teide.
ULLMANN, S. (1976): Semántica, Madrid, Aguilar (30 ed.).

VI.- NIVEL PRAGMÁTICO

BERTUCCELLI PAPI, M. (1996): Qué es Pragmática, Barcelona, Paidós
ESCANDELL, M0 V.(1996): Introducción a la Pragmática, Barcelona, Ariel
LAMÍQUIZ IBÁÑEZ, V. (1994): El enunciado textual, Barcelona, Ariel.
VAN DIJK, T. A.(1978): La ciencia del texto, Barcelona, Paidós.
-----------.(1980): Textos y contexto (Semántica y pragmática del discurso),
Madrid, Cátedra.

VII.- DIDÁCTICA

CASSANY, D. (1994): Enseñar lengua, Barcelona, Graó.
FERNÁNDEZ, S.(1987): Didáctica de la gramática, Madrid, Narcea.
LÓPEZ MORALES, H.(1990): Enseñanza de la lengua materna, Madrid, Playor, (50
ed.).
ÁLVAREZ MÉNDEZ, J. M. (1987): Teoría Lingüística y enseñanza de la Lengua,
Madrid, Akal.