Profa. Dra. Ana Isabel Rodríguez-Piñero Alcalá

1) Introducir al alumno en el estudio de las relaciones entre lengua, cultura y
sociedad desde una perspectiva que concibe el lenguaje en uso y el habla como
práctica cultural e histórica constitutiva y constituyente de lo social.

2) Contribuir a la desarticulación del prejuicio social y lingüístico y al
respeto y valoración de la diversidad lingüística y cultural como parte del
patrimonio humano universal.

3) Hacer tomar conciencia del papel primordial que cumple el lenguaje en la
creación y transmisión de la cultura.

4) Proporcionar a los estudiantes los conceptos y métodos básicos de la
interdisciplina que les permitan abordar problemas de carácter lingüístico-
cultural en nuestra sociedad.

1. La Antropología lingüística como interdisciplina
1.1. Origen y desarrollo
1.2. Definición y objeto de estudio
1.3. Delimitación conceptual y terminológica
1.4. Conexiones con otras disciplinas
1.5. Campos de estudio
1.6. Métodos de investigación

2. La facultad del lenguaje como rasgo específico de la especie humana
2.1. El origen del lenguaje
2.2. Comunicación animal y comunicación humana
2.3. La diversidad lingüística
2.4. La noción de cultura
2.5. El fenómeno de las migraciones

3. La lengua como agente creador de la cultura y como producto cultural
3.1. Relativismo lingüístico y determinismo lingüístico
3.2. El tabú
3.3. El poder de la palabra

4. La comunicación como praxis cultural
4.1. La competencia comunicativa y la competencia sociocultural
4.2. El contexto cultural
4.3. La variación lingüística desde el punto de vista cultural
4.3.1. Comunicación y estrato social: la tesis de Bernstein y la tesis de Marr
4.3.2. Comunicación y género
4.3.3. Comunicación y jóvenes

- Clases teóricas, con el fin de ofrecer un panorama general sobre la relación
entre lenguaje y cultura, por un lado, y entre las lenguas y las culturas, por
otro.

- Clases prácticas, las cuales pretenden fijar los conocimientos adquiridos a
partir de diversas técnicas didácticas, como el visionado de un documental, el
debate-reflexión sobre distintos aspectos conflictivos de la interacción e
interrelación entre lengua y cultura, la búsqueda de información y recursos
relativos a ciertos temas de la Antropología lingüística en Internet, así como
el análisis de ciertos datos lingüísticos en su contexto sociocultural.

- Seminario “Introducción a la metodología investigadora”, que tiene la
finalidad de orientar al alumno sobre cuestiones importantes para la
elaboración de reseñas críticas y de trabajos teóricos o teórico-prácticos
(cómo se estructura un trabajo de acuerdo a su finalidad, qué son las fuentes
doctrinales y documentales, tipos de citas y notas en un trabajo de
investigación, etc.).

- Exposiciones de los trabajos teóricos o teórico-prácticos sobre algún
apartado del temario.

- Tutoría especializada colectiva, que tiene la finalidad de presentar la
asignatura, explicar el programa, la metodología seguida, el sistema de
evaluación y la programación semanal.

- Tutorías individuales obligatorias, que tienen la finalidad de ortientar al
alumno sobre la realización del trabajo objeto de evaluación y de controlar el
trabajo personal del alumno.

El concepto de crédito europeo computa no sólo las clases impartidas por el
profesor, sino, de manera especial, las horas de trabajo del alumno, es decir,
tanto aquéllas incluidas como sesiones académicas programadas en el horario
oficial como las horas de preparación de las correspondientes actividades
docentes. En este sentido, se considera que corresponden 26/27 horas de trabajo
al crédito (40 semanas de curso X 40 horas de trabajo semanales = 1600 horas
por curso académico que, divididas entre los 60 créditos en los que el alumno
está matriculado cada curso, dan un resultado de 26,6 horas de trabajo por cada
crédito). A esta asignatura cuatrimestral de 6 créditos le corresponden, por
tanto, 160 horas de trabajo por parte del alumno, distribuidas en clases
teóricas, clases prácticas, seminario, exposiciones y tutorías especializadas
colectivas e individuales.

Nº de Horas (indicar total): 160

• Clases Teóricas: 17  
• Clases Prácticas: 10  
• Exposiciones y Seminarios: 12  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 3  
  • Individules: 6  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 37  
  • Preparación de Trabajo Personal: 70  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 3 (+ 2 de revisi�  

La evaluación de la asignatura, en las convocatorias de junio, septiembre y
diciembre, se llevará a cabo atendiendo a los siguientes criterios:

a) Trabajo teórico o teórico-práctico sobre algún punto del temario, que
permite evaluar el dominio teórico e instrumental de la disciplina. Se trata de
realizar un trabajo en el que se analice, a partir de determinada bibliografía,
uno de los campos de estudio y aplicación de la Antropología lingüística. Dicho
trabaho representa un valor del 50% de la nota final.  En ningún caso se
aprobará la asignatura si no se supera el 50% en esta parte del sistema de
evaluación.

b) Entrega de dossier de prácticas sobre la materia tratada en clase y sobre
las lecturas de carácter obligatorio. Dicho dossier de ejercicios prácticos
tiene un valor del 20% sobre la califiación final.

c) Examen oral, con un valor del 30% sobre la califación final, que supone la
defensa del trabajo realizado: objetivos, hipótesis, metodología y
conclusiones.

Todos estos criterios contribuyen, en mayor o menor medida, a desarrollar
las competencias reflejadas en el punto tercero de esta ficha. Así, las
competencias específicas cognitivas se fomentan en todos los criterios, en
tanto que las competencias procedimentales e instrumentales y transversales o
genéricas se promueven más con la elaboración de un trabajo de carácter teórico
o teórico-práctico final.

General:

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