A los alumnos se les suponen las destrezas y las competencias que se adquieren
en los estudios previos a la enseñanza universitaria.

La asignatura se ocupa de introducir al alumno en el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la Lengua y la Literatura de una manera transversal e
interdisciplinar dentro de su especialidad.

Ninguna

- Poseer un conocimiento científico de las bases lingüísticas en las que se
sustentan las destrezas de  la expresión oral y escrita  en la que se
especializa el alumno. Es decir, adquirir los conocimientos necesarios que le
permitan desarrollar su función docente con eficacia, autonomía y creatividad.
- Saber aplicar los conocimientos y técnicas que ha adquirido durante su
formación inicial en diferentes ámbitos sociales y educativos.
- Actuar como investigador. Saber reflexionar y actuar sobre los fenómenos que
ocurren en el aula ,sobremanera con los relacionados con su función docente.

• Cognitivas(Saber):

  •  Propias de la materia:
  Conocer las características descriptivas básicas de la lengua
  española (fonología, morfología, sintaxis y semántica).
  Conocer las distintas variedades del español (diatópicas o
  geográficas, diastráticas o sociales y diafásicas o registros).
  Conocer las modalidades textuales y sus características
  lingüísticas.
  Conocer las características fundamentales de la lengua oral y de
  la lengua escrita.
  Conocer los aspectos normativos básicos de la lengua española.
  •  Relacionadas con la actividad docente:
  Conocer el carácter de materia instrumental que las actuales leyes
  educativas conceden a la materia de lengua española y la
  literatura.
  Adquirir los conocimientos básicos que permitan al alumnado la
  elaboración de unidades didácticas.
  Conocer los objetivos y contenidos de la materia de lengua
  y literatura española en los distintos ciclos y niveles de la
  enseñanza primaria.
  

• Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

  •  Propias de la materia:
  Reflexionar sobre los aspectos formales de la lengua en sus planos
  fonológico, morfosintáctico, semántico, textual y normativo.
  Saber reconocer las características lingüísticas de textos de
  diversas modalidades (narración, descripción, etc.).
  Buscar, seleccionar y aprovechar las fuentes de información
  relacionadas con la enseñanza de la lengua española para la
  realización de trabajos monográficos.
  •  Relacionadas  con la actividad docente:
  Planificar unidades didácticas para la enseñanza de la lengua
  española y su literatura.
  Emplear el texto como base de la enseñanza de la lengua española y
  la literatura, para trabajar la comprensión lectora, la expresión
  escrita, la expresión oral y la comprensión oral.
  Desarrollar la expresión oral de los alumnos mediante
  dramatizaciones
  de textos, narraciones orales, escenificación de diálogos.
  Emplear recursos diversificados que contribuyan a mejorar la
  experimentación y el aprendizaje del alumnado de educación primaria,
  especialmente en relación con la lengua española y la literatura.
  Atender las peculiaridades individuales del alumnado en relación
  con el conocimiento y uso de la lengua española.
  

• Actitudinales:

  •  Propias de la materia:
  Valorar la importancia que el conocimiento y el buen uso de la
  lengua española tienen en su formación integral como docentes.
  Valorar y respetar por igual las distintas variedades del español
  existentes en los territorios hispanohablantes, con especial
  atención a la modalidad lingüística andaluza.
  Valorar la relevancia de la lectura como vehículo indispensable
  para la formación integral del individuo.
  Valorar la relación entre la expresión oral y la expresión
  corporal como uno de los elementos fundamentales del proceso de
  comunicación.
  
  •  Relacionadas con la actividad docente:
  Fomentar el respeto a las distintas variedades del español
  empleadas en los territorios hispanohablantes, con especial atención
  a la modalidad lingüística andaluza.
  Transmitir la importancia que el conocimiento y el buen uso de la
  lengua española tienen en el desarrollo educativo, al ser ésta
  el principal instrumento de comunicación y expresión de los
  pensamientos.
  Fomentar hábitos de lectura y escritura que permitan al alumno
  disfrutar de los textos, desarrollar la imaginación y recrear su
  entorno.
  Desarrollar la capacidad de expresión oral del alumnado.
  Comprometerse en actuaciones, especialmente con actividades
  lingüísticas, para desarrollar la igualdad de oportunidades y
  compensar las desigualdades de origen que afectan a la infancia
  cuando ingresan en el centro.