Rodrigo García González-Gordon

Generales
Dotar al alumnado de una base terminológica y metodológica que le proporcione
una adecuada comprensión y una primera aproximación a las dimensiones
psicosociales de todo proceso comunicativo.
Aplicar procedimientos y técnicas psicosociales de análisis de la comunicación
interpersonal y social.
Específicos
Conceptuar la comunicación como herramienta de intervención  desde la
perspectiva psicosocial.
Formar a futuros profesionales en los conocimientos y habilidades necesarios
para la intervención psicosocial en grupos y organizaciones.

I. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Tema 1. La comunicación como hecho social. Introducción a la Psicología Social
de la Comunicación.

II. LA COMUNICACIÓN EFICAZ
Tema 2. La eficacia comunicativa y los procesos psicosociales.
Tema 3. Categorización y estereotipos en la comunicación.

III. LA COMUNICACIÓN COMO INFLUENCIA SOCIAL
Tema 4. Comunicación persuasiva
Tema 5. Propaganda y publicidad
Tema 6. Limitaciones y anomalías. ¿ Por qué falla la comunicación?

IV. NIVELES INTERPERSONALES DE ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN
Tema 7. La comunicación verbal.
Tema 8. El lenguaje, función humana. La palabra como expresión de significados.
Tema 9. La comunicación no verbal. Conductas no verbales. La persona y el
entorno.

V. NIVELES SOCIALES DE ANÁLISIS DE LA COMUNICACIÓN
Tema 10. Sociedad y Comunicación. La comunicación de masas.
Tema 11. Medios de comunicación: funciones y efectos.

VI. DIMENSIONES GRUPALES DE LA COMUNICACIÓN
Tema 12.. El grupo humano como contexto comunicativo.

La docencia teórica se fundamenta en la exposición por parte del profesor de
los conceptos y contenidos teóricos que ayuden a la comprensión de los temas
del programa. Dichas exposiciones se apoyarán en recursos audiovisuales.

Las clases prácticas están planificadas siguiendo una metodología inductiva,
partiendo de lo concreto a lo abstracto, para que el alumnado pueda construir
sus propios conocimientos a través del contacto (real /simulado) con los
problemas y temas que se propongan. Para ello, al inicio de cada una de las
sesiones, el profesor explicará los objetivos específicos y su relación con
los contenidos teóricos.

Asimismo, recordará el procedimiento a seguir para el correcto desarrollo de
la sesión. A continuación, cada grupo de trabajo o cada alumno de manera
individual comenzará a realizar la práctica (estudio de caso, juego de
simulación, etc.). Para concluir la sesión se facilitarán una serie de puntos
para la reflexión .

Para la evaluación se tendrán en cuenta:
La calificación obtenida en un examen final (tipo test)  de los contenidos
teóricos. Será necesario superar este examen para aprobar la asignatura.
Las actividades prácticas de aplicación y consolidación de los contenidos
teóricos realizadas en clase. Para aprobar la asignatura es necesario asistir
y realizar al menos el 80% de estas actividades prácticas.

Bejarano, E. y Pinazo, S. (2001). Interacción social y comunicación. Valencia:
Tirant lo Blanch.
Buceta, L.(1992). Fundamentos psicosociales de la información. Barcelona:
Centro de Estudios Ramón Areces.
Buceta, L. y Cuesta, U. (1991). Voz: Psicología de la comunicación. En VV.AA.
Diccionario de Ciencias y Técnicas de la Comunicación. Madrid: Ediciones
Paulinas.
Cuesta, U. (2000). Psicología Social de la Comunicación. Madrid: Cátedra.
Musitu, G. (1996). Psicología de la comunicación. Valencia Nau Livres.