Rafael Galán Moya Carmen Ramos Gómez
No hay prerrequisitos legales.
Optativa de 2º ciclo. La pueden cursar alumnos que estarán viendo, simultáneamente, asignaturas de literatura de los siglos XVIII-XX, y probablemente otras optativas de orientación literaria del 2º cuatrimestre, como Poesía Inglesa. Esta asignatura debe hacer hincapié en la especificidad de la expresión de la tradición de pensamiento y creación en prosa, frente a la novela, el teatro y la poesía; a la vez debe remarcar la contigüidad histórica con los periodos cubiertos en las otras materias, especialmente las troncales. De este modo, la presenta asignatura ofrece una perspectiva cronológica y analítica sobre el desarrollo de una vertiente de la creación prosística, que constituye el tema monográfico este año (susceptible de cambiar periódicamente): la imaginación utópica y el pensamiento político desde el Renacimiento hasta el siglo XX.
Haber cursado previamente Pensamiento Anglosajón (optativa de 1º ciclo), Literatura Inglesa siglos XIII-XVI (troncal 2º curso), Literatura Inglesa siglos XVIII-XIX (troncal 3º curso) y/o Literatura Inglesa Moderna (obligatoria 4º curso). Con caracter general, se recomienda la actitud participativa en clase y la capacidad de investigar. La competencia en estos, y en el nivel de inglés oral y escrito deberían considerarse demostrados con la superación de los créditos del 1º ciclo de la licenciatura.
Desarrollo y formación de la capacidad crítica. Capacidad de organización y planificación. Capacidad de análisis de textos de naturaleza diversa.
Cognitivas(Saber):
Desarrollo de la capacidad crítica y de síntesis. Desarrollo de la capacidad argumentativa. Desarrollo de la capacidad de comprensión de la argumentación teórica.
Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):
Razonamiento crítico. Capacidad de análisis y síntesis. Aplicación de herramientas metodológicas básicas de la materia. Manejo de recursos electrónicos y virtuales relativos al ámbito de estudio. Capacidad de gestión de la información. Comunicación oral y escrita.
Actitudinales:
Trabajo personal y en grupo. Motivación. Iniciativa.
Delimitar el desarrollo de la tradición utópica desde More hasta el siglo XX. Reconocer en él la variedad de parámetros retóricos e ideológicos susceptibles de análisis. Analizar esos aspectos con la vista puesta en demostrar: - conocimiento de factores del contexto histórico y cultural; - lectura e interpretación de textos y documentos de naturaleza variada; - capacidad de reflexión sobre la evolución cronológica y las implicaciones del género utópico. Desarrollar la capacidad de investigación, de puesta en común y de crítica en los estudiantes.
1 Paradise and Utopia. 2 City and State. 3 Religion. 4 Sex. 5 Nature and Science. 6 Race. 7 Ideal communities. 8 Set authors: Thomas More; Francis Bacon; Thomas Hobbes; John Stuart Mill; William Morris; H.G. Wells; Aldous Huxley; George Orwell; B.F. Skinner.
Se utiliza una metodología teórico y práctica, que combina tanto la explicación de los conceptos sociales, históricos y literarios necesarios para centrar el estudio de las obras escogidas, como, por otro lado, la aplicación y fijación, mediante una atención individualizada, de dichos conocimientos teóricos a través del análisis y el debate de textos.
Nº de Horas (indicar total): 150
-Asistencia a clase y participación en los debates y seminarios. -Elaboración de comentarios.
R.S. Baker (1989) Brave New World: History, Science, and Dystopia. Twayne. P.J. Davies, ed. (1990) Science Fiction, Social Conflict and War. Manchester UP. J.C. Davis (1981) Utopía y la Sociedad Ideal: Estudio de la Literatura Utópica Inglesa (1516-1700) . FCE. R.C. Elliot (1970) The Shape of Utopia: Studies in a Literary Genre. U. Chicago P. F.E. Manuel, ed. (1982) Utopías y Pensamiento Utópico. Espasa. K. Kumar (1987) Utopia and Anti-Utopia in Modern Times. Blackwell. M. Martínez & A. Gomís (1997) Dreams and Realities: Versions of Utopia in English Fiction from Dickens to Byatt. S.P.U. Almería. P. Parrinder, ed. (2001) Learning from Other Worlds: Estrangement, Cognition, and the Politics of Science Fiction and Utopia. Duke UP. P. Reilly (1989) Nineteen Eighty-Four: Past, Present and Future. Twayne.
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