Profesor coordinador:

Miguel Marchal Escabias

Profesor asignado: Programa Teórico y Teórico-Práctico:

Miguel Marchal Escabias

Profesores Asignados: Programa Practico Clínico:

Miguel Marchal Escabias
Profesor Coordinador de practicas clínicas
Profesores colaboradores con venia docendi

Modo de impartir la docencia en la Asignatura:
Docencia presencial con apoyo del Campus Virtual: Plataforma WebCT

Competencias de Conocimiento:
“lo que el alumno debe saber”

Capacidad para Educar, facilitar, apoyar y animar la salud, el bienestar y el
confort de las poblaciones, comunidades, grupos e individuos cuyas vidas están
afectadas por la mala salud, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o la muerte.

Capacidad para emprender valoraciones exhaustivas y sistemáticas utilizando las
herramientas y marcos adecuados para el paciente, teniendo en cuenta los
factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y
ambientales
relevantes

Capacidad para reconocer e interpretar signos normales o cambiantes de
salud/mala salud, sufrimiento, incapacidad de la persona (valoración y
diagnóstico).

Capacidad para responder a las necesidades del paciente planificando, prestando
servicios y evaluando los programas individualizados más apropiados de atención
junto al paciente, sus cuidadores y familias y otros trabajadores sanitarios o
sociales.

Capacidad para cuestionar, evaluar, interpretar y sintetizar críticamente un
abanico de información y fuentes de datos que faciliten la elección del
paciente.

Capacidad de hacer valer los juicios clínicos para asegurar que se alcanzan los
estándares de calidad y que la práctica está basada en la evidencia.

Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar teorías de enfermería y
práctica enfermera.

Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar ciencias naturales y de la
vida.

Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar tecnología e informática a
los cuidados de salud.

Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar resolución de problemas y
toma de decisiones

Conocimiento relevante de y capacidad para aplicar principios de investigación
e
información.

Competencias de Habilidades:
“lo que el alumno debe saber hacer” :

Capacidad para mantener la dignidad, privacidad y confidencialidad del paciente
(utilizando las habilidades...).

Capacidad para poner en práctica principios de salud y seguridad, incluidos la
movilización y manejo del paciente, control de infecciones, primeros auxilios
básicos y procedimientos de emergencia (utilizando las abilidades...).

Capacidad para administrar con seguridad fármacos y otras terapias (utilizando
las habilidades...).

Capacidad para considerar los cuidados emocionales, físicos y personales,
incluyendo satisfacer las necesidades de confort, nutrición e higiene personal
y
permitir el mantenimiento de las actividades cotidianas (utilizando las
habilidades...).

Capacidad para responder a las necesidades personales durante el ciclo vital y
las experiencias de salud o enfermedad. Por ej, dolor, elecciones vitales,
revalidación, invalidez o en el proceso de muerte inminente (utilizando las
habilidades...).

Capacidad para informar, educar y supervisar a pacientes y cuidadores y sus
familias (utilizando las habilidades...).

Competencias de Actitudes:
“como el alumno deber ser o saber hacer”:

Capacidad para una comunicación efectiva (incluyendo el uso de las
tecnologías):
con pacientes, familias y grupos sociales, incluidos aquellos con dificultades
de comunicación)

Capacidad para darse cuenta que el bienestar del paciente se alcanza a través
de
la combinación de recursos y acciones de los miembros del equipo sociosanitario
de cuidados

Capacidad para trabajar y comunicarse en colaboración y de forma efectiva con
todo el personal de apoyo para priorizar y gestionar el tiempo eficientemente
mientras se alcanzan los estándares de calidad.

Ser consciente de los principios de financiación de cuidados socio-sanitarios y
uso de los recursos eficientemente

Capacidad para valorar el riesgo y promocionar activamente el bienestar y
seguridad de toda la gente del entorno de trabajo (incluida/os ella/os misma/os)

UNIDAD A-INTRODUCCIÓN
Tema 1. El cuidado enfermero a personas adultas
1.- Características generales del cuidado enfermero a personas adultas en
situación de normalidad para su etapa de desarrollo:
. Crecimiento y desarrollo normal en el individuo adulto
. Componentes físicos, socio-culturales, psicológicos, y legales para ser
adulto.
. Etapa/as  de desarrollo del adulto desde distintas teorías de desarrollo.
2.- Aspectos particulares ligados al cuidado del individuo adulto:
a.- Las/os adultas/os como cuidadora/es de ellas/os mismas/oa y de otras/os.
b.- Cuidado de adultos y  género
c.- Cuidado de adultos y leyes
d.- Cuidado de adultos y recursos disponibles versus recursos precisos
e.- El conocimiento y la práctica en mayor o menor medida del cuidado cultural
y/o el cuidado sanitario profesional
d.- El cuidado  adulto en diversos entornos (familiar, social e
institucional)
3.- El papel de la persona adulta con relación al cuidado de salud: Promoción
de
la salud, prevención de la enfermedad, tratamiento de la enfermedad, y
restablecimiento y integración social.
4.- Situaciones generales de cuidado en pacientes adultos no sometidos a
tratamiento quirúrgico
5º.- Valoración del paciente adulto

Duración: 3h

Tema 2.- El individuo adulto frente a las situaciones de dolor
1.- Factores de riesgo del dolor.
2.- Diversos concepciones y formas de expresar el dolor: Etapa de desarrollo,
genero, cultura y enfermedad.
3.- La valoración enfermera en situaciones de dolor.
4.- Diagnostico enfermeros en las situaciones de dolor.
5.- Tratamientos e intervenciones enfermeras  frente al dolor.
6.- Evaluación de las intervenciones frente al dolor.

Duración: 3h

Tema 3. El individuo adulto frente al cáncer. Diversas enfermedades bajo un
denominador común.
1.- Factores de riesto y prevención del cancer.
2.- Estudios diagnósticos comunes en pacientes oncológicos
3.- Tratamientos médicos en pacientes oncológicos
4.- Posibles consecuencias, complicaciones y secuelas del cáncer.
5.- Valoración enfermera de pacientes adultos con cáncer.
4.- Diagnostico enfermeros en pacientes oncológicos.
5.- Tratamientos e intervenciones enfermeras en pacientes oncológicos
6.- Evaluación de las intervenciones en pacientes oncológicos

Duración: 3h

Tema 4. El acto de encamamiento en el individuo adulto como caracteristica
determinante de su hospitalización.
1.- Introducción
2.-Criterios y/ o circunstancias para establecer el encamamiento en los
adultos. Razones que justifican o generan el comienzo de esta situación.
3.-Ingreso y encamamiento hospitalario. Las camas hospitalarias
4.-El encamamiento en su entorno habitual frente al encamamiento hospitalario.
Variantes del encamamiento domiciliario: Deterioro físico, reposo u
hospitalización domiciliaria
5.-Otras formas de reposar y descansar.
6.-Ventajas e inconvenientes del encamamiento prolongado en adultos
7.-Evaluación enfermera de un paciente encamado.
8.-Alta de un paciente encamado

Duración: 3h

UNIDAD B: NECESIDADES DE ASISTENCIA ENFERMERA, PROCEDIMIENTOS Y CIUDADOS
ENFERMEROS  A INDIVIDUOS ADULTOS DERIVADOS DE LAS PATOLOGIAS MÉDICAS MAS
COMUNES , SEGÚN LOS DIFERENTES APARATOS Y SISTEMAS DEL ORGANISMO HUMANO

Tema 5. Necesidades y/o problemas derivados de las patologías médicas más
comunes del aparato cardiovascular. Cuidados enfermeros a los pacientes con
patología médica  del aparato cardiovascular.
1.-Generalidades
2.-Valoración.
3.-Estudios y pruebas diagnósticas frecuentes
4.-Tecnologías cuidados enfermeros mas frecuentes
5.-Planificación y diseño de cuidados  enfermeros a pacientes con patologías
cardiovasculares frecuentes.

Duración: 4h

Tema 6. Necesidades y/o problemas derivados a los pacientes con patologías
médicas frecuentes del aparato respiratorio. Cuidados enfermeros a los
pacientes
con patología médica del aparato respiratorio.
1.-Generalidades
2.-Valoración.
3.-Estudios y pruebas diagnósticas frecuentes
4.-Tecnologías cuidados enfermeros mas frecuentes
5.-Planificación y diseño de cuidados  enfermeros a pacientes con patologías
respiratorias frecuentes.

Duración: 4h

Tema 7. Necesidades y/o problemas derivados de las patologías médicas más
comunes del aparato digestivo. Cuidados enfermeros a los pacientes con
patología
médica del aparato digestivo.
1.-Generalidades
2.-Valoración.
3.-Estudios y pruebas diagnósticas frecuentes
4.-Tecnologías cuidados enfermeros mas frecuentes
5.-Planificación y diseño de cuidados  enfermeros a pacientes con patologías
digestivas frecuentes.

Duración: 4h

Tema 8. Necesidades y/o problemas derivados de las patologías médicas más
comunes del sistema endocrino-metabólico. Cuidados enfermeros a los pacientes
con patología médica del sistema endocrino-metabólico.
1.-Generalidades
2.-Valoración.
3.-Estudios y pruebas diagnósticas frecuentes
4.-Tecnologías cuidados enfermeros mas frecuentes
5.-Planificación y diseño de cuidados  enfermeros a pacientes con patologías
endocrino metabólica frecuentes.

Duración: 4h

Tema 9. Necesidades y/o problemas derivados de las patologías médicas más
comunes del sistema hematológico e inmunológico. Cuidados enfermeros a los
pacientes con patología médica del sistema hematológico e inmunológico.
1.-Generalidades
2.-Valoración.
3.-Estudios y pruebas diagnósticas frecuentes
4.-Tecnologías cuidados enfermeros mas frecuentes
5.-Planificación y diseño de cuidados  enfermeros a pacientes con patologías
hematologicas-inmunológicas frecuentes.

Duración: 4h.

Tema 10. Necesidades y/o problemas derivados de las patologías médicas más
comunes del sistema nervioso. Cuidados enfermeros a los pacientes con patología
médica del sistema nervioso.
1.-Generalidades
2.-Valoración.
3.-Estudios y pruebas diagnósticas frecuentes
4.-Tecnologías cuidados enfermeros mas frecuentes
5.-Planificación y diseño de cuidados  enfermeros a pacientes con patologías
nerviosas frecuentes.

Duración: 4h.

Tema 11. Necesidades y/o problemas derivados de las patologías médicas más
comunes del sistema excretor-urinario  Cuidados enfermeros a los pacientes con
patología médica del sistema excretor-urinario.
1.-Generalidades
2.-Valoración.
3.-Estudios y pruebas diagnósticas frecuentes
4.-Tecnologías cuidados enfermeros mas frecuentes
5.-Planificación y diseño de cuidados  enfermeros a pacientes con patologías
excretoras-urinarias frecuentes.

Duración: 3h.

Tema 12. Necesidades y/o problemas derivados de las patologías médicas
infecciosas. Cuidados enfermeros a los pacientes con patología infecciosa.
1.-Generalidades
2.-Valoración.
3.-Estudios y pruebas diagnósticas frecuentes
4.-Tecnologías cuidados enfermeros mas frecuentes
5.-Planificación y diseño de cuidados  enfermeros a pacientes con patologías
infecciosas frecuentes.

Duración: 3h.

Tema 13. Necesidades y/o problemas derivados de las patologías médicas más
comunes del sistema músculo-esquelético y tejido conectivo. Cuidados enfermeros
a los pacientes con patología médica del sistema músculo-esquelético y tejido
conectivo.
1.-Generalidades
2.-Valoración.
3.-Estudios y pruebas diagnósticas frecuentes
4.-Tecnologías cuidados enfermeros mas frecuentes
5.-Planificación y diseño de cuidados  enfermeros a pacientes con patologías
medicas del sistema músculo-esquelético y del tejido conectivo.

Duración: 3h.

PROGRAMA TEÓRICO-PRÁCTICO

SEMINARIOS/TALLERES

1.- MAMEJO Y APLICACIÓN PRÁCTICA DE TAXONOMIA NANDA

Duración: 1 hora

2.- MANEJO Y APLICACIÓN PRÁCTICA DE  TAXONOMIA NIC

Duración: 1 hora

3.- MANEJO Y APLICACION PRÁCTICA DE TAXONOMIA NOC

Duración: 1 hora

4.- PREPARACIÓN, MANIPULACIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE CITOSTÁTICOS.

Duración: 1 hora

5.- PREVENCIÓN Y CUIDADOS DE ÚLCERAS DE DECÚBITO

Duración: 1 hora

6.- RCP BÁSICA

Duración: 1 hora

7.- OXIGENOTERAPIA

Duración: 1 hora

8.- SONDAJE NASOGÁSTRICO

Duración: 1 hora

9.- INSULINOTERAPIA

Duración: 1 hora

10.- HEMOTERAPIA

Duración: 1 hora

11.- SONDAJE VESICAL

Duración: 1 hora

12.- CASO PRÁCTICO 1º

Duración: 1 hora

13.- CASO PRÁCTICO 2º

Duración: 1 hora

14.- CASO PRÁCTICO 3º

Duración: 1 hora

15.- CASO PRÁCTICO 4º

Duración: 1 hora

PROGRAMA PRÁCTICAS CLÍNICAS

Intervenciones a realizar /colaborar /simular:
•  Recepción de pacientes en una unidad de hospitalización
•  Traslado de un paciente
•  Preparar un alta de un paciente
•  Crear y mantener un campo estéril
•  Ponerse y quitarse guantes estériles
•  Realizar un electrocardiograma
•  Colocar una sonda nasogástrica tipo Levin
•  Colocar una sonda vesical
•  Canalizar una vía venosa periférica
•  Realizar una punción venosa para recogida de muestra sanguínea
•  Preparar y administrar fluidoterapia
•  Realizar un balance hídrico
•  Realizar fisioterapia respiratoria: Drenaje postural, Percusión
•  Administrar oxigenoterapia
•  Administrar aerosolterapia
•  Realizar una punción arterial
•  Administrar un enema
•  Preparación y manejo del carro de paradas
•  Administrar nutrición a través de sonda  nasogástrica
•  Administrar medicación a través de sonda  nasogástrica
•  Administrar fármacos por vía parenteral. Generalidades
•  Administra fármacos por vía intravenosa
•  Administra fármacos por vía intramuscular
•  Administra fármacos por vía subcutánea o hipodérmica
•  Administra fármacos por vía intradérmica
•  Administrar fármacos por vía inhalatoria
•  Curar úlceras por presión

Número de repeticiones de cada intervención: al menos 1 vez

ESPACIOS DE REALIZACION DE PRÁCTICAS CLINICAS:
Los estudidantes realizaran sus practicas clinicas en el Hospital de Jerez
(Cádiz) del S. A. S. En sus unidades de:
- Medicina Interna: Unidad de Hospitalización
- Especialidades Médicas
- Hospitalización Cardiología
- Hospitalización Digestivo
- Hospitalización Neumología
- Hospitalización Neurología,
- Hospitalización Nefrología-Diálisis
- Hospitalización Oncología
- Hospitalización Hematología
- Hospitalización Patologías Infecciosas

Los estudiantes podrán completar y reforzar sus practicas clinicas con visitas
y
su presencia, o  estancias cortas en las siguientes unidades:
- Hospital de día de:
- Oncología
- Medicina Interna
- Unidades de estudios y exploraciones:
- Cardiológicas
- Respiratorias
- Digestivas

METODOLOGIAS DOCENTES A EMPLEAR:
. Guias docentes.
. Clases de orientación y apoyo al aprendizaje de tipo participativo,
. Seminarios.
. Talleres prácticos.
. Tutorías presenciales y on-line.
. Búsqueda y lectura de bibliografía para apoyar el aprendizaje.
. Revisión bibliográfica y análisis crítico.
. Estudio de casos/ situaciones practicas para su análisis critico  y la
resolución de los problemas.
. Role playing.
. Prácticas clínicas.
. Visualizaciones de videos y simulaciones prácticas con análisis deresultados.
. Grupos de discusión en el aula y on-line para comunicar y compartir
conocimientos, fomentar el trabajo en equipoy la habilidad crítica y
autocrítica.
. Elaboración de materiales de estudio.
. Estudio personal.

Actividades académicamente dirigidas:
. Estudio y resolución de casos/ situaciones practicas.
. Elaboración de materiales de estudio.
. Aplicación y manejo de diversas escalas de valoración.
. Aplicación y manejo de taxonomías enfermeras (NANDA, NIC, NOC,..)
. Debates grupales sobre aspectos relativos al cuidado.
. Orientación y tutela en la búsqueda y manejo de la información enfermera

Herramientas en el Campus Virtual:
Presentación asignatura
Planificación
Guías docentes
Materiales
Evaluación
Comunicación

EVALUACIÓN ASIGNATURA
La evaluación será un proceso que se desarrollará de manera continua a lo
largo de todo el año por parte de los profesores. Los elementos que se han
seleccionado para la evaluación, y la ponderación o valor asignado a  cada
apartado son los siguientes:
A.- Asistencia, colaboración y  participación  de forma constructiva en las
clases – 10 %

B.- Asistencia y aprovechamiento de  talleres / seminarios – 10 %

C.- Participación  y aprovechamiento de las tutorías presenciales u online-5%

D.- Participación en la elaboración y exposición de trabajos a lo largo del
curso– 15 %

E.- Practicas clínicas  20 %:
e.1.-Criterios generales de practicas
e.2.- Trabajos de  practicas a elaborar por el estudiante:
-  Orientación en servicio.
-  Seguimiento clínico continuo de pacientes en prácticas
-  Diario de prácticas.

F.-Exámenes escritos – 40 %
Caso o supuesto clínico practico a resolver que tendrán dos apartados:

1º Apartado.- Diseño y elaboracion de un plan de cuidados

2º Apartado.-
A.- Pruebas de respuestas simple y elección múltiple ( Test)
B.- Pruebas de respuestas breves: descripciones, razonamientos, ...

Para superar la evaluación de la asignatura cada uno de esos apartados deberá
estar evaluado por encima del 50 %

EVALUACIÓN TEÓRICO-PRÁCTICA DE SEMINARIOS Y TALLERES
La asistencia a estos se considera obligatoria y su evaluación se hará teniendo
en cuenta la asistencia y la participación  en cada una de las actividades
diseñadas. Las actividades desarrolladas en estos entraran a formar parte del
material de examen final.

EVALUACION PRACTICAS:

CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN
DISCIPLINA (Cumplimiento de las normas para el desarrollo de las prácticas
asistenciales)*
Asistencia y puntualidad.
Uniformidad.

ACTITUD (Cómo hacer)*
Integración en el equipo asistencial.
Iniciativa y disposición.
Interés y motivación.
Responsabilidad
Actitud con el paciente/familia

APTITUD (Qué hacer)**
Conocimiento, habilidad y destreza práctica

PARA EL PROGRAMA TEÓRICO:
1. Lewis, S.M.; Heitkemper, M. Mc.; Dirksen, S.R.; 2 Enfermería Médico-
Quirúrgica. Vol I,II Edit. Elseiver España S.A. ( Mosby) Madrid 2004

2.Rayón E. Manual de Enfermería Médico-Quirúrgico. Vol I,II,III. Madrid:
Editorial Síntesis; 2002.

3.Píriz R, de la Fuente M. Enfermería Médico-Quirúrgica. Vol I, II, III.
Madrid: DAE; 2001.

4.DeWit,SC. Fundamentos de enfermería Médico-Quirúrgica. 4ª ed. Madrid:
Harcourt, 1999.

5.Beare PG, Myers JL. Enfermería Médico-Quirúrgica. 3ª ed. Madrid: Harcourt
Brace, 1999.

6.Perry/Potter. Enfermería Clínica: Técnicas y procedimientos. 4ª ed. Madrid:
Harcourt Brace, 1999.

7. NANDA. Diagnosticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación. 2005.2006 1ª
Edición Edit. Elseiver España 2005

8.Nettina SM. Enfermería práctica de Lippincott. 6ª ed. México:
Interamericana•McGraw-Hill, 1999.

9.Carpenito LJ. Planes de cuidados y documentación en enfermería, diagnósticos
de enfermería y problemas asociados. Madrid: Interamericana•McGraw-Hill, 1994.

10. Moorhead, S. ; Jonson, M.; Maas, M.  “Clasificación de resultados de
enfermería (NOC)”  3ª Edición  Edit. Elseiver    Madrid 2005

11. McCloskey ,J.;  Bulechek, G. M.  “Clasificación de intervenciones de
enfermería (NIC)”  4ª Edición  Edit. Elseiver    Madrid 2005

PARA EL PROGRAMA TEORICO-PRÁCTICO:

1. García Cabanillas, MJ, Castro Yuste C. Guía de Prácticas Clínicas del Area
Médica. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz. 2003
2. Esteve J. Enfermería. Técnicas clínicas. Ed: McGraw-Hill Interamericana,
2000
2. Perry/Potter. Enfermería Clínica: Técnicas y procedimientos. 4ª ed. Madrid:
Harcourt Brace, 1999.
3. Nettina SM. Enfermería práctica de Lippincott. 6ª ed. México:
Interamericana•McGraw-Hill, 1999.
4. Kozier B, Erb G, Blais K, Johnson JY, Temple JS. Técnicas en enfermería
clínica. 4ª ed. Vol II. Madrid: Interamericana•McGraw-Hill, 1999.

PAGINAS WEB DE CONSULTA
- Enfermeria Actual
http//www.ocenf.org/prensa
- Enfermeria Clinica
http//www.doymanet.es/copiaini/revistas/ec.htm
- Enfermeria Integral
http//www.enfervalencia.or/ei/
- Metas
http//www.metas.org/
- Rol
htpp//readysoft.es/rol/index.html