Prof. Dr. José María García Núñez

DESCRIPTOR

Estudio de la construcción del significado oracional en lengua inglesa con
atención a los enfoques teóricos más relevantes en este campo de estudios.

(a) Conocer el proceso de creación de una teoría semántica del lenguaje natural
(b) Conocer los objetivos y procedimientos de la disciplina que nos ocupa en
relación con la semántica sintagmática del inglés actual
(c) Ser competentes a la hora de resolver problemas prácticos planteados en el
campo de estudios
(d) Estimular el trabajo personal del alumno en la síntesis y elaboración de
cuestiones teóricas, y en la comparación de problemas semánticos de natrualeza
oracional entre el español y el inglés.

1.  Cuestiones generales
2.  Enfoques teóricos
2.1.  La semántica funcionista
2.2.  La semántica conjuntivista
2.3.  Caso de estudio: la construcción de una teoría semántica
3.  La semántica de la oración
3.1.  Roles temáticos y estructura de la oración
3.2.  Los cuantificadores
3.3.  Caso de estudio: las alternancias diatéticas
4.  La semántica del sintagma nominal
4.1.  Las descripciones definidas
4.2.  Las descripciones indefinidas
4.3.  Caso de estudio: la referencia genérica
5.  La semántica de los modificadores
5.1.  La adjunción adjetival
5.2.  La adjunción adverbial
5.3.  Caso de estudio: los adjetivos y los adverbios comparados

A esta asignatura cuatrimestral de 6 créditos le corresponden 160
horas de trabajo por parte del alumno, distribuidas en clases teórico-
prácticas, clases prácticas, tutorías especializadas y preparación de las
distintas actividades
programadas en la asignatura (preparación de clases teóricas, preparación de
clases prácticas y trabajos).

El programa de la asignatura presenta cinco bloques, divididos en tres temas
cada uno. La metodología de la asignatura se ajusta a esta división. Los tres
temas de cada bloque se trabajan en semanas consecutivas (tres también). En las
dos primeras semanas, el tema correspondiente del programa se trabaja en dos
horas de clases teórico-prácticas y en una hora  de prácticas. Para la
preparación de estas clases, los alumnos invertirán cuatro horas de trabajo
personal en las clases teórico-prácticas (basados en una lectura sobre el tema)
y dos horas en las clases prácticas (basadas en ejercicios teórico-
prácticos sobre el tema de la semana). Para solucionar las dudas y cuestiones
surgidas durante la realización de estos trabajos, los alumnos están citados a
una tutoría grupal de una hora durante cada semana de estas dos semanas. En la
tercera semana de cada bloque se dedicará una hora al trabajo práctico
planteado en la semana anterior, y dos horas a una tutoría colectiva dedicada a
plantear el tema del trabajo de esa semana. Los alumnos invertirán ocho horas
de esa semana en la realización de ese trabajo. El contenido de los trabajos es
el siguiente:
Primera semana de trabajos: reseña comparativa y de síntesis de varias lecturas
sobre el tema correspondiente.
Segunda semana: aplicación al inglés del problema semántica-oracional que en
las tutorías de la semana se ha viso aplicado al español.
Tercera semana: aplicación al español del problema semántico-oracional que en
las tutorías de la semana se ha visto aplicado al inglés.
Cuarta semana: elaboración de un ensayo a partir de un conjunto de ejemplos con
una hilazón argumental presentados en las tutorías de la semana.

Nº de Horas (indicar total): 160

• Clases Teóricas: 20  
• Clases Prácticas: 14  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 22  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 68  
  • Preparación de Trabajo Personal: 32  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

La evaluación de esta asignatura en las convocatorias de febrero, junio y
septiembre se basará en los siguientes criterios:

(1) examen escrito en las fechas indicadas oficialmente en la guía de la
licenciatura. Esta prueba objetiva consistirá en unas preguntas de carácter
teórico sobre la materia trabajada en las clases teóricas, y
otras basadas en el matirial de las clases prácticas. Este
ejercicio, que servirá para evaluar el dominio conceptual y técnico de la
materia, tendrá un valor del 50% de la nota final.

(2)  trabajo práctico de la asignatura. Los alumnos tendrán que haber
entregado el trabajo práctico por Campus Virtual antes de cada sesión práctica
a lo largo del curso. La realización de estos ejercicios será evaluada y
califada con un 25% de la nota final. Para alumnos que no hayan asistido
regularmente a las clases es obligatorio presentar en las fechas de
convocatoria oficial de la asignatura un portafolios con este material.
(3)  Trabajos. Los cuatro trabajos que los alumnos han de realizar a lo
largo del curso se entregarán por Campus Virtual al final de las semanas
dedicadas a ello. La calificación de estos trabajos supondrá el 25 % de la nota
final.

MANUALES INTRODUCTORIOS

Allan, K (2001) Natural Language Semantics. Oxford and Cambridge, Mass.:
Blackwell

Allwood, J., L. Andersson and O. Dahl (1977), Logic in Linguistics.
Cambridge: CUP.

Cann, R. (1993), Formal Semantics. An Introduction, Cambridge, Cambridge
University Press.

Cruse, A. (2004) Meaning in Language. Oxford: OUP.

De Swart, H (1998) Introduction to Natural Language Semantics. Stanford: Center
for the Study of Language and Information

Frawley, M. (1992), Linguistic Semantics. Hillsdale: Lawrence Erlbaum

Hurford, J, B. Heasly and M. Smith (2007) Semantics: A Course Book. Cambridge:
Cambridge University Press.

Kearns, K (2000) Semantics. New York: St Martin’s Press.

Kreidler, C. (1998) Introducing English Semantics. London, New York: Routledge.

Larson, R. and G. Segal (1995), Knowledge of Meaning. Cambridge, Mass.:
MIT Press.

Löbner, S. (2002), Understanding Semantics, London: Arnold.

Portner, P. (2005) What is Meaning? Oxford and Cambridge, Mass.: Blackwell

Saeed, J.I. (1997), Semantics, Oxford and Cambridge, Mass.: Blackwell.


INTRODUCCIONES ESPECIALIZADAS

Barwise, J. and J. Perry (1983), Situations and Attitudes, Cambridge, Mass.,
The MIT Press.

Chierchia, G. and S. McConnell-Ginet (1990) Meaning and Grammar. Cambridge,
Mass.: MIT Press

Gamut (1991),  Logic, Language and Meaning. Vol. 1: Introduction to Logic,
Chicago: The University of Chicago Press.

Heim, I. and A. Jratzer (1998) Semantics in Generative Grammar. Oxford and
Cambridge, Mass.: Blackwell

Jackendoff, R. (1990), Semantic Structures. Cambridge, Massachusetts: MIT
Press.




Jackendoff, R. (1997), The Architecture of the Language Faculty. Cambridge:
Massachusetts: MIT Press.

Kempson, R. (1977), Semantic Theory. Cambridge: CUP.

Lappin, S. (1997) The Handbook of Contemporary Semantic Theory. Oxford and
Cambridge, Mass.: Blackwell.

Lyons, J. (1977), Semantics, Cambridge, Cambridge University Press.

Lyons, J. (1995), Linguistic Semantics. An Introduction. Cambridge, Cambridge
University Press.

Lyons, J. (1986) Language, meaning and context. London: Fontana

Parsons, T. (1990) Events in the Semantics of English. Cambridge, Mass.: The
MIT Press

Pietroski, P. (2006) Events and Semantic Architecture. Oxford: Oxford
University Press.