Fichas de asignaturas 2007-08
CÓDIGO | NOMBRE | |
Asignatura | 515030 | LATÍN ACTIVO I |
Titulación | 0515 | LICENCIATURA EN FILOLOGÍA CLÁSICA |
Departamento | C145 | FILOLOGIA CLASICA |
Curso | ||
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) | 1Q |
Créditos Teóricos | 3 | Créditos Prácticos | 3 | Tipo | Optativa |
Que los alumnos no sólo lean y oigan, sino también y sobre todo escriban y hablen en latín, que es lo más útil para aprender cualquier idioma. Vt alumni non tantum legant et audiant, sed etiam et praesertim Latine scribant et loquantur, quod ad sermonem quemlibet addiscendum maxime prodest.
- La vida cotidiana: casa, familia, alimentos y bebidas. - Los días, el tiempo, las horas, las fiestas. - La descripción de una persona: el cuerpo y la ropa. - Oficios: enseñanza, estado, industrias, tiendas y otras artes. - Tiempo libre: música, juegos, deportes y otros hobbies. - Vita cottidiana: domus, familia, cibi et potiones. - Dies, tempestas, horae, fasti. - Hominis descriptio: corpus, uestimenta. - Officia: schola, res publica, officinae, tabernae aliaeque artes. - Otium: musica, ludi, athleticae exercitationes, et alia oblectamenta.
Los alumnos responderán a preguntas sobre los temas ya tratados, escribirán trabajos en casa y dialogarán entre sí en clase. Discipuli de argumentis iam tractatis quaestiones respondebunt, pensa scribent et in schola inter se colloquentur.
Los alumnos practicarán la lengua latina escribiendo y conversando del mismo modo que cualquier otra de nuestra época. Alumni Latinam non secus ac quamlibet nostrae aetatis linguam in scriptis et colloquiis exercebunt.
Se evaluará la calificación a partir de los diálogos en clase y de los trabajos hechos en casa. Merita ex colloquiis in conclaui et ex pensis iudicanda sunt.
Textos seleccionados de autores antiguos y modernos: cartas, diálogos, comedias, poemas, fábulas, narraciones, descripciones y otros escritos. Textus selecti ab antiquis et recentioribus auctoribus: epistulae, dialogi, comoediae, carmina, fabulae, narrationes, descriptiones, et alia scripta.
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