Francisco Javier Gracia Prieto

Conocer los procesos naturales conducentes a la desertificación. Analizar los
métodos de aproximación cuantitativa a la pérdida de suelo y los métodos de
prevención. Conocer casos prácticos reales de procesos de desertificación y
erosión de suelos en España y en el mundo.

1. Introducción.
2. Erosividad hidrológica.
3. Erosionabilidad de suelos.
4. Procesos de erosión en laderas.
5. Procesos de erosión en canales y cuencas.
6. Métodos de estudio de la erosión hídrica.
7. Técnicas de mitigación de la erosión hídrica.
8. Procesos de erosión eólica.
9. Métodos de estudio y de mitigación de la erosión eólica.
10. Caracteres climáticos de las zonas desérticas.
11. Características dinámicas de las zonas desérticas.
12. El concepto de desertificación.
13. Causas generales de la desertificación.
14. Procesos de desertif.: sobrepastoreo, deforestación y cultivo abusivo.
15. Procesos de desertificación: sobreexplotación de recursos hídricos.
16. Tendencias actuales de la desertificación.

ENSEÑANZA PRESENCIAL
Para las clases presenciales se propone un tiempo de dedicación de alrededor
del 26%, correspondiente a un tiempo real de 31.5, correspondientes a 21 horas
de teoría más 10,5 horas de clases prácticas.

VER CUADRO TEMPORAL
TEORÍA: Teniendo en cuenta que partimos de un tiempo global de trabajo para
esta materia de 108 horas en un cuatrimestre de 15 semanas, la enseñanza
presencial de la teoría podría organizarse en:

a) Clases magistrales a lo largo del cuatrimestre: = 20 horas
b) Una sesión de 1 hora, al final del cuatrimestre, para repasar los apartados
que pudieran presentar mayor complejidad.
TOTAL ……………………………………………………………... 21 horas

PRÁCTICAS: Para las clases prácticas, de acuerdo al programa presentado, se
deberían realizar 5 sesiones de laboratorio distribuidas en 5 semanas. Teniendo
en cuenta que los alumnos matriculados en primer curso son aproximadamente 110,
se harían 4 grupos de 25-27 alumnos. El tiempo real quedaría distribuido de la
siguiente manera:

a) Sesiones prácticas en laboratorio: 2 x 5 semanas        = 10
horas
b) Una sesión de 30 minutos para aclarar los criterios a seguir para la
elaboración de la memoria de prácticas          =  0,5 horas
TOTAL ……………………………………………………………... 10,5 horas


TRABAJO PERSONAL DEL ALUMNO
La organización de este tiempo podría resumirse de la siguiente manera:

TEORÍA: Estudio de la materia impartida en clase: se dedicará aproximadamente
1,5 horas de estudio por cada hora de clase de teoría presencial, lo que supone
un total de 39 horas de estudio. Es el tiempo para que el alumno repase, diaria
o semanalmente, los conceptos explicados en clase, consulte referencias y
complete contenidos.

PRÁCTICAS: Elaboración de las memorias de prácticas. Se dedicarán entre 0,75 y
1 hora por cada hora de clases prácticas ó aproximadamente 1,5-2 horas por
práctica, lo que supone un total de 11 horas de elaboración de la memoria de
prácticas. En esta memoria, el alumno tendrá que exponer los aspectos más
importantes del desarrollo de las prácticas, interpretar los resultados
obtenidos y las observaciones realizadas y añadir sus comentarios personales,
destacando los aspectos que considere más interesantes de lo aprendido.

EXÁMENES: Preparación y realización de exámenes. Se dedicarán 10 horas, la
mayor parte de las cuales estarán destinadas a la revisión total de lo
aprendido a lo largo del cuatrimestre y una mínima parte a la realización de
los exámenes (unas 2 horas).

ACTIVIDADES DIRIGIDAS Y TUTORÍAS
Para este apartado, se establecen las TUTORÍAS ESPECIALIZADAS. De las 2 horas
previstas para este apartado, el 50% se dedicará a tutorías entre el profesor y
grupos reducidos de aproximadamente 25-30 alumnos (4 grupos), en las que el
primero indicará como llevar a cabo los trabajos y realizará un seguimiento de
los mismos. El tiempo restante, es decir, un 50% (será el utilizado por los
alumnos para la realización del trabajo. En definitiva, las tutorías
especializadas, que se llevarán a cabo en horario fijado, estarán enfocadas a:
(i) orientar al alumno sobre cómo abordar la realización de los trabajos
científicos de lectura recomendada y (ii) guiar y supervisar la elaboración de
trabajos.

Hay que tener en cuenta que, independientemente de estas tutorías
especializadas, el alumno dispondrá de un horario de tutoría como el que se ha
venido estableciendo hasta la actualidad, en las que podrá realizar preguntas
concretas sobre los contenidos de la asignatura, revisar exámenes o plantear
otros temas académicos relacionados con la asignatura. Es una realidad que,
hasta ahora, el tiempo que el alumno ha dedicado a consultas durante las horas
de tutoría es mínimo y siempre en fechas próximas a la realización de los
exámenes o, tras la realización de éstos, para su revisión. Con un sistema como
el propuesto, en el que se pretende hacer un seguimiento y evaluación del
trabajo autónomo del alumno, es predecible que se produzca un cambio de actitud
del estudiante a este respecto.

El sistema tutorial incrementa notablemente la dedicación docente del
profesorado y plantea la necesidad de medios que hagan posible la implantación
real de esta dedicación por parte del profesor sin restarle capacidad para las
tareas de investigación o gestión.

En las sesiones teóricas se expondrán brevemente los contenidos más relevantes
señalados en los objetivos y en el temario, y se orientará al alumno en la
búsqueda de información complementaria y ampliación de contenidos a partir de
textos y libros especializados. El desarrollo de actividades prácticas
consistirá en estudio integral de una cuenca hidrográfica aplicando los métodos
de trabajo desarrollados en las clases teóricas. La primera parte de la
actividad práctica (cartografía) deberá llevarse a cabo en gabinete, mientras
que el alumno tendrá que desarrollar el resto de la práctica en horas de
estudio y de búsqueda de información bibliográfica especializada. La práctica
incluye tanto actividades individuales como en grupos reducidos.

Nº de Horas (indicar total): 131

• Clases Teóricas: 20  
• Clases Prácticas: 10.5  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 3  
  • Sin presencia del profesorado: 9  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 39  
  • Preparación de Trabajo Personal: 11  
  • ...

    Preparación del
    examen: 10

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

La evaluación consistirá en la calificación de las actividades prácticas y en
un examen escrito de carácter teórico-práctico sobre la materia explicada en
clase. La calificación final de la asignatura se obtendrá a partir de la media
ponderada de las calificaciones obtenidas en las prácticas y en el examen
teórico.

Gutiérrez, M. (2001).- Geomorfología climática. Ed. Omega.

Kirkby, M.J. y Morgan, R.P.C. (1994).- Erosión de suelos. Limusa Ed.

Porta, J.; López Acevedo, M. y Roquero, C. (1999).- Edafología para la
agricultura y el medio ambiente. 2ª ed., Mundi-Prensa, Madrid.

Ahnert, F. (1996).- Introduction to geomorphology. Arnold.

Pedraza, J. (1996).- Geomorfología. Ed.Rueda.

Press, F. y Siever, R. (1994).- Understanding Earth. Freeman & Co.

Rice, R.J. (1983).- Fundamentos de geomorfología. Paraninfo.

Selby, M.J. (1991).- Earth's changing surface. Clarendon Press.