José María García Núñez
Bárbara Eizaga Rebollar
María del Carmen Ramos

(a)        Dotar al alumno de un conocimiento avanzado del léxico inglés tanto
desde un punto de vista analítico como desde un punto de vista intuitivo;
(b) ampliar y consodlidar el conocimiento gramatical de la lengua inglesa
adquirido por el alumno en la asignatura Lengua Inglesa I
(c) perfeccionar la recepción y la producción escrita de los
alumnos, con especial atención a los aspectos léxicos;

1. Describing people

2. Daily life situations

3. Society and institutions

4. Social concerns

5. Technology

6. Communication and the media

7. Work and study

8. Health

9. Leisure and lifestyle

A esta asignatura cuatrimestral de 6 créditos le corresponden 320
horas de trabajo por parte del alumno, distribuidas en clases teórico-
prácticas, clases prácticas, tutorías especializadas y preparación de las
distintas actividades  programadas en la asignatura (preparación de clases
teóricas, preparación de clases prácticas y trabajos).
Los nueve temas del programa de contenidos se desarrollan en bloques de tres
semanas. Durante la primera de estas semanas, las dos horas teóricas se centran
en el trabajo léxico y gramatical a partir de textos ingleses, y las dos clases
prácticas (a trabajar sin ayuda de diccionarios) se dedican a una toma de
contacto oral (a través de un cuestionario) con el tema del bloque y a la
identificación del vocabulario relevante para escribir sobre el tema. Durante
esta primera semana, el alumno dedicará las cinco horas de trabajo personal
teórico a la búsqueda en internet de ejemplos de las palabras del glosario de
términos similares y a su definición comparada, y las tres horas de trabajo
personal práctico a la realización de los ejercicios de vocabulario del tema.
Durante la segunda semana, las clases teóricas estarán dedicadas a la puesta en
común y corrección del trabajo personal del alumno. En las clases prácticas se
retomará el vocabulario relevante del tema identificado en la semana anterior,
y se procederá a su aclaración y expansión (a través de colocaciones, giros,
modismos, expresiones alternativas, etc) con la ayuda de diccionarios.
Durante esta segunda semana, el trabajo personal del alumno consistirá en
preparar un esquema del trabajo personal del bloque correspondiente. Durante la
tercera semana de cada bloque, los alumnos participarán en una tutoría
colectiva en la que se revisará, corregirá y mejorará la gramática y
vocabulario de los esquemas de trabajo. Durante esta semana, el trabajo
personal del alumno consistirá en la realización completa del trabajo personal
atendiendo a los criterios de corrección planteados durante las tutorías de esa
semana y al vocabulario y gramática que se haya visto a lo largo de todo el
bloque.

Nº de Horas (indicar total): 320

• Clases Teóricas: 40  
• Clases Prácticas: 40  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 18  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 154  
  • Preparación de Trabajo Personal: 64  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

- Portafolio de trabajo personal
- Portafolio de trabajo en clases prácticas
- Trabajos

Examen sobre materia de clases teóricas
La evaluación de la asignatura se realizará atendiendo a los siguientes
criterios y puntuaciones:
- Parte teórica. A evaluar a través de examen escrito final (3,5 puntos)
consistente en un texto a comentar, ejercicios de comparación de palabras
similares y ejercicios de vocabulario, y a través de portafolio con los
ejercicios de trabajo personal de las dos primeras semanas de cada bloque (1,5
puntos), a entregar a través de Campus Virtual semanalmente.
- Parte práctica (2,5 puntos). A evaluar, para los alumnos asistentes, en
función de la asistencia a, al menos, el 85 por ciento de las clases y la
realización de las actividades de esas clases. Para los alumnos no asistentes o
que no hayan asistido al 85 por ciento de las clases, esta parte se evaluará a
través de examen escrito consistente en las actividades de una clase práctica
(práctica con y sin diccionario).
- Trabajo personal (2,5 puntos). A evaluar según el material presentado (a
través de Campus Virtual) en función de los criterios gramaticales y léxicos
establecidos en las clases del bloque correspondiente.

Alexander, L (1993) Longman Advanced Grammar. Longman.

Bryson, B (2004) Bryson’s Dictionary of Troublesome Words: A writer’s Guide to
Getting it Right. Broadway

Dowling, D (2005) The Wrong Word Dictionary. Marion Street Press

Godden, P (2005) Who’s Whose: a No-sense Guide to Easily Confused Words. Walker
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Hewings, M. 1999: Advanced Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University
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McCarthy , M. and F. O’Dell (2001) English Vocabulary in Use (Upper-
intermediate). Cambridge: CUP

McCarthy , M. and F. O’Dell (2002) English Vocabulary in Use (Advanced).
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McCarthy , M. and F. O’Dell (2002) English Idioms in Use. Cambridge: CUP

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Stilmon, A. (2004) Grammatically Correct: the Writer’s Essential Guide to
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Thornbury, S (2004) Natural Grammar. Oxford: OUP