Profª Dra. Carrasco Molinillo
Prof. Dr. Ribelles García

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
* Comprender los ejes y planos del cuerpo humano en el espacio.
* Describir la posición anatómica.
* Utilizar la terminología básica específica.
* Conocer los principales aspectos de la citoarquitectura del sistema nervioso
* Comprender el desarrollo embrionario del sistema nervioso.
* Conocer la morfología y disposición de los elementos oseos sustentadores del
sistema nervioso.
* Conocer la morfología del sistema nervioso central
* Conocer las principales funciones de las distintas partes del sistema nervioso
* Comprender la metamería de los nervios raquídeos.
* Comprender el origen, trayecto y distribución de los nervios perifericos
* Conocer las bases morfológicas del sistema nervioso autónomo.
* Conocer las principales características morfológicas de los órganos de los
sentidos.
* Comprender las funciones de los pares craneales
* Conocer la disposición de las meninges
* Conocer la vascularización del sistema nervioso

* Comprender las bases morfológicas de los sistemas funcionales.
* Comprender la organización de los sistemas funcionales.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS

• Cognitivas (Saber):
-Conocer las bases morfofuncionales del sistema nervioso
-Conocer la organización y disposición de los elementos celulares que
constituyen el sistema nervioso
-Conocer la morfología externa del sistema nervioso
-Entender las principales funciones de las distintas partes del sistema
nervioso
-Comprender las funciones de los pares craneales
-Entender la disposición básica de las meninges
-Conocer la vascularización elemental del sistema nervioso
-Entender la función del sistema vegetativo
-Conocer las principales características morfológicas de los órganos de
los sentidos
-Entender la función de los órganos de los sentidos
-Conocer la terminología anatómica específica de la neuroanatomía

• Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
-expresar el concepto de sistema nervioso
-describir las distintas partes del sistema nervioso
-expresar las principales funciones de las distintas partes del sistema
nervioso
-emplear adecuadamente la terminología neuroanatómica básica
-utilizar adecuadamente la bibliografía para el estudio de la
neuroanatomía
-reconocer las bases neuroanatómicas en determinadas patologías

• Actitudinales (saber estar/Ser):
-Valorar  la importancia del conocimiento del  sistema nervioso en la
formación del licenciado en psicopedagogía
-Entender la necesidad de formación básica de neuroanatomía en el futuro
profesional
-Estimar la función de la neuroanatomía en al campo de la investigación
-Establecer una relación entre la neuroanatomía y el resto de las
asignaturas del curriculum

1.- Introducción a la Neuroanatomía
- la forma del cuerpo humano
- esqueleto de la cabeza y raquis
- la neurona, la transmisión nerviosa

2.- Desarrollo del sistema nervioso
- introducción a la embriología
- desarrollo del ectodermo

3.- El encefalo
- telencefalo
- diencefalo
- tronco del encefalo
- conexiones encefalicas

4.- Medula espinal y sistema nervioso periferico
- constitución y organización de la medula
- los arcos reflejos
- el sistema nervioso periferico

5.- Vias motoras y sensitivas
- la via motora
- la via sensitiva, el sentido del tacto

6.- El sistema nervioso autonomo
- sistema nervioso simpatico
- sistema nervioso parasimpático

7.- Organos de los sentidos
- de la vision
- de la audición
- de la olfación
- del gusto

8.- Pares craneales:
- I par
- II par
- III, IV y VI par
- V par
- VII par
- VIII par
- IX y XII par
- X par
- XI par

9.- Meninges. Sistema del liquido cefalorraquideo
- meninges
- el sistema ventricular
- el LCR

10.- Vascularizacion del sistema nervioso

Los contenidos de la asignatura estarán disponibles para el alumno en la red
desde el primer día de clase. En cada clase presencial cada alumno deberá
llevar preparado el tema que corresponda a ese día para poder tener una
participación activa, continuada y cualificada y poder plantear cuestiones
aclaratorias, analizar los contenidos poco claros en los temas disponibles en
la red, y explicar por parte del profesor cualquier aclaración que se le
demande por parte del alumno.
En cualquier momento el alumno podra realizar consultas a los profesores de la
asignatura mediante correo electronico.
Asimismo, se abrira el foro a la libre disposición de los alumnos desde el
primer dia de clase hasta 5 dias antes de la convocatoria del examen oficial de
junio.

Los instrumentos para la evaluación serán los siguientes:
Asistencia sistemática a las sesiones presenciales de clase establecidas, y
participación y superación de cada una de las siguientes actividades:
a) Participación activa, continuada y cualificada en cada clase presencial
b) Realización de actividades en clase a lo largo del curso de carácter teórico
y aplicado
c) Prueba final escrita. Será una prueba objetiva de 50 preguntas con cinco
alternativas, de las cuales solo una es la correcta. La duración del examen
será de una hora y no se podrá utilizar ningún tipo de material durante la
realización del mismo; el examen se supera con el 70% de aciertos (no
valorandose los errores).
Para obtener una calificación positiva, el alumnado debe superar cada una de
las tres actividades de forma independiente.
La valoración de las actividades a) y b) será del 30% cada una, y  la actividad
c) supondrá el 40%

Afifi AK y Bergman RA. Neuroanatomia funcional. México: McGraw-Hill
Interamericana. 1988.
Crossman AR y Neary D. Neuroanatomía. Barcelona: Elsevier-Masson. 2007.
Delmas A. Vias y centros nerviosos. Barcelona: Masson (7ed). 1997.
Gil R. Neuropsicología. Barcelona: Masson. 2001.
Kamina P. Anatomia general. Madrid: Medica Panamericana. 1997.
Ojeda JL, Icardo JM. Neuroanatomía Humana. Aspectos funcionales y clinicos.
Barcelona: Masson. 2004.
Perlemuter L. Anatomo-fisiología. Barcelona: Masson. 1998.
Sadler TW. Langman. Embriología médica con orientación clínica. Madrid: Medica
Panamericana (8ed). 2001.
Thibodeau GA y Patton KT. Estructura y función del cuerpo humano. Madrid:
Hartcourt-Brace. 1998.