Pilar Lirola Delgado

Continuar desarrollando las competencias auditiva, discursiva,
gramatical, sociolingüística, sociocultural y estratégica de los alumnos,
introduciendo, a la vez, una mayor complejidad en la construcción de los
enunciados y ampliando la adquisición de léxico de modo que alcance un nivel
medio de comprensión y expresión oral y escrita. Se pretende, igualmente,
despertar en los alumnos una actitud dinámica y responsable, una capacidad para
el autoaprendizaje, alentando el interés por recurrir a estrategias
comunicativas que les permitan compensar y ampliar sus elementales
conocimientos de árabe e impedir que se interrumpa la comunicación.
Siguiendo las pautas establecidas en el programa de la primera parte de
esta asignatura, se continuarán ejercitando la composición y la conversación en
árabe culto sobre temas diversos que estén relacionados tanto con la vida
diaria como con la cultura, de modo que cuando el alumno complete el estudio de
la materia pueda expresarse con cierta propiedad, autonomía y creatividad sobre
estas cuestiones, así como que consiga un bagaje medio de vocabulario y de
expresiones usuales en lengua árabe (en torno a unas 500 más que el año
anterior, lo que hace un total de unas 1000 palabras).

CONTENIDOS
Introducción y repaso
1. Exposición de los objetivos, contenidos, metodología, evaluación y
bibliografía.
2. Saludos y formas de cortesía. Identificación y descripción de
lugares, objetos, personas y estado. Informando e interrogando. Refiriendo
acciones presentes, pasadas y futuras.

Unidades didácticas situacionales y nocionales-funcionales
3. La familia. La vida familiar, la enseñanza, la religión y las
costumbres. La edad. Sentimientos. Elogios y cumplidos. Comparaciones y
expresiones en grado superlativo. La aposición.
4. En la calle. El hábitat de la ciudad. Servicios de transporte y
medios de locomoción. El ocio. Visitas culturales, espectáculos y
distracciones. Insultos y ofensas. Indicadores espaciales y direccionales.
5. En la oficina de correos. Los servicios de comunicaciones.
Escribiendo una postal. Comprando sellos y enviando correspondencia y paquetes.
Formas de tratamiento. Permiso y posibilidad. Obligación.
6. En telégrafos y teléfonos. Escribiendo y enviando un telegrama.
Haciendo una llamada telefónica. Certeza e inseguridad. Pedir favores y
reclamar.
7. La vida cotidiana. Horarios públicos y familiares. La rutina diaria.
El tiempo: la hora, los días de la semana, los meses y las estaciones del año.
8. De compras. El zoco y otros comercios. Frutas y verduras. Carnes y
pescados. Otras materias de aprovisionamiento y accesorios. Pesos y medidas.
Necesidad, deseo y preferencia. El regateo.

Se continuará practicando buena parte del tipo de ejercicios empleados
en la primera parte de la asignatura (prácticas de escucha, ejercicios de
reproducción de mensajes, lectura y comprensión y escritura, elegir la
respuesta correcta entre diversas opciones, detectar información
verdadera /falsa, completar frases, ordenar oraciones desordenadas, transformar
frases, responder a preguntas basadas en un texto o diálogo leído o escuchado,
o componer oraciones respondiendo a situaciones vivenciales, entre otros que
favorezcan la posibilidad de creación de nuevos enunciados a partir de los
esquemas gramaticales y usos sociolingüísticos estudiados), tratando de
favorecer una mayor posibilidad de iniciativa personal con trabajos de
redacción y otros orales que permitan generar mensajes a partir de imágenes o
de palabras claves.

Las clases, de carácter práctico-teóricas, consistirán en el análisis
de una serie de asuntos de interés, para lo que se dispondrá de un texto de
partida, al-Kitâb al-asâsî. También se utilizarán grabaciones sonoras y
diferente material gráfico como preámbulo para la preparación de las
situaciones en las que se desarrollarán los ejercicios de conversación y
composición en árabe. Se empleará, en la medida de lo posible, el método
directo, en cuanto que se escuchará y empleará la mayor parte del tiempo en el
aula la lengua árabe y se recurrirá a la lengua materna sólo cuando sea
necesario para hacer las explicaciones y matizaciones oportunas. Los trabajos
de redacción personales de cierta extensión serán corregidos de forma
individual con el alumno en horas de tutorías.

Se evaluará la evolución del proceso comunicativo y de expresividad del
alumno que debe adquirir una competencia lingüística en árabe culto moderno de
nivel medio, evaluación en la que se contará con el participación razonada del
alumno.
El sistema de evaluación será continuo, a través de la observación del
trabajo diario. Se considerará fundamental la asistencia a clase y el trabajo
personal del alumno, al que se le exige la elaboración de periódicas
actividades escritas y orales, además de la participación en los constantes
ejercicios prácticos realizados en clase (30%). Se realizará durante el curso
una prueba y el correspondiente examen final. Los exámenes constan, como se
enuncia en el título de la asignatura, de dos partes, una escrita (45%) y otra
oral (25%). No se puede optar a calificación sin participar en ambas partes.
Se propone que el alumno realice su propia autoevaluación razonada y
controlada.

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SEROUR, Salah. Árabe XXI, fonética y escritura. Manual de iniciación a la
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Recursos en internet:
langues.univ-paris1.fr/arabe/3arabeenligne.htm (materials didácticos de lengua
árabe, Un. París 1)
www.aflamedia.com (películas y música árabes)
www.aldadis.org (lengua y cultura árabes)
www.almadrasa.org/recursos
www.arabismo.com (lengua árabe)
www.casaarabe.es
www.pogar.org/arabic (información países árabes y sus gobiernos)
www.ub.edu/luga/AeL (proyecto "árabe en línea" para principiantes)