Daniel González Manjón (Coordinador) y Mª José Casa Gil.

1.  Analizar y valorar con criterio personal los diversos condicionantes
que influyen en la aparición y mantenimiento de trastornos del desarrollo
comunicativo y lingüístico en la infancia, así como las posibles estrategias
de actuación frente a ellos.
2.  Analizar, valorar y tomar decisiones, teóricamente fundamentadas y
adaptadas al contexto de intervención, en lo relativo a la respuesta educativa
más adecuada a las diferentes n.e.e. asociadas a trastornos del desarrollo de
la comunicación y el lenguaje.
3.  Resolver los principales problemas de orden práctico que surgen en el
proceso de implementación de las medidas adoptadas frente a esas n.e.e.
4.  Diseñar planes y programas de actuación frente a las n.e.e. del ámbito
comunicativo y lingüístico teniendo en cuenta tanto el historial previo y la
situación actual del alumno, como las características y necesidades de su
contexto escolar, familiar y social.
5.  Organizar de forma funcional y adaptada a las características y
necesidades del contexto los medios, recursos y planes de acción apropiados
para la prevención y reeducación de las dificultades en el desarrollo
comunicativo y lingüístico infantil.
6.  Elaborar informes de evaluación logopédica de acuerdo con los
estándares académicos y profesionales en el marco del proceso de respuesta
educativa a los trastornos del desarrollo de la comunicación y el lenguaje.
7.  Cooperar de forma activa y apropiada con otros profesionales en el
proceso de evaluación y tratamiento de las dificultades del desarrollo
comunicativo y lingüístico infantil.
8.  Identificar, valorar y seleccionar las fuentes de información y
estrategias de obtención de datos apropiadas e idóneas para evaluación de las
n.e.e. del alumno con alteraciones en el desarrollo comunicativo y lingüístico.
9.  Identificar, valorar y seleccionar las fuentes de información y
recursos apropiados e idóneos para el diseño e implementación de planes de
actuación frente a las n.e.e. del alumno con alteraciones en el desarrollo
comunicativo y lingüístico.
10.  Reflexionar con sentido crítico sobre la propia práctica profesional,
asumiendo el desarrollo de dicha práctica como un proceso de investigación y
acción, siempre susceptible de mejora.

Aunque los contenidos concretos variarán en cada caso, en función del contexto
en que se lleven a cabo las prácticas y del tipo de alumnado con el que se
trabaje en cada contexto, podemos considerar como contenidos básicos comunes
los siguientes:

•  Funciones y tareas de Maestro especialista en ALE.
•  Normativa reguladora de la atención al alumnado con n.e.e. en el
sistema educativo andaluz.
•  Métodos, técnicas e instrumentos de evaluación del desarrollo
comunicativo y lingüístico en la infancia.
•  Elaboración de la anamnesis de un caso.
•  Planificación y redacción de informes de evaluación logopédica para
padres y madres, profesorado y otros especialistas.
•  Estrategias de intervención del Maestro especialista en ALE a nivel de
Centro.
•  Asesoramiento al profesorado no especialista y estrategias de
adaptación de los programas de aula para la prevención y el tratamiento
reeducativo de las dificultades comunicativas y lingüísticas.
•  Diseño de ACIs en el ámbito de la comunicación y el lenguaje.
•  Métodos y técnicas de reeducación individualizadas en ALE.
•  Orientación y tutoría del alumnado con n.e.e. asociadas al desarrollo
de la comunicación y el lenguaje.
•  Organización del aula de recursos de ALE.
•  Normas y principios deontológicos en la actividad profesional del
Maestro de ALE.

-Seminario previo de preparación de las prácticas docentes.
-Prácticas docentes en centro escolar, con tutor de la especialidad.
-Elaboración de memoria y Plan de Apoyo en Audción y Lenguaje para un caso
concreto.

La característica definitoria del Practicum III es, como su nombre índica, la
participación activa del alumno en todas y cada una de las actividades propias
de su especialidad bajo la dirección y supervisión de un profesional en el
ejercicio activo de la profesión.

No obstante, antes de realizar su estancia en los centros de prácticas
correspondientes, los alumnos y alumnas deberán seguir un Seminario Inicial de
carácter introductorio, impartido por el profesor coordinador de la
asignatura, en el que se les informará de los objetivos y modo de
funcionamiento, así como sobre los criterios y procedimientos de evaluación y
calificación de la asignatura.

Con independencia de este Seminario, cada alumno recibirá un breve Guía de
Prácticas (que será facilitada también a sus tutores en los centros de
destino) y un CD con una colección de materiales de apoyo para la preparación
de las prácticas y de la pertinente Memoria de Prácticas que deberán realizar
y entregar.

Asimismo, cada alumno tendrá una reunión obligatoria con su supervisor o
supervisora de prácticas antes de partir al centro en el que realizará éstas,
para realizar las aclaraciones y matizaciones oportunas, y mantendrá a lo
largo de todo el proceso una o más reuniones con él o ella, ya sea
presencialmente o a través del correo electrónico.

Una vez finalizada la estancia en el centro de referencia, se realizará un
Seminario Final con el coordinador del Practicum III, centrado en la
planificación y redacción de la Memoria de Prácticas.

Dicha Memoria constará de tres partes bien diferenciadas:

(a) Memoria de Prácticas, en sentido estricto, en la que el alumno o alumna
describirá el contexto en que realizó su Practicum y efectuará una breve
síntesis y una valoración personal de la experiencia vivida.

(b) Informes de Evaluación Logopédica: Estos informes se centrarán en un caso
concreto de n.e.e. en el ámbito comunicativo o lingüístico, seleccionado
libremente entre el alumnado con el que se realizaron las prácticas y serán
tres. El primero, destinado a los padres del alumno; el segundo, destinado a
las maestras y maestros que intervienen con el alumno; el tercero, dirigido a
la administración educativa en el marco del proceso de adaptación curricular
individualizada que prescribe el ordenamiento educativo andaluz.

(c) Propuestas de intervención: Para el alumno seleccionado al que se ha hecho
mención, se deberán elaborar tres informes centrados en la propuesta de
tratamiento que el alumno o alumna en prácticas. Como en el caso anterior, uno
de los informes se dirigirá a la familia, otro a los demás docentes no
especialistas en ALE y otro a la Administración educativa, como parte del
informe preceptivo para la elaboración de una ACI.

Para obtener la calificación de aprobado, será necesario:

•  Haber completado el 100% del horario de prácticas en centros previsto
(el alumno o alumna que haya faltado por causas justificadas a menos de un 20%
de ese horario, deberá recuperarlo de acuerdo con el tutor y el centro de
prácticas)

•  Obtener informe favorable del tutor de prácticas (el informe
solicitado al tutor será el empleado habitualmente en esta Facultad).

•  Obtener la calificación de apto para la Memoria de Prácticas por parte
del supervisor o supervisora asignados (ello exige haber entregado en las
fechas correspondientes dicha Memoria completa, con todos sus apartados
debidamente elaborados y cumpliendo con lo mínimos exigibles a un trabajo
universitario de esta índole).

Las calificaciones de notable o sobresaliente se podrán obtener cuando, además
de cumplir con las condiciones señaladas, el trabajo del alumno satisfaga los
siguientes criterios:

•  La Memoria elaborada dé muestras de haber realizado una labor adecuada
de consulta de bibliografía especializada en relación con el tipo de caso de
que se trate.

•  Los Informes de Evaluación realizados se hayan adecuado a los
diferentes destinatarios.

•  Las propuestas de actuación se hayan argumentado de forma suficiente,
tanto en la bibliografía especializada como en el análisis del contexto y del
alumno concreto de que se trate.

•  El trabajo realizado por el alumno o alumna manifieste un esfuerzo de
integración de las diferentes materias cursadas en el Plan de Estudios de la
titulación.

•  Las referencias, citas y demás elementos de los textos elaborados
satisfagan las normas formales habituales en los trabajos universitarios y
profesionales de la especialidad.

De acuerdo con el Reglamento de Calificaciones de la Universidad de Cádiz,
hasta un 5% del alumnado que haya obtenido una calificación igual o superior a
9.0 puntos podrá recibir la mención de Matrícula de Honor. Para proceder a
dicha mención, cada supervisor o supervisora propondrá a las alumnas y alumnos
que, a su juicio, merezcan esta consideración y, en caso de superar la
propuesta el mencionado 5%, se reunirán para tomar de forma conjunta a
decisión final que habrá de constar en las actas de la asignatura.

A todos los efectos, las fechas de entrega de la Memoria final del Practicum
III de ALE serán las establecidas por la Junta de Facultad en el calendario
oficial de Exámenes Ordinarios de Junio y, en su caso, Extraordinarios de
Septiembre, debiendo entenderse que la calificación de Suspenso y de No
presentado en las actas correspondientes a ambas convocatorias implicará la
obligación del alumno de volver a realizar la asignatura completas (es decir,
el alumno deberá volver a realizar sus prácticas en centros y deberá volver a
presentar su Memoria de Prácticas).

Para obtener la calificación de aprobado, será necesario:

•  Haber completado el 100% del horario de prácticas en centros previsto
(el alumno o alumna que haya faltado por causas justificadas a menos de un 20%
de ese horario, deberá recuperarlo de acuerdo con el tutor y el centro de
prácticas)

•  Obtener informe favorable del tutor de prácticas (el informe
solicitado al tutor será el empleado habitualmente en esta Facultad).

•  Obtener la calificación de apto para la Memoria de Prácticas por parte
del supervisor o supervisora asignados (ello exige haber entregado en las
fechas correspondientes dicha Memoria completa, con todos sus apartados
debidamente elaborados y cumpliendo con lo mínimos exigibles a un trabajo
universitario de esta índole).

Las calificaciones de notable o sobresaliente se podrán obtener cuando, además
de cumplir con las condiciones señaladas, el trabajo del alumno satisfaga los
siguientes criterios:

•  La Memoria elaborada dé muestras de haber realizado una labor adecuada
de consulta de bibliografía especializada en relación con el tipo de caso de
que se trate.

•  Los Informes de Evaluación realizados se hayan adecuado a los
diferentes destinatarios.

•  Las propuestas de actuación se hayan argumentado de forma suficiente,
tanto en la bibliografía especializada como en el análisis del contexto y del
alumno concreto de que se trate.

•  El trabajo realizado por el alumno o alumna manifieste un esfuerzo de
integración de las diferentes materias cursadas en el Plan de Estudios de la
titulación.

•  Las referencias, citas y demás elementos de los textos elaborados
satisfagan las normas formales habituales en los trabajos universitarios y
profesionales de la especialidad.

De acuerdo con el Reglamento de Calificaciones de la Universidad de Cádiz,
hasta un 5% del alumnado que haya obtenido una calificación igual o superior a
9.0 puntos podrá recibir la mención de Matrícula de Honor. Para proceder a
dicha mención, cada supervisor o supervisora propondrá a las alumnas y alumnos
que, a su juicio, merezcan esta consideración y, en caso de superar la
propuesta el mencionado 5%, se reunirán para tomar de forma conjunta a
decisión final que habrá de constar en las actas de la asignatura.

A todos los efectos, las fechas de entrega de la Memoria final del Practicum
III de ALE serán las establecidas por la Junta de Facultad en el calendario
oficial de Exámenes Ordinarios de Junio y, en su caso, Extraordinarios de
Septiembre, debiendo entenderse que la calificación de Suspenso y de No
presentado en las actas correspondientes a ambas convocatorias implicará la
obligación del alumno de volver a realizar la asignatura completas (es decir,
el alumno deberá volver a realizar sus prácticas en centros y deberá volver a
presentar su Memoria de Prácticas).