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Fichas de asignaturas 2008-09


  CÓDIGO NOMBRE
Asignatura 510025 TECNOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA DE LOS CAZADORES RECOLECTORES
Descriptor   TECHNOLOGY AND ANTHROPOLOGY OF THE HUNTERS-RECOLLECTORS
Titulación 0510 LICENCIATURA EN HISTORIA
Departamento C118 HISTORIA, GEOGRAFIA Y FILOSOFIA
Curso  
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) 1Q  
Créditos ECTS 6  

Créditos Teóricos 4 Créditos Prácticos 2 Tipo Optativa

Para el curso 2007-08: Créditos superados frente a presentados 100.0% Créditos superados frente a matriculados 88.4%

 

Profesorado 
José Ramos Muñoz
Situación
Prerrequisitos 
Es una asignatura optativa del primer ciclo de la Licenciatura de Historia
Contexto dentro de la titulación 
Aporta una información básica de las concepciones teóricas y metodológicas del
estudio de la formación social cazadora-recolectora. Permite tener una visión
de conjunto de la técnica de elaboración de instrumentos.
Recomendaciones 
Debería cursarse una vez superada la asignatura Prehistoria Universal
(Primero). Es interesante cursarla en paralelo a la asignatura de Prehistoria
de España (Segundo). Es complementaria de la asignatura optativa Prehistoria
de Andalucía
Competencias
Competencias transversales/genéricas 
1. Fomentar un razonamiento crítico, en el marco de un aprendizaje autónomo.
2. Fomentar una visión ecológica de la Historia, de relación de los grupos
humanos con el medio.
3. Potenciar la comunicación oral y escrita en castellano, incentivando a los
alumnos a la lectura de documentos científicos en otros idiomas.
4. Intentar potenciar capacidad de análisis y de síntesis.
5. Animar a los alumnos a desarrollar una capacidad de gestión de la
información.
6. Motivar el esfuerzo, la lectura, el espíritu crítico.
7. Potenciar el trabajo en equipo.
Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    Potenciar una proyección crítica del pasado para mejor comprender el
presente.
Alcanzar un conocimiento de la proyección de las teorías
sociales para el estudio de la formación social cazadora-recolectora.

  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    Obtener un conocimiento de habilidades para lograr recursos e
instrumentos de recopilación de información.
Lograr un acercamiento al lenguaje científico, con especial
incidencia en la nomenclatura antropológica y tecnológica.

  • Actitudinales:

    Lograr un espíritu transformador crítico ante la Historia y ante la
vida.
Objetivos 
1.Exposición de los principales planteamientos conceptuales para el estudio de
las sociedades cazadoras-recolectoras.
2. Incidir en las categorías de análisis básicas de esta formación social (modo
de producción, modo de vida, tecnología, ideología...).
3. Desarrollo específico de la Historiografía y balance de los enfoques
conceptuales en los estudios de los
productos tecnológicos de las comunidades cazadoras-recolectoras.
4. Incidencia en los modelos de tecnología lítica (captación, tecnología,
función y uso), entendidos como proceso de trabajo.
5. Valoración de otros recursos tecnológicos (hueso, pieles, cornamentas...)
para completar una visión sociohistórica de estas comunidades.
Programa 
Bloque Temático 1. Antropología de las sociedades cazadoras-recolectoras.
Tema 1. Los cazadores-recolectores en teoría. Visiones historiográficas para el
estudio de la formación social cazadora-recolectora.
Tema 2. La Escuela Histórico-cultural ante los estudios paleolíticos.
Tema 3. El Funcionalismo y su visión adaptativa.
Tema 4. El Estructuralismo y los enfoques analíticos e ideológicos.
Tema 5. La Arqueología Social. Categorías para el estudio del modo de
producción, modos de vida y de trabajo de la formación social cazadora-
recolectora.
Tema 6. La Posmodernidad. Visiones idealistas y simbólicas.
Bloque Temático 2. Tecnología lítica de las comunidades cazadoras-recolectoras.
Tema 7. Los enfoques tradicionales. La Escuela Histórico-Cultural. Los primeros
estudios tipológicos normativos.
Tema 8. La renovación analítico-estructural. Georges Laplace, La Escuela de
Etnología Prehistórica Francesa y el Sistema Lógico Analítico.
Tema 9. Los estudios de Funcionalidad.
Tema 10. Hacia una visión integral de los estudios tecnológicos líticos:
captación de productos, tecnología, distribución, espacio y consumo (función).
Bloque Temático 3. Otros recursos tecnológicos.
Tema 11. Recursos tecnológicos para el trabajo y desarrollo de los modos de
vida de las bandas cazadoras y recolectoras.
Actividades 
Los alumnos se incorporarán a la visita a la Cueva de Ardales (Málaga) de la
asignatgura troncal Prehistoria de España.
Habrá visitas de los museos del entorno.
Habrá una especial incidencia en el conocimiento de la tecnologia lítica
tallada, con prácticas sobre materiales arqueológicos en estudio en proyectos
del profesor.
Metodología 
Se intenta mantener una armonización entre teoría y práctica.
Es fundamental profundizar en los conceptos de la formación social cazadora-
recolectora para después incidir en el registro arqueológico y en sus modos de
vida. Junto a la base conceptual es preciso en clases prácticas tener una
aproximación a los productos arqueológicos, como testimonios de dichas
sociedades.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 150

  • Clases Teóricas: 36  
  • Clases Prácticas: 23  
  • Exposiciones y Seminarios: 2  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas: 5  
    • Individules: 10  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesorado: 8  
    • Sin presencia del profesorado:  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio: 60  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
        
      • 
        
    
        
    • 
        
  • Realización de Exámenes:
        
      
          
    • Examen escrito: 3   
      • 
          
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):    
      • 
        
    
        
    • 
      

    

    
    
    
    

      Técnicas Docentes
      

        

          
            

              

                Sesiones académicas teóricas:Si   
                Exposición y debate:Si  
                Tutorías especializadas:Si  
              

              

                Sesiones académicas Prácticas:Si  
                Visitas y excursiones:Si  
                Controles de lecturas obligatorias:Si  
              

            

          		
        

        

          
            Otros (especificar):
            
Un discurso crítico sobre el pasado requiere un empleo de
técnicas didácticas que fomenten la participación y el
diálogo, auspiciadas desde un espíritu democrático. Aunque
partamos de la lección magistral como modelo de sentar
unas bases conceptuales, se fomentará la participación del
alumno a partir de una documentación básica obtenida por
lecturas y actividades complementarias de la metodología
indicada. Se fomentarán en esta asignatura en los temas
iniciales las lecturas para el conocimiento de las
posiciones teóricas. Y en la segunda parte las prácticas
relacionadas con el conocimiento de la tecnología lítica
tallada y de los instrumentos de las sociedades cazadoras-
recolectoras.
Se pretende incidir en la “formación” sobre
la “información”.
Para el desarrollo de estos planteamientos habrá:
-  Sesiones académicas teóricas.
-  Sesiones académicas prácticas, con acercamiento a
las técnicas de estudio de los productos líticos.
-  Exposición y debate de trabajos.
-  Tutorías especializadas.
-  Seguimiento de las lecturas desarrolladas por los
alumnos.
  
          		
        

      

    

    
    
    

      Criterios y Sistemas de Evaluación
      
Se tendrá en cuenta la asistencia y participación en clase de los alumnos. Se
desarrollarán trabajos sobre artículos y/o libros de lectura básica; así como
reseñas de actividades realizadas por el departamento (conferencias,
seminarios, coloquios). Habrá un examen final.



    

     
    

      Recursos Bibliográficos
      
BATE, L.F., 1988: El proceso de investigación en Arqueología. Editorial
Critica. Barcelona.
GAMBLE, C., 2001: Las sociedades paleolíticas de Europa. Ariel Prehistoria.
Barcelona.
HARRIS, M., 1987: El desarrollo de la teoría antropológica. Una historia de las
teorías de la cultura. Siglo XXI de España editores.7a. edición. Madrid.
PRICE, T.D. y BROWN, J.A., 1985: Prehistoric Hunter-Gatherers. The emergence of
cultural complexity. Academic Press. Londres.
RAMOS, J., 1999: Europa prehistórica. Cazadores y recolectores. Editorial
Sílex. Madrid.
SERVICE, E.R., 1979: Los cazadores. Nueva Colección Lábor. 2a. edición.
Barcelona.

    

    
    

        Cronograma
        

            Pulse aquí
            si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
        

    
    
    
    
  
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de
  su Sistema de Gestión de Calidad Docente.


  

    



    
    

   


                    

                    

                    

                    
                    

                

              

              




            		
            

            
                
                
                
            
          

        
      

      

      

      

        
 
          
 
            
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