Fernando Sánchez Lanz (coord.)

-Interactuar con la realidad escolar para conocerla,teniendo en cuenta el
contexto social y cultural en el que se encuentra el centro.
-Propiciar una visión de conjunto de la educación que oriente y de sentido a
las futuras actuaciones profesionales.
-Conocer la variedad,diversidad y complejidad de la realidad educativa.
-Participar e intervenir en la práctica escolar en colaboración con el
maestro/a y de forma autónoma.
-Iniciarse al trabajo y a las destrezas profesionales específicas.
-Reflexionar sobre la actividad desarrollada y sobre la experiencia del
practicum en su conjunto.
-Concienciar sobre la necesidad de la formación permanente y la participación
de los maestros/as en la investigación educativa.

- Análisis de la realidad educativa del centro y del aula de prácticas.
- Análisis del diseño, desarrollo y evaluación del currículo en esos
contextos durante el periodo de prácticas.
- Participación activa y reflexiva en la vida del centro procurando captar su
sentido.

La estancia en el centro tendrá una duración de cinco semanas. Previa, paralela
y posteriormente a la estancia en el centro se organizarán seminarios, en los
cuales se trabajará el documento en el que se orienta acerca de las actividades
a realizar, se ayudará a los alumnos a reflexionar sobre la experiencia vivida,
así como se les orientará para la elaboración del informe-memoria.
En el seminario previo se informará a los alumnos sobre el calendario de
prácticas: la fecha de entrega del informe-memoria y la fecha de publicación de
las calificaciones del Practicum II, con su correspondiente horario de
revisión.

Nº de Horas (indicar total): 300

• Clases Teóricas:  
• Clases Prácticas: 115  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 4  
  • Individules: 1  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal: 180  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito:  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

La Evaluación la realizará el profesor supervisor teniendo en cuenta:
- La Memoria-Informe final del Practicum.
- La valoración que realice el maestro-tutor.
- La valoración de la participación en las actividades de preparación,
seguimiento y análisis posterior del período de prácticas.

La evaluación atenderá a criterios como:
- Profundidad en el análisis y reflexión sobre los sucesos que ocurren en el
centro
- Relación entre los acontecimientos inmediatos con niveles contextuales más
amplios y con la    visión propia del conocimiento educativo
- Organización personal y original de ideas
- Correcta presentación formal del informe, cuidando la ortografía y expresión
sintáctica
- Coherencia entre los distintos apartados de la Memoria
- Precisión conceptual y nivel de elaboración de las ideas
- Correcta comprensión y utilización de los aspectos a analizar propuestos en
el
plan de prácticas
- Asistencia y participación en los seminarios organizados por el Equipo
Docente.

Partiendo de estos puntos comunes, podría haber distintas opciones que se
especificarán en las orientaciones y seminarios previos.

Beltrán Llavador, F y San Martín, A. (1989) Guía para el estudio organizativo
de centros escolares. Valencia, Nau.
Gil Saenz-Hermúa, Paloma (2001) Erase una vez un lamento persistente.
Reflexiones de una maestra en prácticas. Sevilla, MCEP.
Cano, M.I. y Lledó, A. (1990) Espacio, comunicación y aprendizaje. Sevilla,
Díada
Cochran-Smith, M. Y Lytle, S. L. (2002) Dentro/fuera. Enseñantes que
investigan. Madrid, Akal
Jackson, Philip W. (1968).  La vida en las aulas.  Madrid: Morata, 1991.
Martín, j. (1994). "Un recurso para cambiar la práctica" Kikiriki, 33, 35-40
Montero, L.  (dir)(1985). La realidad del aula vista por los futuros
profesores.
Universidad de Santiago de Compostela.
Rodríguez, Jose Mª (1995).  Formación de profesores y prácticas de enseñanza.
Universidad de Huelva.
Porlán, R. y Martín, J. (1991). El diario del profesor. Sevilla: Díada.