Juan Andrés Martín García

El objetivo principal de la asignatura es que el alumno adquiera los
conocimientos necesarios asociados a los sistemas eléctricos de potencia. Los
conocimientos básicos que se consideran más relevantes son:
- Conocer los componentes de un sistema eléctrico de potencia.
- Realizar la representación y el modelado de un sistema eléctrico de potencia.
- Conocer los métodos generales de análisis que se aplican para el cálculo de
redes de gran dimensión.
- Estudiar el funcionamiento y el control de un sistema para dar el suministro
de energía.
- Conocer el principio de optimización del funcionamiento de un sistema
eléctrico de potencia.
- Manejar y diseñar aplicaciones informáticas adecuadas para la planificación,
diseño y operación de estos sistemas.

Tema 1: Introducción
Tema 2: Composición de un sistema eléctrico de potencia
Tema 3: Modelado de un sistema eléctrico
Tema 4: Aplicaciones informáticas para el análisis y diseño de sistemas
eléctricos
Tema 5: Reparto de cargas. Gestión y operación de la red eléctrica
Tema 6: Reparto de cargas óptimo. Despacho económico
Tema 7: Coordinación de arranques y paradas
Tema 8: Explotación de centrales. Servicios auxiliares y protecciones del grupo
generador

- Clases teóricas.
- Clases prácticas de problemas.
- Clases prácticas de simulación por ordenador.

- Como recursos didácticos se utilizará principalmente el cañón con
explicaciones sobre pizarra.
- El programa teórico de la asignatura se desarrollará mediante clases
magistrales, acompañadas de ejercicios de aplicación para fijar ideas y
afianzar conocimientos.
- Para fomentar el trabajo en equipo y la participación de todo el alumnado,
en las clases de problemas, los propios alumnos de forma alternativa, deberán
resolver en pizarra los problemas planteados por el profesor, con las
sugerencias del resto de la clase y bajo la tutela del profesor.
- Las prácticas de simulación por ordenador se realizarán una vez
desarrollados los conceptos teóricos, aplicándose una técnica de diálogo que
estimule al alumnado al trabajo en grupo.
- Se propondrán dos o más trabajos de profundización en la asignatura (de
forma individual o en grupo) para conseguir una participación más activa y
continuada del alumno, que habrán de ser expuestos/presentados/defendidos en
clase ante el resto de compañeros y, por supuesto, del profesor.

Nº de Horas (indicar total): 132

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 21  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas:  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 18  
  • Sin presencia del profesorado: 12  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 48  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

- Como criterio de evaluación se establece que el alumno debe alcanzar los
objetivos marcados para la asignatura.
- El sistema de evaluación del alumno se basa en una prueba escrita sobre
supuestos teórico-prácticos que se le proponen en la misma, junto con la
realización de las prácticas y de los trabajos y exposiciones realizadas por
el alumno a lo largo del curso.
- La calificación final del alumno será el resultado de:
1.- La calificación obtenida en el examen final de la asignatura
correspondiente a la convocatoria oficial (60%).
2.- La calificación obtenida en las prácticas de simulación (20%).
3.- La calificación obtenida en los trabajos propuestos junto con la
exposición pública de los mismos (20%).

- Grainger, J.J., Stevenson Jr., W.D., "Análisis de Sistemas de Potencia", Mc
Graw Hill, 1996.
- Saadat, H., "Power System Analysis", Mc Graw Hill, 1999.
- Wood, A.J., Wollenberg, B.F., "Power Generation, Operation, and Control",
John Wiley & Sons, 1996.
- Gómez Expósito, A. y otros, "Análisis y Operación de Sistemas de Energía
Eléctrica", Mc Graw Hill, 2002.
- Gómez Expósito, A. y otros, "Sistemas Eléctricos de Potencia. Problemas y
ejercicios resueltos", Prentice Hall, 2002.