Profa. Dña. Christina Holgado Sáez, Profa. Dña. Isabel Gallego, Prof. D. Raúl
Davila

En esta asignatura, en la que tampoco se empieza con el estudio del idioma
con fines específicos propiamente dichos, nuestro primer objetivo sigue siendo
la
exposición de los alumnos a la nueva lengua con el fin de iniciarlos en la
comprensión y producción de los elementos comunicativos más relevantes, un
objetivo que queremos conseguir obligando a los asistentes a experimentar el
alemán desde el primer momento como vehículo de comunicación.
Esta exposición pretende imitar los procesos naturales de acercamiento a una
nueva lengua: en las clases, igual que durante las horas de prácticas,
nuestros aprendientes tendrán la ocasión de prácticar la "supervivencia" en
alemán ya que el profesor les hablará en todo momento en alemán y ellos tendrán
que reaccionar, actuando con gestos, palabras y fórmulas sencillas.

Nuestro objetivo NO es, por tanto, el aprendizaje de reglas gramaticales (las
cuales, sin embargo, no serán totalmente apartadas), sino el desarrollo de
estrategias y capacidades para la superación de obstáculos comunicativos. De
esta manera intentaremos desarrollar también la capacidad intuitiva de
adjudicar significado a las palabras y expresiones escuchadas en tiempo real y
de manejar el nuevo idioma con cada vez mayor soltura para los fines propios
del alumno.

Nuestra metodología se centra más en la forma de exposición al nuevo idioma que
en temas gramaticales o contenidos referidos al mundo no lingüístico. Por
tanto, la elección de puntos programáticos en el sentido tradicional no indica
una sucesión de temas cerrados. Teniendo esto en cuenta, podríamos señalar los
siguientes núcleos temáticos interactivos:

- saludar y despedirse en los registros 'du' y 'Sie';

- presentarse a si mismo y a otra persona dando información sobre el nombre, el
origen y la profesión, en los registros 'du' y 'Sie';

- preguntar en los registros 'du' y 'Sie' a otra personas cómo se encuentra y
reaccionar a preguntas de este tipo;

- dar información sobre lo que le gusta a uno hacer en el tiempo libre y lo que
no, saber preguntar sobre la música que le gusta a otra persona y las comidas
que
le gusta comer y las que no;

- saber pedir cosas y reaccionar a pedidos, dando las gracias, sobre
- material en clase;
- pasaporte (der Pass) en la recepción;
- el pan en la mesa

- dar información sobre los siguientes temas:
- donde trabaja;
- de donde viene y cual es su lengua materna (die Muttersprache)
- lo que piensa hacer por la tarde/ noche .... en su tiempo libre;

- dar y entender informaciones sencillas con números:
- los precios de cosas;
- números de teléfono;
- horarios de clases y reuniones;

- saber pedir repeticiones ...
- de direcciones y de cómo llegar allí;
- de explicaciones de tareas
- de palabras desconocidas.

Las clases en si siguen siendo una sucesión de actividades que sólo en raras
ocasiones permiten a los estudiantes sentarse y escribir.

La asignatura sigue en la linea de la metodología adquisitiva implantada en el
cuatrimestre anterior, mediante la cual los alumnos se exponen desde el comienzo
al uso natural de la lengua alemana, también como vía de negociación de los
contenidos de la asignatura. Ello obliga a los participantes en el curso a
desarrollar unas mínimas capacidades comunicativas que les permitan intervenir
en
el aula.
Habiendo demostrado a los estudiantes de forma práctica los promenores en el 1º
cuatrimestre, en las clases del segundo sólo se dedicará la primera hora a una
introducción metodológica en la lengua materna de los estudiantes.

Igual que en el cuatrimestre anterior pretendemos garantizar también en éste la
exposición a la nueva lengua primero mediante una succesión continua de
actividades de las que los participantes se verían excluidos si no hicieran el
esfuerzo por comprender las sugerencias, órdenes y propuestas del profesor, y,
segundo, mediante un control riguroso de la asistencia, que se plantea como
obligatoria.
Dicha exposición en el aula va acompañada de trabajos de repetición oral
-mediante ejercicios multimedia- y escrita  -en forma de hojas de trabajo
casero-, ambas variantes puestas a disposición de los estudiantes en el Campus
Virtual.
Con ello, el desarrollo del curso va dando cabida a una progresiva
corresponsabilización de la gestión de los contenidos y, con ello, del
aprendizaje.
Por tanto, y dado el caracter práctico de las clases, resultaría inapropiado
hacer una división tajante entre teoría y práctica. Conviene, por el contrario,
aunar ambas en lo que denominaremos 'clases teórico-prácticas'; y reservar, eso
sí, un espacio aparte para las prácticas escritas que los estudiantes tendrán
que
cumplir de forma constante en casa.
El material escrito consta de tres tipos, todas ellas disponibles en el Campus
Virtual:
- Hojas de trabajo sobre el contenido de las clases (Hausaufgabenblätter): en
ellas se resumirán por escrito los elementos lingüísticos usados a lo largo de
las interacciones en el aula;
- Hojas Kontext+. en ellas se dará ejemplos para el uso del material introducido
en el aula en contextos ajenos al mismo.
Ambas hojas contienen también informaciones puntuales sobre aspectos
morfosintácticos sencillos, de formación de palabras y la ortografía alemana.
- Material multimedia que les permitirá practicar la prunuciación y la lectura
en
la nueva lengua.

Se oferta finalmente a los estudiantes la posibilidad de consultar sus dudas en
las tutorías del docente.

Nº de Horas (indicar total): 101,25

• Clases Teóricas: 31,5  
• Clases Prácticas: 10  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 1  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 10 h - 20 p�nas de ejercicios de ampliaci�  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 19  
  • Preparación de Trabajo Personal: 10,25 - elaboraci�e portfolio y fichas  
  • ...

    23 horas de
    trabajo casero= 23
    horas.

     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 3 por cuatrimestre  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 1  

La calificación final:
Para la calificación final existen dos procedimientos, según la asistencia de
los
estudiantes:
- Aquellos que hayan cumplido con los requisitos de asistencia al 80% de las
sesiones y que hayan realizado con éxito, y en el tiempo marcado, los trabajos
caseros escritos y orales, sólo tendrán que preparar -en grupos de 3- un juego
de
rol sobre un tema de libre elección, de al menos 5 minutos de duración, que
deberá contener al menos un 70% de los elementos lingüísticos tratados en el
segundo cuatrimestre.
Esta escenificación deberá presentarse sin recurrir a notas escritas algunas y
se
valorará, más que la corrección formal, la interacción de los actores.
En la clase nº 3 se presentarán ejemplos practicos grabados con cursos
anteriores.

La nota final en esta modalidad se calculará como sigue:
- representación en grupos de 3: 50%; (¡esta nota puede variar entre los
componentes de un grupo!)
- 20% la nota obtenido por los trabajos escritos y realizados a lo largo del
cuatrimestre;
- 20% la nota obtenida por los trabajos multimedia realizados a lo largo del
cuatrimestre;
- 10% valoración de la participación en el aula.

Para los que NO hayan alcanzado el número minimo de asistencia (80 % de las
horas
en el aula y en las prácticas) la evaluación final se realizará de la
siguientes
manera:
- una representación oral, en grupos de 3, de al menos 5 minutos de duración,
que
deberá contener al menos un 70% de los elementos lingüísticos tratados en el
primer cuatrimestre. Representa el 25% de la nota.
- una entrevista personal e individual de 5 minutos de duración en la que tendrá
que demostrar que es capaz de mantener una conversación sobre los temas tratados
en el primer cuatrimestre con el profesor. Esta parte también representa el 25%
de la nota.
- un examen escrito de 45 minutos de duración sobre los contenidos formales /
gramaticales de las hojas ofrecidas en el Campus Virtual. Esta parte representa
el 20% de la nota.
- un examen oral de 5 minutos de duración sobre los contenidos del material
multimedia. Este test se realizará en el aula multimedia y esta parte también
representa el 20% de la nota.
- 10% valoración de la participación en el aula.

No habrá libro de texto, el profesor facilitará todo el material necesario. Los
alumnos sólo deberán procurarse un diccionario bilingüe.