Juan Manuel López Muñoz
Flor Herrero Alarcón

a)  Conocer la importancia y la naturaleza de los hechos fonéticos en la
comunicación oral, en la lectura y en la escritura de la Lengua Materna y de la
Lengua Francesa.
b)  Conocer la fonética combinatoria de la Lengua Francesa.
c)  Conocer las diferencias e interferencias entre el sistema lecto-
ortográfico de la Lengua Española y el de la Lengua Francesa.
d)  Conocer la prosodia y su valor funcional en la Lengua Francesa.
e)  Saber reconocer y producir correctamente segmentos orales siguiendo el
modelo del Français Standard.
f)  Saber transcribir cualquier texto escrito en Lengua Francesa.
g)  Saber leer transcripciones fonológicas y textos escritos en la Lengua
Francesa.
h)  Saber diagnosticar, corregir y evaluar las dificultades de los
hispanohablantes en la percepción y producción oral de la Lengua Francesa, así
como en la producción escrita.
i)  Establecer la relación existente entre la asignatura de Fonética y
Fonología Francesas y las del resto del currículo de la especialidad
(asignaturas de lengua, lingüística y comentario de textos particularmente)
j)  Aprender a reconocer, formular y resolver las propias dificultades para
la corrección y perfeccionamiento de la pronunciación, de la lectura y de la
escritura de la Lengua Francesa.
k)  Utilizar el material didáctico disponible para aprender en autonomía
las destrezas orales y las competencias metodológicas necesarias para la
enseñanza de la fonética del FLE.
l)  Valorar la importancia que tiene una pronunciación cuidada y correcta
como futuros modelos orales de la Lengua Francesa con vistas a la
profesionalización como docente de FLE.
m)  Asumir la necesidad de la reflexión y la formación continuas en
didáctica de la fonética de FLE.

1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA. Objetivos, métodos y evaluación. Presentación
de la bibliografía básica.
2.INTRODUCCIÓN. Código oral y código escrito. Los conceptos de fonema y
grafema. Principales escuelas y teorías.
3.PROCEDIMIENTOS ARTICULATORIOS. Los órganos del habla.
4.EL SISTEMA FONOLÓGICO DEL FRANCÉS ACTUAL.
5.LOS ACENTOS Y EL RITMO. Los grupos rítmicos.
6.ENTONACIÓN.
7.LA SÍLABA: Sílabas gráficas y sílabas fónicas.
8.VARIACIÓN DE LOS FONEMAS: asimilación, armonización, alargamiento
9.LAS UNIONES DE PALABRAS: encadenamientos, liaison, élision, etc.
10.EL SENTIDO DE LOS SONIDOS.
11.COMPARACIÓN DE LOS SISTEMAS FONOLÓGICOS DEL FRANCÉS Y DEL ESPAÑOL.

Dentro del aula se llevarán a cabo actividades como:
- Realización de actividades escritas de aplicación de los contenidos y
transcripciones de textos.
- Prácticas de pronunciación en el laboratorio.
- Exámenes escritos y orales.

Fuera del aula, los estudiantes realizarán actividades como:
- Actividades de autoaprendizaje (mediante ejercicios autocorrectivos
recomendados por el profesor, elaboración y estudio de resúmenes, esquemas,
etc.)
- Lecturas recomendadas de fragmentos de manuales seleccionados por el profesor.
- Búsqueda de información en bibliografía o en sitios web recomendados por el
profesor.

- Exposición de los temas desde un enfoque comunicativo (construcción del
contenido a partir del diálogo y de una estrategia de preguntas-respuestas).
- Exposición de ciertos contenidos teóricos por parte del profesor con el apoyo
de documentos audiovisuales (documentos "vivos", usos de los recursos de
internet, presentaciones en powerpoint, etc.)
- Prácticas auto-correctivas en clase o fuera de clase (como trabajo personal
tutorado), además de prácticas de discrimianción auditiva y de entrenamiento
articulatorio en el laboratorio.

Nº de Horas (indicar total): 187.5

• Clases Teóricas: 46  
• Clases Prácticas: 25  
• Exposiciones y Seminarios: 6  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 13  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 9 (3 x 3 lectura obligatorias)  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 60  
  • Preparación de Trabajo Personal: 24  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2 (junio) y/o 2 (septiembre)  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 10 min.(junio) y/o 10 min. septiembre  

- Evaluación continua: 30% de la nota final.
La participación activa en clase y fuera de clase (preparación de exposiciones,
de síntesis y de esquemas didácticos) contribuirán en la evaluación final del
estudiante.

-Evaluación sumativa: 70% de la nota final.
La adquisición de contenidos y habilidades se evaluará principalmente a través
de una prueba final escrita (preguntas teóricas, ejercicios de aplicación y
transcripción fonética).
Será requisito indispensable superar además un examen oral que consistirá en la
correcta lectura en voz alta de un texto seleccionado entre una serie de textos
entregados el primer día de clase para su preparación.
En este examen se evaluará el nivel de inteligibilidad.

Será necesario superar ambas pruebas para establecer la nota media.

Evaluación de los/las alumnos/as repetidores/as: mismos criterios expuestos. Si
lo alumnos no pueden asistir a las clases, compensarán su ausencia con citas
periódicas en horarios de tutorías para el seguimiento de las actividades de
autoformación.

Abry, D., 1994,  Phonétique: 350 exercices avec 6 cassettes,
Hachette
Bretos, J., 2001, De la prononciation à la graphie: tableaux de phonétique du
français contemporain (suivis d'exercices de transcription phonétique et leurs
corrigés), Univ. Autónoma de Madrid, D.L.
Callamand, M., 1973, L'intonation expressive, Hachette.
Carrascal, J., 1974, Manual de fonética correctiva del francés, Univ. de
Sevilla.
Carton, F., 1974, Introduction à la phonétique du français, Bordas.
Charbonnier, C., 1991, Manuel de prononciation française: phonétique
orthoépique, Univ. de Extremadura.
Charliac, L., 1998, Phonétique progressive du français avec 600 exercices,
CLE internationale.
Guex, A. Marianne Pithon, 1998, Manuel de phonétique française / Lausanne :
Ecole de français moderne, Université de Lausanne.
Jakobson, R., 1896-1982, Six leçons sur le son et le sens, Minuit.
Le Besnerais, M., 1996,  Contribution à l'étude des para mètres rythmiques de
la parole: analyse contrastive de réalisations phoniques en espagnol et en
français, U. Autónoma de Barcelona.
Léon, P., 2002,  Phonétisme et prononciation du français: avec des travaux
pratiques d'application et leurs corrigés, Nathan.
Lucci, V., 1983, Étude phonétique du français contemporain à travers la
variation situationnelle, Univ. des Langues et Lettres de Grenoble.
Malécot, A., 1980, Introduction à la phonétique française, Mouton.
Malmberg, B., 1973, La phonétique, P.U.F.
Martínez, E., 1996, El sonido en la comunicación humana: introducción a la
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Milner, J.Cl., 1987, Dire le vers: court traité à l'intention des acteurs
et des amateurs des vers alexandrins, Seuil.
Tomé, M., 1994,  Fonética francesa para uso de estudiantes españole, Univ. de
León.
Wioland, F., 1991, Prononcer les mots du français: des sons et des rythmes,
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