Martine Renouprez

-Seguiremos los objetivos del marco de referencia europeo para el
aprendizaje, la enseñanza y la evaluación de lenguas extranjeras.
-Empezaremos con el nivel B2:  Comprender las ideas principales de textos
complejos  que tratan tanto de temas concretos como abstractos, incluyendo
debates técnicos en su especialidad. Comunicarse con cierta fluidez y
espontaneidad, lo que posibilita la interacción habitual con hablantes
nativos sin tensión alguna. Poder producir textos claros y detallados en
una amplia serie de asuntos y explicar un punto de vista sobre un tema,
exponiendo las ventajas y desventajas de diversas opciones.
-Alcanzaremos el nivel C1 a final de curso: Comprender una amplia serie de
textos más largos y complejos, reconociendo su sentido implícito. Expresarse
con fluidez y espontaneidad sin tener que realizar una búsqueda pormenorizada
de expresiones. Utilizar la lengua con flexibilidad y eficacia para fines
sociales, académicos o profesionales. Poder producir textos claros, bien
estructurados y detallados sobre temas complejos mostrando un uso controlado de
los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.

-Aspecto comunicativo: Estudio de los distintos recursos lingüísticos en
situaciones de comunicación variadas.
-Aspecto gramatical: Estudio de la frase compleja: expresiones de tiempo,
oposición, causa, consecuencia, finalidad, concesión, condición, comparación.
El discurso directo e indirecto.
-Aspecto auditivo: audiciones con ejercicios que permitan afinar la
comprensión auditiva.
-Aspecto de la lengua escrita: introducción al comentario compuesto y a otras
formas del escrito (resúmenes, redacciones, cartas).

-Ejercicios de técnicas de expresión oral y escrita.
-Exposición por parte del profesor de los temas de gramática. Ejercicios
sobre los temas gramaticales y autoevaluación de los estudiantes cada
tres semanas.
-Audición del informativo radiofónico de Radio France International (RFI) y de
los documentales de TV5, con ejercicios que permitan entender paulatinamente la
información.
-Lectura de artículos de prensa. Exposición oral del contenido de los
artículos. Debates sobre temas de actualidad.
-Introducción a la disertación. Análisis y desarrollo de distintos temas
concretos (de actualidad) o abstractos (de carácter filosófico).

Metodología comunicativa en clase con técnicas para desarrollar la creatividad
en la expresión oral y escrita:
-diálogo con los estudiantes
-trabajos en grupos
-exposiciones orales
-debates
-juegos teatrales

-Material didáctico: material audiovisual, grabaciones, retroproyector,
revistas francesas, ordenadores.

-Clases teóricas de gramática y ejercicios gramaticales con
autoaprendizaje y revisiones semanales.

Nº de Horas (indicar total): 120

• Clases Teóricas: 21  
• Clases Prácticas: 23  
• Exposiciones y Seminarios: 45 (de las cuales 6 horas de asistencia a la Jornada de did�ica de la ense�a del FLE a trav�de la pagina web de TV5.)  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 11 (te�as)  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio:  
  • Preparación de Trabajo Personal:  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 11 (evaluaciones continuas)  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 9 (2+7 horas)  

-Evaluación continua del estudiante a base de trabajos y de pruebas
parciales de su comprensión auditiva, escrita y de su producción oral.
-El estudiante que haya alcanzado una comprensión y producción oral y
escrita adecuadas al nivel C1 al finalizar el programa y haya asistido de
manera interactiva a un 80 % de las clases se beneficiará de la
evaluación continua en clase y no tendrá que presentarse al examen final.
- El estudiante que no haya asistido a un 80 % de las clases tendrá que
presentarse a un examen final oral y escrito con prueba de vocabulario, de
gramática, de ejercicios sobre situaciones de comunicación; con comprensión
auditiva de un texto grabado, con una comprensión escrita de un artículo de
prensa y la expresión oral de su contenido.

DELATOUR, Y. (et al.) Grammaire du Français. Cours de Civilisation
française de la Sorbonne, Paris, Hachette, 1991.
CADIOT-CUEILLERON, J., Grammaire. Cours de Civilisation française de
la Sorbonne. 350 exercices. Niveau supérieur I, Paris, Hachette, 1992.