María José De la Pascua Sánchez
Guadalupe Carrasco González

1. Conocer la historiografía sobre Historia de Inglaterra..
2. Conocer la configuración actual de Inglaterra como consecuencia de los
procesos sociales, económicos y culturales habidos a lo largo de su historia.
3. Reconocer los elementos estructurales de la demografía, sociedad y economía
de Inglaterra a lo largo de su historia.
4. Contextualizar La historia de Inglaterra en el conjunto de la historia
europea.

INTRODUCCIÓN. Marco general de la asignatura. Planificación y objetivos.

Tema 1. BRETONES Y ROMANOS (100-409). De la edad de Hierro a la conquista
romana. La llegada de la moneda. De tribu a provincia. Cultura y religión.

Tema 2. EL PERIODO ANGLOSAJÓN. Las invasiones. La inestabilidad de los estados.
El desarrollo de una economía y una sociedad rurales. Cristianización y cultura
anglosajona.

Tema 3. EL NACIMIENTO DE UNA “NACIÓN” (s. XI-XIV). Inglaterra en manos del
extranjero: el régimen feudal anglo-normando. El renacimiento urbano. La
Iglesia y la vida intelectual. El nacimiento de una nueva monarquía. Las
prolongaciones en el continente.

Tema 4. LA CRISIS DEL MUNDO FEUDAL (s. XIV-XV). Crisis demográfica. Luchas
sociales. La crisis religiosa. Guerras exteriores y guerras civiles. La marcha
hacia el absolutismo (1485-1530).

Tema 5. EL CRECIMIENTO ECONOMICO Y LAS TRANSFORMACIONES SOCIALES (s. XVI-1650).
Una situación económica y demográfica favorable. La tierra y sus problemas. La
industria y el progreso de la producción. La expansión marítima y colonial.

Tema 6. LA CRISIS RELIGIOSA Y EL ACTA DE TOLERANCIA. La construcción de una
iglesia nacional en el siglo XVI. Disidentes y anglicanos: los conflictos. El
triunfo de una tolerancia limitada a los católicos.

Tema 7. EL TRIUNFO DE UNA MONARQUÍA MODERADA. Un  absolutismo respetuoso con la
tradición parlamentaria (1529-1603). El divorcio entre la monarquía y el
Parlamento (1603-1660).

TEMA 8: EL FRACASO DEL ABSOLUTISMO EN INGLATERRA. La Dictadura de Cromwell y la
restauración Estuardo (1660-1688) bajo Carlos II y Jacobo II.- La Revolución
Gloriosa (1688-1689).- Balance del proceso revolucionario: el
constitucionalismo inglés.- El pensamiento contractualista y sus límites.

TEMA 9: LA EXPANSIÓN EXTERIOR. Las rivalidades coloniales en el contexto de los
conflictos por el dominio de los mares (Guerras contra Holanda, Dinamarca y
España).- Inglaterra en América: El Caribe y las Trece colonias.- Los Mundos de
Asia: la pugna por los circuitos comerciales en el Indico.- El fraccionamiento
político en la India y la competencia anglofrancesa. –Las Compañías Comerciales.

TEMA 10: INGLATERRA EN EL SIGLO XVIII: LA CONSTRUCCIÓN DE UN IMPERIO, 1715-
1763.-  La época de preponderancia británica en Europa: expansión del imperio
colonial y triunfo del mundo de los negocios.- La Inglaterra de los Hannover:
consolidación del parlamentarismo inglés.- El gobierno de Walpole y “Las
libertades inglesas”.- Jorge III y la crisis constitucional.

TEMA 11: INGLATERRA EN EL SIGLO XVIII: EL ASENTAMIENTO DE UNA CULTURA BURGUESA.
El liberalismo inglés y la filosofía utilitarista (de Pope a Hume).- El enfoque
clásico de la economía a través de A. Smith y D. Ricardo.- Una sociedad
puritana, una cultura patriarcal: luces y sombras del proyecto educativo
ilustrado.- El ideario de la clase media y la estilización de nuevas formas
sociales.- Alianzas matrimoniales y cultura burguesa.

TEMA 12: LA ERA DE LAS REVOLUCIONES: 1789-1848. La Revolución Industrial en
Inglaterra: Factores desencadenantes, efectos a medio y largo plazo en el
contexto  europeo y geografías diferenciales.- Reforma agraria e incremento de
la población. Take-off entre 1780-1800: La expansión comercial, el mercado
interior, los mercados ultramarinos y las nuevas formas de organización del
capital mercantil.- El sistema de producción y las industrias textil y
siderúrgica.

TEMA 13: LA INGLATERRA VICTORIANA: EL PRIMER PERIODO 1832-1851.- Crisis
económica, convulsiones sociales y reformas políticas.- La First Reform Bill,
el nacimiento de la Opinión pública y ascenso de la clase media
al poder.-  Cartismo y asociacionismo sindical: los esfuerzos por la unión de
los trabajadores.- Las condiciones laborales del proletariado urbano, los
movimientos de protesta y las leyes sobre el trabajo.- Hombres y mujeres de la
clase media inglesa: ideología doméstica y relaciones familiares.

TEMA 14: LA INGLATERRA VICTORIANA EN LOS PERIODOS MEDIO Y TARDIO,1851-1886.
Inglaterra en la época de la Primera Exposición Universal (1851).- Los
gobiernos de Disraeli y Gladstone: tiempos de reformas.- La política
imperialista y sus fundamentos ideológicos: la misión histórica de la Gran
Bretaña.- La expansión británica en la India y fuera de la India.- El dominio
del Mediterráneo Oriental.- El reparto de África.-  La federación imperial y
el nacimiento de la Commonwealth.

PROGRAMA DE CONTENIDOS PRÁCTICOS.

Tema 1: Mapa de las Islas Británicas con la división provincial romana.
Imágenes de la muralla de Adriano.
Tema 2: Texto sobre las leyendas artúricas.
Tema 3: Mapa de las Islas Británicas. Mapa de Europa con los territorios
normandos continentales.
Tema 4: Mapa de la Guerra de los Cien Años. Texto sobre la Guerra de los Dos
Rosas de R. L. Stevenson.
Tema 5:Texto de las Actas de navegación. Proyección de la película "Elisabeth".
Tema 6: Texto fragmento del acta de Tolerancia.
Tema 7: Texto-fragmento "grand remostrance" (1641).

Tema 9:  Mapa “Los espacios económicos en el siglo XVII: territorios, colonias y
rutas marítimas en América, Asia y África” (Mapa 21 en BERCÉ, Yves-Marie, El
siglo XVII. De la Contrarreforma a las Luces. Madrid, Akal, 1991).

Tema 10: Mapa sobre las colonias europeas en América del Norte a mediados del
siglo XVII (mapa 19 de BERCÉ, Yves Marie, El siglo XVII…op.cit).

Tema 10:Tratado de paz entre Gran Bretaña y España en 1713 (en LÓPEZ CORDÓN,
M.V., MARTÍNEZ, J., Análisis y comentarios de textos históricos. Edad Moderna y
Contemporánea. Madrid, Alambra, 1982, pp. 114-117 y Tratado de Sevilla (1729)
(renovación de la concesión a la South Sea Company) (BÉTHENCOURT MASSIEU, A.,
Relaciones de España bajo Felipe V. Univ. Valladolid, La Laguna y AEHM, 1998,
pp. 245-247).

Tema 11: Análisis de las claves de la filosofía utilitarista en Benthan y
Mandeville a partir de un extracto de la obra Introducción a los principios de
moral y legislación (1780) de Jeremy Benthan.

Tema 11: La réplica de Mary Wollstonecraft a la ideología de la domesticidad de
J.J. Rousseau. Texto soporte. Vindicación de los Derechos de la Mujer (1792) de
M. Wollstonecraft.

Tema 11:El concepto de orden económico en Richard Cantillon, el primero de los
modernos: texto de apoyo “El autoajuste de la balanza comercial”, en Ensayo
sobre la naturaleza del comercio en general (1755). México, F.C.E., 198, II
parte, caps. III-X.

Tema 12:Mapa de la Inglaterra Industrial hacia 1780 (MORAZÉ, Ch., Los bourgeois
conquérants. Paris, Armand Colin, 1957, p. 16) para situar los principales
centros de producción industrial, su situación próxima a los centros más
importantes de extracción de energía y la red de ríos y canales navegables, así
como a grupos urbanos importantes.

Tema 12: La primera ley de población. Reflexión sobre las relaciones entre
población y desarrollo a partir de un extracto del Ensayo sobre los principios
de la población (1798) de Thomas R. Malthus.

Tema 12: Gráfica: Crecimiento de la producción de algodón en Gran Bretaña
durante el siglo XVIII (LILLEY, S., “El progreso tecnológico y la Revolución
Industrial, 1700-1914” en CIPOLLA, C.Mª, Historia económica de Europa (Fontana)
III. La Revolución Industrial. Barcelona, Ariel, 1979, p. 204.

Tema 121: Gráfica: Expansión de la producción de arrabio en Inglaterra entre
1740-1839 en Ibidem, p. 209.

Tema 13: Mapa comparativo de la Industrialización en Europa hacia 1850
(HOBSBAWM, E.J., Las revoluciones burguesas. Madrid, Guadarrama, 1978. Tomo I,
Apéndice de mapas).

Tema 13: Comentario sobre Las Nuevas Leyes de Pobres (1834) y la situación de
la pobreza y marginación de parte del proletariado urbano a partir de la
lectura de una novela de Ch. Dickens(1810-1870), a elegir entre: Cuento de
Navidad, David Copperfield, Oliver Twist o Casa desolada.

Tema 13: Comentario sobe las demandas políticas y sociales de los trabajadores
a partir de la People´s Charter (Carta del Pueblo) de  William Lovett (1836)
(www.chartist.net/the-six-points.htm).

Asistencia a las clases teóricas y prácticas
Elaboración de un trabajo individual

En las clases teóricas, exposición de los diferentes temas con un planteamiento
de la problemática que presenta cada uno de ellos y la presentación de una
bibliográfica básica para la profundización en ellos.
En las clases prácticas, comentario y debate a suscitar a través de diferentes
soportes -textos, mapas, gráficos, videos- sobre los diferentes temas
propuestos.

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 33  
• Clases Prácticas: 11  
• Exposiciones y Seminarios:  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 2  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado:  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 30  
  • Preparación de Trabajo Personal: 26,5  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 4  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 6  

1. Técnicas de evaluación: Los alumnos realizaran un trabajo individual y
tendrán que realizar un examen sobre el programa de la asignatura.También será
evaluable la asistencia y participación en clase.
2. Criterios de evaluación: En el trabajo individual se valorará la
capacidad de análisis, la integración de los conocimientos y la rigurosidad en
el
establecimiento de las ideas principales, así como la capacidad de síntesis. En
el examen se tendrá en
cuenta la precisión en el conocimiento y análisis de los hechos, la coherencia
en
la exposición argumental y el dominio del vocabulario específico de la materia.
Del mismo modo, se valorará la participación del alumno, a través de dos
criterios contables: la asistencia a clase y la participación en los debates y
en
las actividades prácticas.
3. Sistema de evaluación:el examen se valorará en un 60%, el trabajo un 25% y
la asistencia y participación en un 15%

Bibliografía Manuales, guías y léxicos

ABOS SANTAMARIA, A.L. , et al., Diccionario de términos básicos para la
Historia. Madrid, 1983.
BENNASSAR, B., et al., Historia Moderna. Madrid, Akal, 1980.
BERCÉ, Yves et al., El siglo XVII. De la Contrarreforma a las Luces.Madrid,
Akal. 1991.
CARPENTIER, J., LEBRUN, F., (dirs.), Breve historia de Europa. Madrid, Alianza,
1994.
CHESTERTON, G.F., Pequeña historia de Inglaterra. Barcelona, Planeta, 1996.
HAIGH, Ch., The Cambridge Historical enciclopedia of Great Britain and
Ireland, Cambridge, University Press, 1985.
MARSHALL, Peter (ed.), Cambridge Illustrated History of British Empire.
Cambridge, Cambridge University Press, 1996.
MARX, R., Histoire de la Grande-Bretagne, Paris, Armand Colin,1980.
MARX, Roland, Lexique historique de la Grande-Bretagne. París, 1976.
MAUROIS, A., Historia de Inglaterra. Barcelona, Surco, 1996.
KEARNEY, H., Las Islas Británicas. Una historia de cuatro naciones, Cambridge,
University Press, 1996.
POSTAN, M., HILL, CH., Histoire économique et sociale de la Grande Bretagne.
París, 1977.
WOODWARD, E.L., Historia de Inglaterra. Madrid, Alianza, 1984.

Monografías complementarias

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BECKETT, J.U., The aristocracy in England, 1660-1914. Oxford, Oxford University
Press, 1989.

BROCK, W.R., “Monarquía y administración. El modelo inglés, 1713-1763”,
Historia del Mundo Moderno. Tomo VII. Barcelona, Sopena, 1971.

BROWN, R., Society and Economy in Modern Britain, 1700-1850. London, Ed.
Arnold, 1991.

BUTEL, P., “Las Américas y Europa”, en Historia social y económica del mundo.
Tomo III: Inercias y Revoluciones. Madrid, Encuentro, 1980.

BUTEL, P., “La revolución americana” en Historia social y económica del mundo.
Tomo III: Inercias y Revoluciones. Madrid, Encuentro, 1980.

COWAN, C.D., “Europa y Asia. Las Compañías inglesa y holandesa de las Indias
Orientales”, en Historia del Mundo Moderno. Tomo V. Barcelona, Sopena, 1971.

DAVIDOFF, L., HALL, C., Fortunas familiares: hombres y mujeres de la clase
media inglesa, 1789-1850. Madrid, Cátedra, 1994.

DICKINSON, H. T., Libertad y propiedad. Ideología política británica del siglo
XVIII. Buenos Aires, Editorial Universitaria, 1981.

FELICIANO RAMIS, H.R., El contrabando inglés en el Caribe y el Golfo de México
(1748-1778). Sevilla, Diputación Provincial, 1990.

FIELDHOUSE, D.K., Los imperios coloniales desde el siglo XVIII. Madrid Siglo
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HAFFENDEN, Ph. S., “Francia e Inglaterra en América del Norte (1689-1713)”,
Historia del Mundo Moderno. Tomo VI. Barcelona, Sopena, 1975.

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HILL, B., Women, Work and Sexual Politics in Eighteenth Century England.
Oxford, Oxford University Press, 1989.

HOBSBAWM, E.J., Las revoluciones burguesas. Tomos I y II. Madrid, Guadarrana,
1978.

HOBSBAWM, E.J., Industria e Imperio. Una historia económica de Gran Bretaña
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HOBSBAWM, E.J., La formación histórica de la clase obrera en Inglaterra, 1780-
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HORNE, Thomas A., El pensamiento social de Bernard Mandeville: virtud y
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MAcFARLANE, A., El Reino Unido y América. La época colonial. Madrid, MAPFRE,
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MAURO, F., La expansión europea (1600-1870). Barcelona, Labor, 1964.

MORI, G., “Población, clases, lucha social y política en Gran Bretaña en la
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Sociedad en Gran Bretaña en la segunda mitad del siglo XVIII. Barcelona,
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ORTEGA MEDINA, J.A., El conflicto anglo-español por el dominio oceánico (siglos
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Barcelona, Ariel, 1981.

SAPIRO, V., A Vindication of Political Virtue. The political Theory of Mary
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SCHOEMAKER, R.B. (ed.), Gender and English society, 1650-1850: the Emergence of
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STONE, L., Familia, sexo y matrimonio en Inglaterra (1500-1800). Barcelona,
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STEVENSON, J., Popular Disturbances in England, 1700-1870. London, Longman,
1979.

THOMPSON, Earl P., Tradición, Revuelta y conciencia de clase. Estudios sobre la
crisis de la sociedad preindustrial. Barcelona, Crítica, 1979.

THOMPSON, Earl P. La formación de la clase obrera en Inglaterra. Barcelona,
Crítica, 1989, 2 vols.

YOUNG, G.M. Victorian England. Portrait of An Age. Oxford, Oxford University
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