Dr. D. José Guillermo Montes Cala (P.T.U.), guillermo.montes@uca.es, Despacho
28,
tlfno. 956015533

El objetivo de la asignatura es que el estudiante adquiera, de un parte, un
conocimiento
sólido de la literatura griega de época helenística e imperial y, de otro, un
adecuado
método de análisis literario que le permita una correcta interpretación y
comprensión de
cualquier texto literario griego de esta etapa.

I. POESÍA HELENÍSTICA E IMPERIAL.
1. Calímaco.
2. Apolonio de Rodas.
3. Teócrito.
4. Poesía didáctica.
5. Elegía y epigrama.
6. Poesía mímica y dramática.
7. Poesía imperial. Épica y didáctica.
8. Otros géneros poéticos. Su evolución.

II. PROSA HELENÍSTICA E IMPERIAL.
1. La filología helenística.
2. Historiografía helenística e imperial.
3. Prosa erudita, filosófica y científica.
4. Plutarco.
5. Segunda Sofística.
6. Luciano de Samosata.
7. Novela griega.
8. Epistolografía griega.
9. Fábula griega.
10. Literatura cristiana griega.

A) Organización del programa docente.
De acuerdo con las peculiaridades que dicha materia presenta, hemos creído
conveniente organizar internamente cada uno de los temas de que consta el
programa
proyectado, en dos grandes apartados:
1) Aspectos introductorios.
2) Análisis literario de textos.
El objetivo fundamental que una materia de carácter troncal, como
es "Literatura griega
helenística e imperial", debe perseguir no es, en nuestra opinión, dar una
visión
exclusivamente teórica de este período de la historia literaria griega, sino
más bien
acercar al alumno a este período literario desde una perspectiva eminentemente
práctica, que tenga en la lectura, traducción y análisis literario de los
propios textos
poéticos y en prosa helenísticos e imperiales su principal objetivo.
No obstante, hemos también considerado oportuno preceder el análisis literario
particular de los textos con el tratamiento de aquellos aspectos
introductorios que sirvan
de encuadre a los problemas literarios que los propios textos plantean.

B)  La selección de textos.
La elección de un texto determinado nunca está exenta de críticas y, en muchos
casos,
la arbitrariedad puede ser el factor negativo de más relieve. Por ello creemos
indispensable exponer los criterios que justifican, en nuestra opinión, la
selección
realizada:

1) En primer lugar, ha actuado como criterio de cierto peso el
factor "tiempo". Ello nos ha
llevado a preferir la concentración a la dispersión que supondría intentar
abarcar, en
el tiempo disponible, todo el conjunto de composiciones que pertenecen a una
tipología
determinada (bucólica, epilio, himno, etc.). En cualquier caso, siempre está
abierta la
posibilidad de traer a colación, cuando la ocasión lo requiera y con carácter
complementario, otros textos o pasajes de especial interés para el
esclarecimiento de
alguna cuestión.

2) Hemos prestado especial atención al propio carácter de los textos
helenísticos: aquí
topamos con el grave inconveniente del carácter fragmentario de la mayor parte
de los
mismos. Como es fácil suponer, la interpretación literaria de un texto
fragmentario
resulta sumamente azorosa y resbaladiza, y, usualmente, el estudioso se mueve
en el
compremetido terreno de las hipótesis; sin embargo a pesar de tales
dificultades
juzgamos de todo punto necesaria su inclusión por dos obvias razones: la
primera, por
constituir un conjunto de textos indespensable en muchos casos para el
conocimiento
de parcelas importantes de la producción literaria helenística (piénsese, por
ejemplo, en
los textos de la elegía); y la segunda, por adentrar al alumno en las
peculiares técnicas
de análisis y comentario literario de un texto fragmentario (verosímilitud o
inverosimilitud
de una reconstrucción, pertinencia o no de un suplemento, etc.).

3) Cuando un texto elegido constituye una unidad en sí mismo, no es preciso
explicar
los criterios que justifican su selección más allá de su mayor o menor
pertinencia con la
materia tratada; sin embargo, cuando se trata de presentar pasajes extraídos
de una
obra literaria, sí parece imprescindible explicitar la validez de los
criterios adoptados
para su selección. En nuestro caso, nos hemos guiado por los siguientes:

-En los textos poéticos, hemos buscado ante todo seleccionar aquellos pasajes
que
mejor pongan de relieve y permitan identificar con facilidad los elementos
estructurales
de la obra, la organización del todo, la delimitación recíproca de las partes
y sus
aportaciones específicas al conjunto.
-En los textos en prosa, hemos adoptado, en cambio, un enfoque distinto.
Cuando
tenemos que encarar el comentario de un texto en prosa (histórico o
filosófico), nos
topamos siempre con la cuestión de su ambivalencia y hasta de su propia
literariedad;
en nuestro caso, hemos optado, para la prosa histórica, por realizar una
selección de
textos polibianos que permita poner de manifiesto las características más
destacadas
del pensamiento del autor en contraste, especialmente, con el de otros
historiadores del
período.

C) El comentario de textos.
La asignatura se propone como un campo ideal para que el alumno adquiera un
sólido
método de análisis literario, que trascienda la mera aproximación subjetiva e
intuitiva a
los textos.

La manera de proceder en el comentario se ajustará, en líneas generales, a los
siguientes apartados:

1) Lectura y traducción del texto: pues entendemos que previa a la comprensión
literaria
de cualquier texto, es necesaria la comprensión lingüística, es decir, literal
de los
elementos que lo constituyen.

2) Análisis crítico del texto: todo texto literario griego plantea un problema
crítico previo,
su transmisión y posibles corrupciones. En el caso concreto de los textos
helenísticos, la
transmisión ha sido parca y extremadamente lacunosa: junto a textos
fragmentarios, con
frecuencia procedentes de papiros o de transmisión indirecta, otros íntegros
pero
masacrados por la transmisión manuscrita, cuando no por las "oportunas"
conjeturas de
los doctos filólogos modernos (así, por ejemplo, los textos de los bucólicos,
de Apolonio,
etc.). El planteamiento previo de las cuestiones textuales que puedan
suscitarse ante un
texto dado es condición indispensable para el recto análisis literario.

3) Análisis formal y estilístico: dicho análisis incidirá fundamentalmente en
las distintas
estructuras lingüísticas apreciables en el texto (fónicas, morfo-sintácticas,
etc.), que
puedan servirnos, de un lado, para realizar una segmentación adecuada del
mismo
(pensemos, por ejemplo, en la importancia de los planos sintácticos
declarativo o
impresivo para la delimitación de microestructuras textuales en un poema
hímnico), y,
de otro, para resaltar los procedimientos estilísticos más relevantes
(recurrencias
internas, aliteraciones, etc.) en el contexto (pues, en ningún caso se trata
de hacer un
mero elenco de figuras retóricas, estilemas, etc.). Cuando el texto sea
poético, creemos
muy pertinente incluir además el análisis métrico, prestando especial atención
a
fenómenos estilísticos como la relación entre clases morfológicas y posiciones
dentro
del verso (pensemos, por ejemplo, en la posición estilísticamente marcada que
ocupan
los adjetivos en el pentámetro de la elegía erótica).

4) Análisis histórico-literario: la inclusión de este apartado la consideramos
básica, ya
que, como hemos advertido, la mera descripción formal de un texto en sí mismo,
siendo
como es necesaria, no atiende a otro aspecto de especial relieve en el
análisis del
helenismo literario: la técnica alusiva. En este caso, nos movemos en uno de
los
capítulos esenciales de la literatura helenística: la relación de un texto
dado tanto, en el
plano sincrónico, con otros textos del mismo autor o con otros de la misma
época, como,
en el plano diacrónico, con los textos precedentes de la tradición literaria.
Este análisis,
fundamentalmente comparativo, es imprescindible para captar los mecanismos de
la
consabida variatio in imitando practicada por la casi totalidad de los poetas
helenísticos.
No obstante, ni que decir tiene que sólo podremos obtener los resultados
apetecidos de
este tipo de análisis si, previamente, hemos partido del análisis formal del
texto y hemos
descubierto intrísecamente su estructura.

5) Análisis pragmático: entendemos con B. Gentili (Poesia e pubblico nella
Grecia
antica. Roma-Bari, 1984, 311) que el lector filólogo debe penetrar en las
estructuras del
texto para individualizar sus significados a través de una interpretación
polivalente. De
acuerdo con esta pluralidad interpretativa, el lector debe atender a la
relación de
interacción entre análisis formal y análisis pragmático. Este último estudia
las
condiciones socio-culturales que definen la relación autor-obra-destinatario,
en el
intento de recuperar en la medida de lo posible el código, es decir, el
sistema de ideas y
de convenciones con que el texto se relaciona. En esta tensión interpretativa
no debe
perderse, por otra parte, la conciencia de que siempre queda un margen de
arbitrariedad, constituido por la interferencia inconsciente de nuestro código
contemporáneo, un margen que puede crecer artificiosamente por la aplicación
dogmática de esquemas ideológicos preestablecidos. El análisis pragmático nos
adentrará, en suma, en cuestiones de "estética de la recepción" en los textos
helenísticos: religiosidad o no de los textos hímnicos; representatividad o no
de los
textos dramáticos (tragedia o mimo); función social o meramente estética de
viejos
géneros como la épica, etc. Y todo ello tratando de indagar las relaciones que
unen los
textos literarios con las coordenadas estéticas y culturales del público a que
van
destinados.

Evaluación continua y examen final.
Al finalizar el segundo cuatrimestre, el alumno deberá superar una prueba
final de
carácter teórico-práctico sobre un texto literario dado, la cual tendrá por
objeto evaluar
tanto el grado de conocimiento sobre los contenidos teóricos (etapas,
movimientos,
autores y obras, etc.) de la materia tratada como el grado de aprendizaje de
las técnicas
y métodos de análisis literario desarrolladas a lo largo del curso.
La participación regular y activa en las clases durante el curso se valorará
positivamente
en un sistema de evaluación continua. De esta manera, el alumno que participe
y
progrese adecuadamente en la marcha del curso, podrá sumar algunos puntos
adicionales a las calificaciones obtenidas en las pruebas escritas.

A los manuales de literatura griega de carácter general, con los que el alumno
ya debe
estar familiarizado por haber cursado en el primer cuatrimestre la
asignatura "Literatura
griega arcaica y clásica", se le añadirá ahora, desde el principio del curso,
los
específicamente dedicados a los períodos helenístico e imperial que sean de
mayor
relevancia. Estos manuales son, en orden cronológico, los siguientes:

COUAT, A.: La poésie alexandrine sous les trois premiers Ptolémées (324-222
av. J-C).
París, 1882. La obra de Couat sólo se ocupa de la producción poética del siglo
III a. C.
Está en muchos aspectos anticuada (material textual utilizado, teorías
estéticas del
alejandrinismo, etc.), pero presenta indudables atractivos en ciertos pasajes
como, por
ejemplo, el dedicado al análisis estilístico de los textos de la elegía
erótica.
SUSEMIHL, F.: Geschichte der griechischen Literatur in der Alexandrinerzeit.
Leipzig,
1892 (reimp. Hildesheim, 1965). 2 vols. Es obra monumental y de vasta
erudición, pero
eminentemente descriptiva (en buena medida es un repertorio de autores y obras
perdidas) y carente de hermenéutica literaria. Su consulta resulta de utilidad
sobre todo
por sus prolijas notas, donde el autor acumula un sinfin de noticias y
testimonios
antiguos.
WILAMOWITZ-MOELLENDORFF, U. von: Hellenistische Dichtung in der Zeit des
Kallimachos. 2 vols. Berlín, 1924 (reimp. 1962). La obra cubre tan sólo la
poesía
helenística del siglo III a.C. y presenta el atractivo (y, en algunos casos,
inconveniente)
de las muy personales interpretaciones del famoso filólogo alemán.
KOERTE, H.-HAENDEL, P.: La poesía helenística. Barcelona, 1973 (Stuttgart,
1925). Es
éste un manual que debe ser utilizado por el alumno con suma prudencia, debido
a las
arriesgadas opiniones que a veces expresan sus autores sobre aspectos
cruciales de la
teoría poética del helenismo.
WRIGHT, F. A.: A History of Later Greek Literature. From the Death of
Alexander in 323
B.C. to the Death of Justinian in 565 A.D. Londres, 19512.
WEBSTER, T. B. L.: Hellenistic Poetry and Art. Londres, 1964. Es obra de amena
lectura
y sustentada por los sólidos conocimientos del autor sobre la historia
literaria griega.
CANTARELLA, R.: La literatura griega de época helenística e imperial. Buenos
Aires,
1972 (Milán, 1968). Es una obra sin pretensiones y de tipo enimentemente
escolar.
WINKLER, J.-WILLIAMS, G. (edd.): Later Greek Literature. Cambridge, 1982.
CANFORA, L.: Storia della letteratura greca. Bari, 1986.
HUTCHINSON, G. O.: Hellenistic Poetry. Oxford, 1988.
HOPKINSON, N.: A Hellenistic Anthology. Cambridge, 1988.
DIHLE, A.: Die griechische und lateinische Literatur der Kaiserzeit. Von
Augustus bis
Iustinian. Múnich, 1989.