Francisco Rubio Cuenca

Ver competencias y metodología.

PROGRAMA TEÓRICO:

MÓDULO 1: Morfología de la lengua inglesa:

1.        Elementos constituyentes de las palabras: morfema, lexema y afijos.
2.        La productividad lingüística: procesos de formación de palabras.
3.        Estructura de los sintagmas.
4.        Clases de palabras.

MÓDULO 2: Sintaxis de la lengua inglesa:

4.        Funciones y relaciones sintagmáticas entre unidades morfológicas.
5.        Funciones de los distintos constituyentes de la oración.
6.        Oración simple y compuesta: Tipos de oración.
7.        Relaciones sintácticas entre proposiciones.
8.        El texto: sus propiedades y diversidad.

MÓDULO 3: Semántica de la lengua inglesa:

9.       El significado de las palabras y su origen, cambios de significado en
el estudio diacrónico de la lengua y leyes que rigen todos estos procesos.
10.     Valores significativos de las palabras: sinonimia, homonimia y
polisemia.
11.     Relaciones semánticas y campos léxicos.
12.    Procesos de focalización semántica: elipsis, sustitución, clefting, etc.

PROGRAMA PRÁCTICO:

MÓDULO 1: Análisis morfológico
1.  Análisis de constituyentes léxicos y modificación de lexemas.
2.  Ejercicios de formación de palabras.
3.  Análisis morfológico de categorías oracionales.
4.  Análisis y formación de sintagmas nominales, verbales, adjetivos,
adverbiales, y preposicionales.

MÓDULO 2: Análisis sintáctico

5.  Análisis sintáctico de oraciones simples y compuestas.


MÓDULO 3: Análisis semántico

6.  Análisis contrastivo de relaciones semánticas.
7.  Análisis y formación de campos léxicos.
8.  Ejercicios de identificación y explicación de problemas gramaticales
(ambigüedad, agramaticalidad, etc.).
9.      Análisis de ejemplos afectados por procesos de focalización semántica.

TEMARIO (Ver también el cronograma):
1.  Introduction
1.1.  Basic syntactic concepts for structural analysis
1.2.  Units and rank of units
1.3.  Classes of units
1.4.  The concept of unit structure
1.5.  Expanding units: coordination, subordinationa and embedding

2.  Morphology: The Internal Structure of Words
2.1.  Introduction: What is a word?
2.2.  The lexeme.
2.3.    Basic elements: Morphemes, morphs and allomorphs
2.3.1.  Definition of Morphology
2.3.2.  Morphemes
2.3.3.  Morphemes, morphs and allomorphs
2.3.4.  Root, stem and base
2.3.5.  Inflectional and Derivational Morphology
2.3.6.  Multiple Affixation
2.3.7.  Word – formation processes

3.  The Nominal Group

3.1.  A short introduction to the Nominal Group (NG).
3.1.1.  The Noun
3.1.2.  Determiners
3.1.3.  Pronouns

4.  The Verbal Group

4.1.  A short introduction to the Verbal Group (VG)
4.2.  Verbs and their capacity for complementation
4.3.    Tense
4.4.    Mood, Modality and Modal Auxiliaries

5. The Adjectival Group, the Adverbial Group and the Prepositional Group
5.1. The Adjectival Group (AdjG)
5.2. The Adverbial Group (AdvG)
5.3. The Prepositional Group (PrepG)

6.  Clause structure
6.1.  Difference between clause and sentence
6.2.  Word order and clause structure
6.3.  Elements of clause structure
6.3.1.  Complements and  Adjuncts
6.3.2.  Objects and other Complements
6.3.3.  Circumstantial or Adverbial Elements
6.4.  Functions of the different constituents
6.4.1.  The Subject S
6.4.2.  The Predicator P
6.4.3.  Object: OD; IO and OPrep
6.4.4.  Complement: Cs; Co and Cp
6.4.5.  Adverbial: A, D, Conj

7.  Realisations of Sentence Functions
7.1.  Subject: NG, Fin. Cl, Non-Fin. Cl., Anticipatory it, Cleft it, Prop it,
unstressed there, PrepG, AdvG, AdjG
7.2.  Predicator: VG
7.3.  Direct Object: NG, Fin.Cl., Non-Fin. Cl., Anticipatory it, PrepG
7.4.  Indirect Object (Recipient and Benefactive Object): NG, Fin.Cl., Non-
Fin. Cl., Prep. G
7.5.  Prepositional Object: PrepO
7.6.  Subject Complement: NG, Adj.G, Prep.G., Fin.Cl., Non-Fin-Cl, Adv.G.
7.7.  Object Complement: NG, Adj.G., Prep.G., Fin.Cl., Non-Fin-Cl
7.8.  Predicator Complement: NG, Prep.G, Fin.Cl., Non-Fin-Cl
7.9.  Adverbials: Adv.G, PrepG, NG, Fin.Cl., Non-Fin-Cl, Verbless Clause


8.  Types of clauses
8.1.  Grammatical form and illocutionary force clauses
8.1.1.  Declarative clauses: Statements
8.1.2.  Negative clauses: Negations
8.1.3.  Interrogative clauses: Questions
8.1.4.  Imperative clauses: Directives
8.1.5.  Exclamative clauses: Exclamation, Echo and Tags

9.  Syntactic relationships between clauses
9.1.  Clause Combining
9.1.1.  Coordination: Clause compound
9.1.1.1.  Syndetic and Asyndetic Coordination
9.1.1.2.  Apposition
9.1.2.  Subordination: Clause Complex
9.1.2.1.  Subordinate clauses and subordinators
9.1.2.1.1.  Nominal clauses
9.1.2.1.2.  Adjectival or relative clauses
9.1.2.1.3.  Adverbial clauses
9.2.  Clause Condensing
9.3.  Logico-semantic relationships between clauses


10.  Thematic and information structures of the clause
10.1.  Theme and Rheme
10.2.  Subject and topic
10.3.  Focus
10.4.  Ellipsis and Substitution
10.5.  Cleft sentences
10.6.  Active-Passive choice
10.7.  Existential sentences
10.8.  Extraposition

Sesiones magistrales con apoyo visual
Ejercicios prácticos de análisis de estructuras y unidades lingüísticas
Resolución de problemas de gramaticalidad de algunas estructuras
Discusión sobre aspectos teóricos
Exposiciones orales
Trabajos en parejas

METODOLOGÍA  PARA LOS CRÉDITOS TEÓRICOS:

- Sesiones magistrales con apoyo visual: presentaciones en Power Point, páginas
webs.
- Se realizarán presentaciones orales en la lengua extranjera que faciliten
la comprensión oral del contenido, la comprensión de términos técnicos,
identificación de marcadores del discurso, capacidad para tomar notas sobre
los aspectos más relevantes, uso específico del léxico, etc.
- Seminarios que, además de desarrollar las competencias anteriores,
desarrollen la capacidad de formular y responder a preguntas, reflexionar,
comparar, expresar ideas, opiniones, etc.
- Ejercicios prácticos orales y escritos que obliguen a comprender
instrucciones, analizar oraciones, resolver problemas, expresarse por escrito,
relacionar teoría y práctica, etc.
- Lectura de artículos y libros en inglés para desarrollar la capacidad de
comprender ideas generales y específicas, resumir ideas, dar opiniones,
comprender el vocabulario y desarrollar la competencia discursiva.
- Búsqueda y recopilación de información en inglés a fin de mostrar la relación
entre teoría y práctica y se consoliden los aspectos teóricos estudiados.

METODOLOGÍA  PARA LOS CRÉDITOS PRÁCTICOS:

- Analizar palabras que constituyen el corpus de la lengua con el fin de
identificar los lexemas, morfemas y variaciones semánticas que sufren las
palabras al realizar un cambio en los mismos.
- Analizar morfológicamente los constituyentes de la oración y sus
relaciones en la formación de sintagmas.
- Leer textos con el fin de identificar y conocer el uso de los conectores del
discurso con el fin de seguir la línea argumental.
- Analizar sintácticamente oraciones simples y compuestas.
- Analizar ejemplos de ambigüedad semántica y estructural.
- Exponer de forma oral trabajos elaborados por los alumnos donde se
ponga de manifiesto el uso correcto de la lengua inglesa (pronunciación,
entonación, fluidez).
- Leer textos y comprender las ideas generales o específicas de los
mismos.

- Análisis contrastivo del léxico para establecer relaciones semánticas
entre los vocablos.
- Ejercicios de sustitución que pongan de manifiesto el cambio semántico
o ausencia del mismo: sinónimos, antónimos.
- Lectura de oraciones y textos que incluyan palabras polisémicas y
homónimas y definir las mismas por su relación con el contexto.
- Realizar ejercicios de análisis en parejas.

Nº de Horas (indicar total): 225

• Clases Teóricas: 44  
• Clases Prácticas: 22  
• Exposiciones y Seminarios: 12  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 12  
  • Individules: 0  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 13  
  • Sin presencia del profesorado: 20  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 70  
  • Preparación de Trabajo Personal: 24  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 6  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): 2  

1. Criterios de evaluación:

- Adecuación a la norma y notación de la gramática funcional en sintaxis
- Precisión en el uso de la terminología técnica
- Claridad en la exposición
- Precisión en el uso de la lengua inglesa, en sus aspectos de pronunciación,
entonación y fluidez.
- Corrección en el análisis estructural
- Coherencia en las explicaciones teóricas
- Adecuación en la aplicación de los conocimientos teóricos al estudio de casos
- Adecuación formal en la organización de los trabajos prácticos
- Capacidad de análisis y de síntesis de ideas
- capacidad de reflexión y de análisis lingüístico discursivo.
- Integración de conocimientos ("scaffolding")
- Participación a tres niveles: individual, en parejas y en grupos
- Colaboración en las tareas de grupos

2. Técnicas de Evaluación:

- Preguntas de comprensión de aspectos teóricos (directas, verdadero/falso,
etc.)
- Ejercicios de aplicación de los conocimientos teóricos a casos prácticos
- Pruebas escritas a realizar en parejas con contenidos tanto teóricos como
prácticos
- Pruebas de asociación: término y su definición, imagen y descripción, etc.
- Pruebas de comentarios críticos a partir de tópicos proporcionados
- Trabajos en grupos de resúmenes y clasificación de información
- Exposiciones orales en grupos
- Participación en los trabajos en grupos
- Pruebas cuatrimestrales escritas con preguntas teóricas y ejercicios prácticos
- Pruebas orales individuales

3. Sistema de Evaluación:

EVALUACIÓN CONTINUA:

Asistencia a clase y a las tutorías especializadas.
Participación en las actividades realizadas en clase.
Realización de ejercicios escritos teóricos y prácticos en parejas.
Realización de exposiciones orales en parejas y/o en grupos.

EVALUACIÓN FINAL SUMATIVA:

1.  Pair Tests (20% de la calificación):

-  Cada cuatro semanas se realizará una prueba escrita por parejas.
-  La realización de estas pruebas permitirá a los alumnos realizar el
examen escrito cuatrimestral.
-  En estas pruebas se evaluarán la competencia procedimental, el
conocimiento práctico y la relación e integración de la teoría con la práctica
teniendo en cuenta la resolución de problemas prácticos.

2.  AAD (20% de la calificación):

- Al final del 1º cuatrimestre se entregará la AAD denominada “Morphological
processes”.
- Al final del 2º cuatrimestre se realizará la exposición oral de la AAD
denominada   “Structure and meaning” y se entregará el correspondiente dossier
de dicha actividad elaborado por cada grupo.
- Estas actividades se realizarán en grupos de 3 o 4 alumnos/as.
- La marcha de la realización de estos trabajos se revisarán en las tutorías
especializadas a las que es obligatoria la asistencia de los alumnos/as
pertenecientes a los grupos citados con todo el material referente al trabajo.


3. Asistencia a las clases y a las tutorías especializadas (10% de la
calificación):

-  En la asistencia a clase se valorará la participación y la actitud del
alumno respecto a la asignatura.
-  La asistencia es obligatoria en al menos un 70% de las clases y en el
100% de las tutorías especializadas.
-  Sólo se podrán justificar las faltas a clase mediante certificado del
médico en caso de enfermedad y mediante certificado del profesor responsable de
la asignatura o actividad en caso de incompatibilidad académica por exámenes,
asistencia obligatoria a actividades, etc. Sólo se admitirá un máximo de tres
justificaciones por cuatrimestre para las faltas de asistencia a clases.
-  Sólo se admitirá una justificación por cuatrimestre por faltar a
tutorías especializadas.


3.   Pruebas escritas teórico-prácticas (50% de la calificación):

Aquellos que hayan realizado los pair tests y las AAD, además de haber
completado la asistencia obligatoria, podrán realizar las siguientes pruebas
escritas a final de cada cuatrimestre.

- Examen teórico-práctico del primer cuatrimestre (diciembre).
- Examen teórico-práctico del segundo cuatrimestre (mayo).

Para superar la asignatura tendrán que superar cada uno de estos dos exámenes
obteniendo, al menos, un 50% de la nota.

Los/as alumnos/as que falten a más de un 30% por cuatrimestre de clases sin
justificar o no entreguen o realicen alguno de los trabajos propuestos pierden
la evaluación continua y, por tanto, su derecho a ser examinados/as de ninguno
de los exámenes cuatrimestrales de la asignatura.

Las calificaciones de los Pair Tests, de la asistencia y de las AAD se sumarán
a la calificación de las pruebas de carácter teórico-práctico sólo en caso de
que éstas últimas se hayan superado.

Este sistema de evaluación se aplicará por igual a todo el alumnado matriculado
en la asignatura.

EXÁMENES DE CONVOCATORIA OFICIAL

- Los exámenes de convocatoria oficial se ofertan al alumnado en dos
convocatorias ordinarias: Junio y Septiembre, y en dos convocatorias
extraordinarias: Diciembre y Febrero, según el caso.
-  Para los exámenes de convocatoria oficial tanto ordinaria como
extraordinaria, se ofrecen dos modalidades:

Modalidad A:
-  Además del tradicional examen escrito, los/as alumnos/as deberán
realizar una entrevista sobre un tema propuesto por el profesor en el momento
de la prueba.
-  Dicho tema será extraído del programa de la asignatura y podrá
consistir, además de realizar una breve exposición teórica del mismo, de la
aplicación de los conocimientos teóricos a un caso práctico.
-  Los porcentajes sobre la calificación global serán los siguientes:
Entrevista: 20%; Examen escrito: 80%. El resultado global se obtendrá de la
suma de las calificaciones de ambos ejercicios. Para aprobar la asignatura será
necesario obtener al menos un 50% sobre la puntuación total (es decir, 5 sobre
10).
- Para acceder a la prueba oral se ha de aprobar primero el examen escrito. En
caso de que se suspenda el escrito, la nota obtenida en este examen sería la
que pasaría al acta de la convocatoria correspondiente. Si se aprueba el
escrito y se suspende el oral, la calificación numérica que figuraría en el
Acta junto a la palabra SUSPENSO sería una estimación de los resultados
parciales obtenidos, siempre poniendo la máxima nota estimada por debajo de 5.

Modalidad B:
-  También se puede optar a asistir como alumno/a regular a las clases del
segundo cuatrimestre aquellos/as alumnos/as matriculados/as por 2ª o más veces
en la asignatura, realizando todos los trabajos y AAD que se propongan.
-  Los porcentajes sobre la calificación global serán los siguientes:
o  Pair Tests: 20%
o  AAD: 20%
o  Asistencia y Participación: 10%
o  Examen escrito: 50%.
-  La calificación de los Pair Tests, las AADs y la Asistencia sólo se
sumará en caso de haberse aprobado tanto los Pair Tests como el Examen escrito.
-  En este caso, también se contempla la posibilidad del seguimiento semi-
presencial o no presencial –según el caso- de la asignatura a través del campus
virtual y del trabajo online para quienes justifique que por motivos de
residencia o trabajo desean pero no pueden asistir a clases.

En el caso de que el alumno se presente solamente al examen escrito de
convocatoria oficial sin haber realizado ninguna de las actividades propuestas
en cada una de las modalidades de examen, se le aplicaría la Modalidad A.

- Se podrán presentar a las convocatorias ordinarias de Junio y/o Septiembre,
aquellos/as alumnos/as que hayan seguido y no hayan podido superar la
asignatura en evaluación continua, en cuyo caso el programa y temario
aplicables serán para todos/as los/as alumnos/as sin excepción los del curso
vigente. En el caso de que ya tengan aprobado algún parcial, sólo se tendrán
que examinar del parcial suspenso, con la correspondiente limitación de tiempo
para cada parte. Estos/as alumnos/as se presentarán siempre por la Modalidad B,
computándosele todas las calificaciones obtenidas en las actividades realizadas
durante el curso, las cuales se añadirían a la nota del examen una vez este se
haya superado.

-  Los/as alumnos/as matriculados/as por 2ª o más veces en la asignatura y
aquellos/as que justifiquen que, por motivos de residencia o trabajo no pueden
asistir regularmente a clases durante todo o parte del curso, se podrán
presentar a las convocatorias oficiales ordinarias de Junio y Septiembre, en
cuyo caso el programa y temario aplicables serán para todos/as los/as
alumnos/as sin excepción los del curso vigente.
-  Los/as alumnos/as matriculados/as por 2ª o más veces en la asignatura
podrán optar, además, a aprobarla presentándose a los exámenes de las
convocatorias extraordinarias (Diciembre-Febrero), en cuyo caso el programa
aplicable será el del curso anterior.
-  Finalmente, se pueden presentar voluntariamente al examen de
convocatoria oficial ordinaria de junio aquellos/as alumnos/as que aún habiendo
aprobado la asignatura mediante la evaluación continua aspiren a subir nota.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

ALCARAZ, E. & MOODY, B. (1980): Morfosintaxis inglesa para hispanohablantes.
Alcoy:Editorial Marfil.
BAUER, L. (1983): English Word Formation. Cambridge: CUP.
DIRVEN, R. (1989): A User’s Grammar of English: Word, Sentence, Text,
Interaction. Frankfurt am Main: Verlag Meter Lang.
EASTWOOD, J. (1994): Oxford Guide to English Grammar. Oxford: OUP.
GREENBAUM, S. & R. QUIRK (1990): A Student’s Grammar of the English Language.
Essex: Longman.
HALLIDAY, M.A.K. (1989): An Introduction to Functional Grammar. London: Edward
Arnold Publishers Ltd.
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SINCLAIR, J. (Ed.) (1990): Collins CoBuild English Grammar. London: Collins ELT.
SWAN, M. & C. WALTER (1997): How English Works. A Grammar Practice Book.
Oxford: OUP.
THOMSON, A.J. & MARTINET, A.V. (1988): A Practical English Grammar. Oxford:
O.U.P.
WILLIS, D. (1991): Collins CoBuild Student’s Grammar. London: Collins ELT.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:

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Simple Sentence. Granada. Editorial Comares.
BLOOR, T. & M. BLOOR (1995): The Functional Analysis of English. London:
Edward Arnold Publishers Ltd.
BRINTON, L. J. (2000): The Structure of Modern English. A Linguistic
Introduction. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins.
BUBENIK, Vit. (1999): An Introduction to the Study of Morphology. München:
LINCOM Europa.
COLLINS, P. & C. HOLLO (2000): ENGLISH GRAMMAR. An Introduction. New York:
Palgrave.
DOWNING, A. & P. LOCKE (2002): A University Course in English Grammar.
Hertfordshire: Prentice Hall.
DOWNING, A. & P. LOCKE (2006): English Grammar.A University Course.
London & New York: Routledge. 2nd Edition.
FREEMAN, D.E. & Y.S. FREEMAN (2004): Essential Linguistics. Porstmouth, NH:
Heinemann.
HASPELMATH, M. (2002): Undestanding Morphology. London: E. Arnold Publishers
Ltd.
HUDDLESTON, R. & G.K. PULLUM (2005): A Student's Introduction to English
Grammar. Cambridge: C.U.P.
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Language. Cambridge: C.U.P.
KATAMBA, F. (1993): Morphology. London: MacMillan.
LÖBNER, S. (2002): Understanding Semantics. London: Arnold Publishers.
JUSTICE, P. W. (2004): Relevant Linguistics. Stanford: CSLI Publications.
LOCK, G. (1996): Functional English Grammar: An introduction for second
language teachers. Cambridge: CUP.
MARTIN, J.R.M., C. MATTHIESEN & C. PAINTER (1997): Working with Functional
Grammar. London: Edward Arnold Publishers Ltd.
PAYNE, T. E. (1997): Describing Morphosyntax. A Guide for Field Linguists.
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Universidad de Córdoba.
QUIRK, R., S. GREENBAUM (1995):  A University Grammar of English. London:
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QUIRK, R., S. GREENBAUM & J. SVARTVIK (1985): A Comprehensive Grammar of the
English Language. London: Longman.
RUBIO CUENCA, F. (2008): English Morphosyntax & Semantics. Student’s Handbook.
Third Edition. Facultad de Ciencias de la Educación. Cádiz: Copistería San
Rafael.

RUBIO CUENCA, F. (2007): English Morphosyntax & Semantics. Student’s Handbook.
Second Edition. Facultad de Ciencias de la Educación. Cádiz: Copistería San
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RUBIO CUENCA, F. (2006): English Morphosyntax & Semantics. Student’s Handbook.
Facultad de Ciencias de la Educación. Cádiz: Copistería San Rafael.
STEKAUER, P. & R. LIEBER (EDS.). (2005): Handbook of Word-Formation. The
Netherlands: Springer.
STOCKWELL, R. P. (2001): English Words: History and Structure. New York: C.U.P.
THOMSON, G. (2004): Introducing Functional Grammar. London: Arnold. 2nd Edition.
WARDHAUGH, R. (2004): Understanding English Grammar. Blackwell Publishing. 2nd
Edition.

RECURSOS EN LÍNEA:

EDICT Functional Grammar online: http://www.edict.com.hk/vlc/funcgrammar
UCL Internet Grammar of English (Elementary): http://www.ucl.ac.uk/internet-
grammar/
Topics on English Syntax. Universidad de Münster (presentación en power point):
http://santana.uni-
muenster.de/Seminars/TopicsInEnglishSyntax/topicsInEnglishSyntax.ppt
NOVALEARN Glossary of Grammatical Terms:http://www.novalearn.com/grammar-
glossary/sitemap.htm