José Ramón Lorenzo Peñuelas
Luis Javier Moreno Corral
Concepción Carnicer Fuentes
Cristina Castro Yuste
María José García Cabanillas
Mª Ángeles Martelo Baro
Olga Paloma Castro
Bernardo Núñez Moraleda
María Montiel Troya (colaboración voluntaria)
Harry Fairtlough (colaboración voluntaria)

I. Información Sanitaria

1. Manejar de forma precisa diccionarios, enciclopedias de salud y otras
herramientas terminológicas. Practicar con el tutorial del MeSH para
familiarizarse con la categorización de términos y conceptos médicos.

2. Manejar de forma adecuada la terminología de ciencias de la salud para su
utilización en la práctica.

3. Diseñar búsquedas simples y complejas. Recuperar y organizar la información
obtenida. Publicar y difundir los resultados del trabajo individual y de grupo
en foro de discusión y en la Red.

4. Buscar, encontrar y organizar información general y de salud, para generar
materiales para el autoaprendizaje del alumno (bibliotecas individuales
organizadas mediante conceptos jerarquizados).

5. Diseñar y resideñar estrategias de búsqueda, desde la perspectiva del
paciente, del familiar,del profesional del sector salud, y como miembros de
grupos específicos de población.

6. Usar las principales bases de datos en Ciencias de la Salud para localizar
información específica. Familiarizarse con sus herramientas de búsqueda.

II. Semiología Básica

1. Describir los principales signos y síntomas por órganos, sistemas o aparatos.

2. Reconocer la importancia, describir y registrar por escrito, información
obtenida mediante los sentidos (perspectiva diagnóstica para la aplicación de
técnicas y cuidados).

3. Ser capaz de interpretar la información obtenida mediante los sentidos.
Preparación para una buena praxis.

4. Ser capaz de comunicar de forma adecuada dicha información para mejorar las
expectativas diagnósticas y terapéuticas del paciente. Preparación para una
buena praxis.

5. Aplicar el método clínico desde la perspectiva de enfermería (nivel básico).

6. Tomar conciencia de las necesidades de información individual. Preparación
para una buena praxis.

7. Comprender que las aportaciones individuales y el trabajo en equipo, son
fundamentales para trabajar en un sistema sanitario inmerso en la cultura de la
acreditación y de la calidad. Preparación para una buena praxis.

I. Información Sanitaria

1. Uso de la Biblioteca de la Universidad de Cádiz
Contenidos: Organización de la Biblioteca. Catálogo de la UCA. Cómo localizar
un libro. Préstamo. Reserva. Otros servicios de interés

2. Sistemas, necesidades y cobertura de información en salud
Contenidos: Bibliotecas, Instituciones y Redes. Impacto de la producción
científica. Valoración crítica de la documentación científica. El acceso a la
información científica. El acceso a la información en Internet. Población diana
de la información de Salud.

3. Normalización del lenguaje científico en Salud.
Contenidos: Los sistemas de lenguaje médico controlado: Medical Subject
Headings (MeSH). Estructura, relaciones y posibilidades de la base de datos
terminológica del MeSH. Usos del MeSH como herramienta clave en las estrategias
de búsqueda. El MeSH Browser. Descriptores en Ciencias de la Salud (DeCS)

4. Bases de datos en Ciencias de la Salud
Contenidos: Bases de datos y aplicaciones para la gestión de información de
Salud. Bases de Datos de Enfermería CUIDATGE, BDENF, BDIE, CUIDEN, ENFISPO.
Familiarizarse con la existencia de las principales bases de datos Médicas.
IME. EMBASE. PubMed-Medline. Cochrane.

5. Recursos y Servicios de Información especializados en Ciencias de la Salud
de la Biblioteca de Ciencias de la Salud de la Universidad de Cádiz.
Contenidos: Bases de datos en ciencias de la salud. Revistas electrónicas.
Recursos de interés en Internet. Servicios para el acceso a la información y al
documento. Características de CUIDEN. Métodos y estrategias de búsqueda.
Búsquedas en la base de datos CUIDEN. Obtención de resultados.

6. Bibliotecas Electrónicas Especializadas.
Contenidos: La Biblioteca Nacional de Medicina (National Library of Medicine).
BIREME-OPS-OMS. BVS-ScIELO. Medicina Basada en la Evidencia: Colaboración
Cochrane. Otras Bibliotecas Electrónicas

7. Internet, estrategias de búsqueda, selección, organización y uso de
información médica y de salud.
Contenidos: La información de salud en Internet. Información dirigida a la
población. Información dirigida al paciente. Los grupos de ayuda. Información
dirigida a profesionales. Información dirigida a grupos específicos de
población.

8. Internet, herramientas de búsqueda de información en la Red
Contenidos: Diccionarios y enciclopedias online. Buscadores y metabuscadores.
Fuentes de recursos de salud: El portal sanitario. Nociones sobre diseño y
estrategias de búsqueda.






II. Semiología Básica

1. Introducción a la Semiología
Contenidos: Concepto. El método clínico. La Historia Clínica. Examen Físico y
Pruebas Complementarias. La Entrevista Clínica y la relación Profesional-
Paciente. Síntomas frecuentes en la práctica clínica. Principales síntomas por
órganos o sistemas.

2. Aparato Respiratorio
Contenidos: Consideraciones anatómicas y funcionales. La Entrevista clínica.
Principales signos y síntomas de Enfermedad respiratoria. Exploración pulmonar.
Métodos complementarios.

3. Aparato Cardiocirculatorio
Contenidos: Consideraciones anatómicas y funcionales. La Entrevista clínica.
Síntomas de enfermedad cardiaca. Síntomas de enfermedad vascular. Exploración
cardiovascular. Métodos complementarios.

4. Aparato Digestivo y Nefrourinario
Contenidos: Consideraciones anatómicas. La Entrevista clínica. Principales
síntomas de enfermedad digestiva. Principales síntomas de enfermedad
nefrourinaria Exploración abdominal. Métodos complementarios.

5. Sistema Nervioso
Contenidos: Consideraciones anatómicas y funcionales. El examen neurológico.
Exploración de los nervios craneales. Sistema motor. Sistema sensitivo.
Exploración de los reflejos. Exploraciones complementarias. El paciente
comatoso.


Programa de formación presencial

I. Información Sanitaria

1. La plataforma de e-learning del Campus Virtual de la Universidad de Cádiz.
Presentación y estructura de la asignatura, contenidos, objetivos, actividades,
trabajos de grupo y sistema de evaluación.

2. La Ley41/2002, de 14 de noviembre, Básica Reguladora de la Autonomía del
Paciente y dederechos y obligaciones en materia de información y documentación
clínica. Derechos y obligaciones en materia de autonomía del paciente y de
información y documentación clínica. Derecho de Información Sanitaria. La
relación profesional-paciente. Las bibliotecas de pacientes.

3. Analfabetismo y alfabetización digital Contenidos: Las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC). La brecha digital en la práctica
profesional. Criterios para la elaboración de los trabajos de grupo. La
elaboración de glosarios y su importancia en la lectura comprensiva para el
estudio.

4. Los sistemas de lenguaje controlado Contenidos: Descriptores de ciencias de
la salud y herramientas para localizar información de calidad. Criterios para
elaborar los glosarios de grupo.

5. ¿Cómo encontrar información biomédica y de salud en Internet. Identificación
de nuestras necesidades de información. Adecuación de las herramientas de
búsqueda. Los portales sanitarios. Técnicas, diseños y estrategias de búsqueda
de información. Atención basada en la evidencia: segunda y tercera estrategias.


II. Semiología Básica

1. Anamnesis, exploración física y métodos complementarios comunes por órganos
y sistemas. Introducción a la Semiología Básica.

2. Anamnesis, exploración física y métodos complementarios comunes por órganos
y sistemas.
Aparato Respiratorio

3. Anamnesis, exploración física y métodos complementarios comunes por órganos
y sistemas. Aparato Cardiovascular

4. Anamnesis, exploración física y métodos complementarios comunes por órganos
y sistemas Aparatos Digestivo y Nefro-Urinario

5. Anamnesis, exploración física y métodos complementarios comunes por órganos
y sistemas. Sistema Nervioso.

1. Lectura y estudio
2. Discusión del material de trabajo de la asignatura (grupos 4-6 alumnos y
grupo clase).
3. Actividad de ejercicios de autoaprendizaje diseñados con Hot Potatoes (Half-
Baked Software Inc.) en sus modalidades de crucigramas temáticos para trabajar
la terminología, ejercicios de
palabras omitidas para trabajar la lectura comprensiva y ejercicios de
emparejamiento (arrastrar y soltar) para trabajar la capacidad de relación.
ejercicios de palabras omitidas. Este sistema aporta valor
a nuestro plan de trabajo sobre competencias específicas de la Información
Sanitaria y Semiología Básica (de conocimiento, de habilidades y de actitudes)
ya que persigue que el alumno adquiera habilidades de autoaprendizaje y
desarrolle otras competencias más genéricas o transversales. Además estos
ejercicios están diseñados con software integrable en la plataforma virtual de
la UCA, permitiendo entre otras cosas, la generación de datos de evaluación
útiles para establecer la calificación del alumno.
4. Actividad de aprendizaje basado en problemas (ABP): caso de primeros
auxilios. Discusión del caso en grupos y participación en el foro de trabajo
específico.
5. Actividad glosario. Tras la revisión de los materiales de trabajo, el alumno
deberá aportar al grupo los términos que no comprenda. Éstos serán incorporados
a la herramienta glosario de Moodle por un representante de cada grupo. Esta
actividad pretende que el alumno se familiarice con la terminología de la
asignatura y su finalidad es posibilitar una lectura más comprensiva de los
materiales de trabajo.
6. Foro de mejora de calificación final y opción a matrícula de honor.

MÉTODOLOGÍA DOCENTE

Lección Magistral Modificada en la que se enfatizará la participación del
estudiante (interactividad).
Seminarios y sesiones de discusión de materiales.
Simulación, reproducción, repetición.
Resolución de problemas y resolución de casos.
Tutorías especializadas de grupo.
Otras Actividades.
Uso de la metodología online como forma de docencia no presencial y como apoyo
a la docencia presencial. Se usarán las siguientes herramientas de Moodle:
Tutoría Electrónica, Agenda/Calendario, Correo, Electrónico, Foro de discusión
y otras.
El diseño online considera la siguiente estructura de contenidos: presentación,
plan docente, material didáctico (biblioteca que contiene el temario de la
asignatura en formato electrónico y el material de apoyo: presentaciones en
PowerPoint, ficheros en formato pdf, etc.), programación, ejercicios y
actividades de autoaprendizaje.

METODOLOGÍA PARA EL AUTOAPRENDIZAJE

1. Lectura y estudio
2. Discusión del material de trabajo de la asignatura (grupos 4-6 alumnos y
grupo clase).
3. Actividad de ejercicios de autoaprendizaje diseñados con Hot Potatoes (Half-
Baked Software Inc.) en sus modalidades de crucigramas temáticos, ejercicios de
palabras omitidas y ejercicios de emparejamiento (arrastrar y soltar). La
asignatura ha incluido para este curso un total de 72 ejercicios de
autoaprendizaje en Farmacología I: 27 crucigramas para trabajar terminología,
35 ejercicios de palabras omitidas para trabajar lectura comprensiva y 10 de
emparejamientos para trabajar capacidad de relación. Este sistema aporta valor
a nuestro plan de trabajo sobre competencias específicas de la farmacología (de
conocimiento, de habilidades y de actitudes) ya que persigue que el alumno
adquiera habilidades de autoaprendizaje y desarrolle otras competencias más
genéricas o transversales. Además estos ejercicios están diseñados con software
integrable en la plataforma virtual de la UCA, permitiendo entre otras cosas,
la generación de datos de evaluación útiles para establecer la calificación del
alumno.
4. Actividad de aprendizaje basado en problemas (ABP): caso iatrogenia.
Discusión del caso en grupos y participación en el foro de trabajo específico.
5. Actividad glosario. Tras la revisión de los materiales de trabajo, el alumno
deberá aportar al grupo los términos que no comprenda. Éstos serán incorporados
a la herramienta glosario de Moodle por un representante de cada grupo. Esta
actividad pretende que el alumno se familiarice con la terminología de la
asignatura y su finalidad es posibilitar una lectura más comprensiva de los
materiales de trabajo.
6. Foro de mejora de calificación final y opción a matrícula de honor.

Nº de Horas (indicar total): 150

• Clases Teóricas: 22  
• Clases Prácticas: 22  
• Exposiciones y Seminarios: 16  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 6  
  • Individules:  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado:  
  • Sin presencia del profesorado: 30  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 30  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 5  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

Asistencia y participación en las actividades docentes
Cumplimiento de las Actividades Planteadas
Evaluación continuada
Motivación y Esfuerzo
Seguimiento individualizado de cada alumno/a para el cumplimiento de los
criterios mencionados

Bibliografía

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de la Universidad, Zaragoza 1990.
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y fisiopatología” Interamericana.McGraw- Hill, Madrid, 1997.
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Semiología médica y técnica exploratoria” Salvat, Barcelona, 2000.
Alarcón E. “Diccionario de Informática e Internet”. Ediciones ANAYA
Multimedia. Madrid 2000.
Álvarez G. “Los Mejores Trucos para Internet. Edición 2003”. Ediciones ANAYA
Multimedia. Madrid 2000.
Delgado JM y Gazo A. “Manual Imprescindible de Internet, Edición 2000”.
Ediciones ANAYA Multimedia. Madrid 2000.
Esebbag C y Martínez J. “Internet. Edición 2000”. Ediciones ANAYA Multimedia.
Madrid 2000.
Palacios N. “Internet. Edición 2002”. Ediciones ANAYA Multimedia. Madrid 2000.
Pareras LG. “Internet y Medicina”. Editorial MASSON S.A. 3ª Edición.
Barcelona, 2000.
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Ediciones ANAYA Multimedia. Madrid 2000.

Fuentes On-line

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modificación: 23-10-2002
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