Mª ANTONIA RIBÓN SEISDEDOS

A) Cognitivos: Aproximación al conocimiento de la Sociología, y de su enfoque
interpretativo: Se requirirá el aprendizaje de conceptos básicos en esta
materia,
y de los  principales paradigmas o enfoques de la Sociología y la sociedad.
B) Procedimentales: Aproximación a la investigación socioeducativa, mediante la
ejemplificación de diversos estudios sociológicos en el análisis de la
educación
C) Actitudinales: Ayudarles a descubrir la necesidad de análisis de la realidad
socio-educativa, para el ejercicio del magisterio.
Descubrir la Sociología como un instrumento fundamental para conocer la sociedad
y las relaciones de ésta con la educación.
educativo. Reflexión sobre la profesión de magisterio, interpelación crítica
sobre la educación y su realidad.
Motivar el análisis, la indagación en el aula y en el centro, así como la
reflexión educativa

1º) Introducción: ¿Qué es la Sociología, de qué trata?.¿Qué es la interpretación
Sociológica?,¿Cómo se trabaja en Sociología de la Educación? (Métodos).  La
Sociología para maestros: ¿A qué nos puede ayudar la Sociología?.
Analisis del contexto en el que surge la Sociología.
2º) Conceptos básicos de la Sociología y de la Sociología de la Educación.El
estudio de la socialización, la personalidad y la cultura (y otros conceptos
para el estudio de la educación y la sociedad)
3º) Sociedad y educación: Los patrones educativos y las sociedades. Los fines y
las funciones de la escuela. Reflexión sobre el papel de los estados en la
educación.
4º) Sociología del profesorado: Papel y tareas del docente; la socialización
profesional. Principales problemáticas del colectivo docente. Feminización
docente. Cambios en la docencia y nuevas funciones profesionales de la docencia.
5º) Sociología de la organización escolar: Qué es una organización. Los centros
educativos como organizaciones; espacio formal e informal de la escuela;  la
cultura en el ámbito escolar
6º) El aula como grupo social: la escuela como microsociedad; el clima, rituales
y la comunicación en el aula (Referencia a los problemas actuales de la
escuela);
elementos para el análisis sociológico de la escuela.
7º) Análisis de la desigualdad en educación: Diferencias sociales, de clase, de
género, étnicas y culturales. Binomio sociedad desarrollo /sociedad del
conocimiento. Relaciones entre cambio y educación y entre economía y educación
(Podrán verse diferentes enfoques y temas)

Visionado de películas
Contrastación de información procedente de diversas fuentes ddocumentales
(revistas especializadas, prensa escrita, internet, etc.)
Introducción mediante actividades diversas (ejemplos sacados de estudios) al
análisis cualitativo.
Búsqueda bibliográfica de contenidos.
Búsqueda de información de internet ( en redes educativas, documentación
académica especializada y datos); tratamiento y organización de información.

METODOLOGÍA PARA LOS CRÉDITOS TEÓRICOS:
La clase de Sociolgía de cada día, se divide en dos sesiones (a propuesta del
docente): en la primera se proporcionará un esquema de temas a tratar, se
suscitarán preguntas, y se desarrollarán los epígrafes atendiendo a los
intereses
iniciales mostrados en el
grupo  según los contenidos de esa parte. En la segunda parte 8más corta en
duración), se tratan las dudas y las sugerencias.
La metodología incluye:
- Lecciones magistrales introductorias
- Comentarios de textos, discusiones y debates sobre las cuestiones abordadas
en
los contenidos.
- Tutorías dirigidas según la preferencia de tema elegido por el grupo (si lo
hay)
- Lecturas individuales
- Visionado de películas

METODOLOGÍA PARA LOS CRÉDITOS PRÁCTICOS:
Las prácticas se realizan durante media hora de las clases o bien agrupadas.
El alumnado trabaja sobre un tema o documento, hace una pregunta, ejercicio o
una
consulta, aporta datos e informaciones contrastadas sobre uno de los temas
propuestos, en cada tema. Se realiza individualmente o en pequeño grupo. Se
trata
de trabajo y búsqueda de información ,contraste y complemento con lo tratado en
las clases. Las clases prácticas estarán orientadas a la iniciación del alumnado
en el análisis, la reflexión y la introducción al trabajo de investigación
social
La metodología incluye:
-Lecturas individuales
- Debate y trabajo en pequeños y gran grupo.
-Confección de tablas y representaciones
- Búsqueda de información (relacionada con los temas, sobre cuestiones de la
actualidad socioeducativa.
Serán expuestas al gran grupo en función de su interés (necesariamente
relacionada con el tema que se trate en clase, convenientemente trabajada y
contrastada)

Nº de Horas (indicar total): 112,5

• Clases Teóricas: 22  
• Clases Prácticas: 11  
• Exposiciones y Seminarios: 6  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 5  
  • Individules: 0  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: de 1 a 5  
  • Sin presencia del profesorado: de 1 a 5  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 40  
  • Preparación de Trabajo Personal: 20  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 1  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal): de 0 a 1  

La evaluación del aprendizaje conseguido por el alumno se llevará a de la
siguiente forma:

- Créditos prácticos
A lo largo del curso, el alumno realizará ejercicios  prácticos, comentarios de
texto, esquemas, resúmenes y trabajos que se irán entregando en las fechas que
indique el profesor.

- Créditos teóricos
Al final del curso y en la fecha programada por el centro se realizará una
prueba teórica y objetiva escrita sobre el programa de la asignatura.  En el
caso que algún profesor de la asignatura ofrezca la posibilidad de una prueba
oral, el alumno que así lo desee, deberá ponerlo en conocimiento del profesor
responsable con, al menos, 7 días de antelación a la celebración del mismo. El
examen oral,  será público, se celebrará con anterioridad al día fijado para el
escrito y podrá asistir otro profesor perteneciente a la misma área de
conocimiento del profesor que examina.

La calificación final, quedará constituida por la nota del examen teórico (70%)
y la valoración de los créditos prácticos (30%)

- Los criterios de valoración de las prácticas son:
Relación con los temas de la asignatura
Profundidad de análisis
Fuentes consultadas
Datos y autores mencionados.

- Los criterios de valoración de los créditos teóricos son:
Relacionar y argumentar adecuadamente los temas, centrándose en lo que se
pregunta, contestando de forma concisa, con una línea argumental que
necesariamente concluya algo.
Citar autores, nociones o conceptos fundamentales.

La asistencia a las clases, y la realización de las prácticas es obligatoria.
Los estudiantes tienen el deber de asistir regularmente a las actividades
programadas, teóricas y prácticas.
La asistencia será controlada por el profesor mediante los medios que estime
oportunos.
La asistencia o participación no implica el aprobado, si no se ha superado la
prueba teórica. Tan solo los alumnos/as que participaran habitualmente, y
entregue las prácticas en los plazos programados, podrán obtener una
calificación superior al aprobado.

La nota de las prácticas se mantendrá en la primera convocatoria ordinaria de
la asignatura. En el resto de convocatorias, los alumnos realizarán un examen
que constará de una parte sobre aspectos teóricos de la asignatura (70% de la
nota) Y  de otra sobre cuestiones prácticas tratadas durante el curso (30%).
Las actividades prácticas podrán superarse también durante el curso siempre que
se realicen durante la primera mitad del cuatrimestre en que se cursa la
asignatura.

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SCHAEFER, R.T.(2006): Introducción a la Sociología, McGraw Hill, Madrid

Los textos indicados, son básicos y generales, de consulta. En las
clases prácticas se trabajarán otros documentos más específicos y
especializados, todos ellos necesarios para superar la asignatura.