Dr. Fernando Ojeda Copete
Dra. Ana Bartual Magro

Dar al alumno una formación botánica básica sobre la diversidad taxonómica y
funcional de los organismos vegetales así como su relación con otros seres vivos
y su relevancia en los distintos ecosistemas y biomas de la Tierra.

Tema 1. La Biología Vegetal o Botánica como ciencia: disciplinas que la integran.
Botánica y conservación del medio ambiente.
Tema 2. Estructura y función de la célula vegetal. Pared celular y fotosíntesis
como elementos distintivos. Ecología de los mecanismos de fijación del carbono.
Tema 3. Reproducción celular. División celular: mitosis y citocinesis. Meiosis y
reproducción sexual. Anomalías en la meiosis: poliploidía. Ventajas y desventajas
de la reproducción sexual.
Tema 4. Diversidad de los seres vivos. Origen e historia de la vida en la Tierra.
Aparición de la vida vegetal.
Tema 5. Ciclos biológicos. Concepto de generación. El esporofito y el gametofito.
Ciclo haplofásico. Ciclo diplofásico. Alternancia de generaciones: ciclo
haplodiplofásico.
Tema 6. Sistemática y clasificación. Taxonomía vegetal y sistemática.
Nomenclatura. Clasificación y Evolución. Reconstrucción de las relaciones de
parentesco: filogenia. Procesos biológicos que dificultan la clasificación.
Esquema de clasificación filogenética de los vegetales. Conceptos de especie.
Tema 7. Cianobacterias y proclorofitas. Pigmentos. Formas de organización.
Reproducción y estructuras de resistencia. Simbiosis con otros seres vivos.
Tema 8. Hongos. Biología y filogenia de los hongos. Mohos plasmodiales y otros
protistas heterótrofos. Oomicetos: su importancia como patógenos y sus relaciones
con algas heterocontas.Quitridiomicetos. Zigomicetos. Ascomicetos.
Basidiomicetos. Importancia biológica de los hongos.
Tema 9. Relaciones simbióticas de los hongos: líquenes. Qué es un liquen.
Características morfológicas y anatómicas de los líquenes. Reproducción. Ecología
de los líquenes. Los líquenes como bioindicadores.
Tema 10. Relaciones simbióticas de los hongos: micorrizas. Definición de
micorriza. Ecto- y endomicorrizas. Importancia ecológica y evolutiva de las
micorrizas.
Tema 11. Fitoplancton. Euglenofitas. Criptofitas. Dinofitas. Haptofitas.
Crisofitas: diatomeas, Clorofitas. Ecología e importancia ambiental del
fitoplancton: mareas rojas y cambio climático global.
Tema 12. Fitobentos. Algas rojas (rodofitas), pardas (feofitas) y verdes
(clorofitas y carofitas). Ciclos biológicos de especies representativas. Ecología
del macrofitobentos.
Tema 13. Colonización del medio terrestre por las plantas. Origen de las
embriofitas o plantas terrestres. Colonización del medio terrestre: dominancia de
la fase esporofítica e importancia de las micorrizas. Características biológicas
de las primeras plantas terrestres: Rhynia como modelo de la primera planta
terrestre.
Tema 14. Briofitas: Hepáticas y musgos. Morfología, anatomía y reproducción de
las briofitas. Hepáticas. Musgos. Antocerotas. Dominancia de la fase
gametofítica. Ecología de las briofitas. Briofitas como indicadores
medioambientales. Relevancia de las briofitas en la conservación del bosque
Tema 15. Traqueofitas: Caracteres generales. Características biológicas de las
traqueofitas: dominancia de la fase esporofítica. Tejidos vegetales. Crecimiento
primario. Crecimiento secundario.
Tema 16. Estructura y función de raíces, tallos y hojas. Sistema radical: tejidos
primario y secundario. Tallo: tejidos primario y secundario. El leño. La hoja:
anatomía, formas básicas y disposición en el tallo. Ecomorfología: Modificaciones
de los órganos vegetales como solución a distintos factores limitantes. Tipos
funcionales.
Tema 17. Pteridofitas. Origen de las pteridofitas. Caracteres generales y
diversidad. Ciclos biológicos. Ecología y distribución geográfica de las
pteridofitas. Progimnospermas y la evolución del cambium vascular
Tema 18. La semilla. Concepto de semilla. Estructura y evolución. Origen y
relevancia ecológica y evolutiva de la semilla.
Tema 19. Espermatofitas sin flor: Gimnospermas. Origen de las gimnospermas.
Gimnospermas fósiles: pteridospermas y bennetitales. Grupos actuales de
gimnospermas: clasificación. Ciclo biológico de una gimnosperma típica (Pinus
sp.). Coníferas: ecología y distribución geográfica. Familias de gimnospermas
representativas de la Península Ibérica. Fam. Pináceas, Fam. Cupresáceas.
Tema 21. Espermatofitas con flor: Angiospermas. Origen de las angiospermas.
Características generales y diversidad de las angiospermas. La flor: verticilos
florales. Inflorescencias. Clasificación de las angiospermas. Principales
diferencias entre monocotiledóneas y dicotiledóneas.
Tema 22. Familias de angiospermas representativas de la flora ibérica. Fam.
Ranunculáceas, Fam. Crucíferas, Fam. Cistáceas, Fam. Fagáceas, Fam. Fabáceas,
Fam. Rosáceas, Fam. Apiáceas, Fam. Ericáceas, Fam. Lamiáceas, Fam. Asteráceas,
Fam. Poáceas. Fam. Liliáceas sensu lato, Fam. Orquidáceas.
Tema 23. Estructuras reproductoras y fisiología de la reproducción. Reproducción
sexual. Androceo y gineceo. Formación del polen y del saco embrionario. Doble
fecundación. Hibridación y poliploidía. Embriogénesis y fructificación.
Reproducción asexual.
Tema 24. Ecología de la reproducción. Polinización: vectores de polinización y
morfología floral. Sistemas de cruzamiento. Sistemas de incompatibilidad.
Dicogamia. Hercogamia. Separación de sexos. Dispersión: tipos de frutos y
vectores de dispersión. Latencia de las semillas: tipos y significado ecológico.
Germinación y establecimiento.

Lecciones teóricas, sesiones prácticas de laboratorio y de campo. Una excursión
de campo de un día completo. Seminarios y conferencias. Trabajo de curso

Cada tema del programa teórico tendrá una duración media de una semana (tres
horas de clase) durante las que se mostrará y explicará al alumno los contenidos
del temario con el apoyo de medios audiovisuales que posteriormente estarán a
disposición del alumno a través del Campus Virtual. Así mismo, se detallará la
bibliografía básica y adicional recomendada para cada tema.
Las clases prácticas, tanto de campo (alrededores del Campus Universitario)
tendrán una duración de dos horas y media cada una y se impartirán a grupos de 25
alumnos, siguiendo un protocolo metodológico que se facilitará al alumno y se
explicará detalladamente al inicio de la práctica.
Respecto al trabajo de curso, los alumnos confeccionarán una colección de plantas
vasculares o herbario, una colección de algas, una colección de briófitos o una
colección de líquenes de alguna zona que ellos decidan. Cada colección se
realizará de forma individual o por parejas y llevará adjunta una memoria
explicativa de unas tres a cinco páginas.

El rendimiento de la asignatura se evaluará mediante un examen que refleje los
conocimientos adquiridos, constituyendo un 70% de la calificación final de la
asignatura. Además, se valorará la asistencia a las prácticas y se evaluará la
presentación de un cuaderno de prácticas y la realización de un ensayo o revisión
crítica del contenido de una de las prácticas realizadas (15% de la calificación
final). Por último, el trabajo de curso contribuirá de igual modo (15%) a la nota
final.

Bibliografía Básica

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http://www.csdl.tamu.edu/FLORA/fsb/fsbfern1.htm

“Indice de los Guiones para el Programa de Botánica (Biología)”
http://www.aloj.us.es/optico/carromzar/botanica1/T0indice.htm

“Lecciones hipertextuales de botánica” http://www.unex.es/botanica/

“National Biological Information Infrastructure: Botany”
http://www.nbii.gov/disciplines/botany/

“Online Biology Book”
http://www.estrellamountain.edu/faculty/farabee/biobk/biobooktoc.html

“Proyecto Anthos”. http://www.programanthos.org.

“Sociedad Latinoamericana de Briología” http://www.briolat.org/briofitas/

“The Friendly World of Lichens” http://www.earthlife.net/lichens.

“Tree of Life Web Project” http://tolweb.org/tree/phylogeny.html