José María Rodríguez Corral (coordinador).

Introducir al alumno en el diseño y el desarrollo de aplicaciones propias del
ámbito de la Ingeniería.

Así pues, al finalizar el curso el alumno deberá saber desarrollar aplicaciones
que hayan sido escritas mediante el uso de los siguientes principios, recursos y
técnicas de programación:

- Programación estructurada.
- Tipos de datos elementales y estructurados.
- Diseño descendente (Top-down).
- Recursividad.
- Estructuras dinámicas de datos.

Programa de las Clases Teóricas

Unidad 1: Revisión de los fundamentos del Lenguaje C (5 horas).

1.1. Constantes. Variables y modos de almacenamiento.
1.2. Sentencias de selección y expresiones condicionales. Sentencias iterativas.
1.3. Funciones.
1.4. Arrays y cadenas de caracteres. Argumentos en línea de ejecución.
1.5. Ficheros.

Unidad 2: Programación estructurada y modularidad (2 horas).

2.1. Programación estructurada.
2.1.1. Teorema de la programación estructurada.
2.1.2. Composiciones secuencial, alternativa e iterativa de instrucciones.
2.2. Modularidad.
2.2.1. Diseño descendente (Top-down).
2.2.2. Refinamiento por pasos.
2.3. Diseño de procedimientos y funciones en C.

Unidad 3: Tipos de datos (2 horas).

3.1 Datos elementales y estructurados.
3.2 Estructuras y uniones en C.
3.3 Tipos enumerados.
3.4 Tipos definidos por el usuario: la sentencia "typedef".

Unidad 4: Estructuras dinámicas de datos (3 horas).

4.1. Introducción.
4.2. Listas.
4.3. Pilas.
4.4. Colas.

Unidad 5: Recursividad (2 horas).

5.1. Recursividad directa.
5.2. Recursividad indirecta.
5.3. Recursividad en C.

Programa de las Clases Prácticas

Unidad 1: Revisión de los fundamentos del Lenguaje C (8 horas).
Unidad 2: Tipos de datos (2.5 horas).
Unidad 3: Estructuras dinámicas de datos (4 horas).
Unidad 4: Recursividad (3 horas).

En estos temas se presentarán ejemplos y se propondrán ejercicios de
programación para que los alumnos afiancen los conocimientos adquiridos en los
respectivos temas del temario teórico y desarrollen las destrezas
correspondientes.

En la totalidad de los temas, tanto los correspondientes a las clases teóricas
como los correspondientes a las clases prácticas, se trabajan la totalidad de
las competencias generales (G1, G2, G3 y G4) y específicas (E1, E2, E3 y E4).

Clases teóricas.
Clases prácticas en aulas de Informática.

Constructivista, descriptiva y participativa, con el fin de potenciar el
aprendizaje significativo.

Clases Teóricas: Descripción y exposición de los fundamentos teóricos por el
profesor en pizarra o cualquier otro medio audiovisual que se considere
adecuado. Se procurará presentar el mayor número de ejemplos posibles para
asegurar la comprensión de los contenidos expuestos.

Clases Prácticas: Desarrollo de ejercicios por los alumnos mediante el uso de
ordenadores. En estas clases los alumnos toman una mayor parte activa en el
proceso de aprendizaje.

Nº de Horas (indicar total): 87.5

• Clases Teóricas: 14  
• Clases Prácticas: 17.5  
• Exposiciones y Seminarios: 1  
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
  • Colectivas: 3  
  • Individules: 1  
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
  • Con presencia del profesorado: 9.5  
  • Sin presencia del profesorado: 6  
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
  • Horas de estudio: 31.5  
  • Preparación de Trabajo Personal: 2  
  • ...
     
• Realización de Exámenes:
  • Examen escrito: 2  
  • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):  

El carácter eminentemente práctico de la asignatura y el reducido número de
alumnos por tratarse de una materia optativa posibilitan y aconsejan el
procedimiento de evaluación contínua como método de evaluación habitual.

Los alumnos que deseen acogerse al procedimiento de evaluación contínua deberán
desarrollar en grupos dos aplicaciones en Lenguaje C (actividades académicas
dirigidas), las cuales serán defendidas ante el profesor.

Por otra parte, el resumen de la conferencia es un trabajo de síntesis que
supondrá el 10% de la calificación global de la asignatura (puntuación sobre
1.0). Dicha calificación sólo será computable dentro del procedimiento de
evaluación contínua. El alumno deberá utilizar dos horas de las no presenciales
para elaborar el resumen de la conferencia y su realización permite evaluar la
adquisición de las competencias generales G3 y G4, y de la específica E4.

La calificación de la asignatura en la modalidad de evaluación contínua será
igual a la media de las calificaciones obtenidas en los dos trabajos, que
supondrá el 90% de la puntuación global, más la calificación del resumen de la
conferencia, que supondrá el 10% restante.

El alumno dispondrá de un número determinado de horas presenciales para la
realización de estos trabajos en presencia del profesor (4 horas para el
primer trabajo y 5.5 horas para el segundo) y además, deberá utilizar parte de
las horas no presenciales para concluirlo (2.5 horas para el primer trabajo y
3.5 para el segundo). La realización de estos trabajos permiten evaluar la
totalidad de las competencias generales (G1, G2, G3 y G4) y específicas (E1, E2,
E3 y E4), con un especial énfasis en las competencias generales G2, G3 y G4 y
específicas E3 y E4.

Asimismo, se valorará el trabajo de los alumnos durante las clases y su
asistencia continuada a las mismas. Por consiguiente, el profesor podrá tomar
las medidas correctoras que considere oportunas con respecto a aquellos alumnos
de un grupo cuyo rendimiento sea notablemente inferior al de los demás miembros.
Por ejemplo, una minoración en la calificación final de dichos alumnos, la
asignación a éstos de trabajos suplementarios, los cuales deberán entregar
obligatoriamente para superar la asignatura por el procedimiento de evaluación
contínua, o bien la exclusión de dicho procedimiento. En este último caso, los
alumnos deberán superar el examen final.

Por otra parte, los alumnos que no deseen acogerse a la evaluación continua o no
la superen, deberán aprobar el examen final (nota igual o superior a 5) en la
convocatoria correspondiente.

En este caso, a partir del desarrollo por parte del alumno de los aspectos
teóricos (test y cuestiones) y prácticos (desarrollo de algoritmos y
subalgoritmos de dificultad media, y codificación de los mismos en Lenguaje C)
del examen final, es posible evaluar la adquisición tanto de las competencias
generales (G1, G2, G3 y G4), como de las específicas (E1, E2, E3 y E4).

Bibliografía Básica.

J.M. Rodríguez, J. Galindo.
Aprendiendo C. Tercera Edición Revisada y Ampliada.
Servicio de Publicaciones de la UCA, 2006.

L. Joyanes.
Fundamentos de Programación. Tercera Edición.
McGraw-Hill, 2003.

B.W. Kernighan, D.M. Ritchie.
El lenguaje de Programación C. Segunda Edición.
Prentice Hall, 1991.

Y. Uckan.
Problem Solving Using C. Structured Programming Techniques. Second Edition.
WCB/McGraw-Hill, 1999.

Bibliografía Complementaria.

H. Schildt.
C. Guía de Autoenseñanza. Segunda Edición.
McGraw-Hill, 2001.

P.J. Sánchez, J. Galindo, I. Turias, I. Lloret.
Ejercicios Resueltos de Programación C.
Servicio de Publicaciones de la UCA, 1997.

R. Peña Marí.
Diseño de Programas. Formalismo y Abstracción. Tercera Edición.
Prentice Hall, 2005.

D.M. Etter, J.A. Ingber.
Engineering Problem Solving with C++: An Object Oriented Approach.
Prentice-Hall, 2002.