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Fichas de asignaturas 2008-09


  CÓDIGO NOMBRE
Asignatura 1111030 NORMA Y USO DEL ESPAÑOL EN LA ESCUELA
Descriptor   NORM AND USE OF SPANISH IN SCHOOL
Titulación 1111 MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Departamento C109 DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Curso  
Duración (A: Anual, 1Q/2Q) 2Q  

Créditos Teóricos 2,5 Créditos Prácticos 2 Tipo Optativa

Para el curso 2007-08: Créditos superados frente a presentados 0.0% Créditos superados frente a matriculados 0.0%

 

Profesorado 
Por contratar
Situación
Prerrequisitos 
Se aconseja tener conocimientos elementales sobre la lengua española
Contexto dentro de la titulación 
La asignatura se centra en el estudio de la normativa académica en relación
con el uso correcto de la lengua española.
Recomendaciones 
Ninguna
Competencias
Competencias transversales/genéricas 
a) Poseer un conocimiento científico del español. Es decir, adquirir los
conocimientos necesarios que le permitan desarrollar su función docente con
eficacia, autonomía y creatividad.
b) Usar con soltura el español como  Lengua Materna, oralmente y por escrito,
en el ámbito privado, público, educativo y ocupacional.
c) Saber aplicar los conocimientos y técnicas que ha adquirido durante su
formación inicial en diferentes ámbitos sociales y educativos.
d) Actuar como investigador de los procesos en que se desarrolla el trabajo,
de manera que el profesorado pueda actuar como agente y creador de su
conocimiento más que usuario y consumidor del mismo: saber reflexionar sobre
la acción e investigar sobre la naturaleza de los fenómenos que ocurren en el
aula.
e) Desarrollar la conciencia lingüística para determinar los usos propios e
impropios de su lengua.
f) Saber usar cierta variedad de materiales y de fuentes de información
incluyendo las nuevas tecnologías y saber aplicarlas a la enseñanza y el
aprendizaje del español en varios contextos y niveles educativos.
Competencias específicas

  • Cognitivas(Saber):

    a. Conocer la importancia de la Norma Lingüística tanto en  la
comunicación oral, como en la lectura y en la escritura de la Lengua
Materna.
b. Conocer la norma y sus variaciones más significativas.
c. Conocer las diferencias entre los distintos niveles
sociolingüísticos.

  • Procedimentales/Instrumentales(Saber hacer):

    e. Saber reconocer y producir correctamente la norma del solciolecto
más alto del espectro
f.  Saber describir las características de la norma culta andaluza.
g. Saber diagnosticar, corregir y evaluar las dificultades de los
hispano-hablantes para producir mensajes que no contravengan a la
norma culta del entorno.

  • Actitudinales:

    h.  Establecer la relación existente entre la asignatura de Norma y
Uso del Español en la Escuela y las del resto del currículo de la
especialidad.
i. Avanzar en el aprendizaje de reconocer, formular y resolver las
propias dificultades para la corrección y perfeccionamiento de la
pronunciación, de la lectura y de la escritura de la Lengua Española.
j. Utilizar el material didáctico disponible para aprender
autónomamente las destrezas orales y las competencias metodológicas
necesarias para la enseñanza de la norma culta del Español en
Primaria.
k. Seguir valorando la importancia que tiene una pronunciación
cuidada y correcta (según los parámetros aprendidos en la
asignatura) como futuros modelos orales de la Lengua Española en el
aula de Primaria.
m. Seguir asumiendo la necesidad de la reflexión y la formación
continuas en los aspectos normativos del Español
Objetivos 
Conocer el concepto de Norma en los distintos planos de la lengua.
- Analizar la norma académica del español así como su aplicación a la modalidad
de habla andaluza.
- Aprender los métodos y recursos didácticos para la enseñanza de los aspectos
normativos del español en Primaria y Secundaria.
Programa 
1. La Norma. Concepto y clasificación.

2. La ortografía

- La acentuación.
- La puntuación.
- Reglas ortográficas
- Consideraciones didácticas.


3. La morfosintaxis.

- Algunas cuestiones normativas en la morfología.
- Algunas cuestiones normativas en la sintaxis.
- Consideraciones didácticas

4. El léxico

- Algunas impropiedades léxicas
- Consideraciones didácticas

5. El texto

- Sugerencias para la composición escrita.
- Sugerencias para la presentación de trabajos escritos.
- Elaboración de un currículum vital.
- El lenguaje administrativo. Estilo y tipos de documentos.
Metodología 
Créditos teóricos:

- Clases expositivas: Explicaciones por parte del profesor de los contenidos
teóricos.

Créditos prácticos:

-        Prácticas individuales y de grupo que ayuden y complementen las
explicaciones teóricas.
-        Realización de ejercicios prácticos.
Distribución de horas de trabajo del alumno/a

Nº de Horas (indicar total): 112,5

  • Clases Teóricas: 22  
  • Clases Prácticas: 11  
  • Exposiciones y Seminarios:  
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
    • Colectivas:  
    • Individules:  
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
    • Con presencia del profesorado: 4  
    • Sin presencia del profesorado: 7  
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:
    • Horas de estudio:  
    • Preparación de Trabajo Personal:  
    • ...
        
      • 
        
    
        
    • 
        
  • Realización de Exámenes:
        
      
          
    • Examen escrito:    
      • 
          
    • Exámenes orales (control del Trabajo Personal):    
      • 
        
    
        
    • 
      

    

    
    
    
    

      Técnicas Docentes
      

        

          
            

              

                Sesiones académicas teóricas:Si   
                Exposición y debate:No  
                Tutorías especializadas:No  
              

              

                Sesiones académicas Prácticas:Si  
                Visitas y excursiones:No  
                Controles de lecturas obligatorias:No  
              

            

          		
        

        

          
            Otros (especificar):
            
Realización de trabajos prácticos.
  
          		
        

      

    

    
    
    

      Criterios y Sistemas de Evaluación
      
Evaluación continua:

Participación en clase.
Realización de ejercicios y trabajos propuestos.
Realización de trabajos voluntarios.


Evaluación sumativa:
Realización de un examen final sobre contenidos teóricos y prácticos de la
asignatura.

CRITERIOS Y SISTEMAS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura atenderá a los siguientes
criterios:

1) Examen escrito que se realizará en las fechas indicadas oficialmente y
tendrá un valor máximo de 7 puntos (70%) sobre los 10 correspondientes a esta
materia. El examen escrito es una prueba objetiva que consistirá en una serie
de preguntas de carácter práctico sobre los contenidos explicados en clase.

2) La realización de Actividades Académicamente Dirigidas tendrán un valor
máximo de 2 puntos (20%) sobre los 10 correspondientes a esta materia. Los
alumnos que no entreguen todas las AAD serán evaluados mediante la realización
de un examen práctico cuyo valor máximo de 10 puntos representará el 100% de la
calificación final.

3)  La realización de ejercicios de clase así como la presentación de trabajos
voluntarios tendrán un valor máximo de 1 punto (10%) sobre los 10
correspondientes a esta a la materia.

4) Los criterios de los apartados 2 y 3 se tendrán en cuenta siempre que la
puntuación del examen práctico sea igual o superior a 3 puntos.

5) Los alumnos de primera matrícula que falten más del 20% de las horas
presenciales serán evaluados en todas las convocatorias oficiales mediante la
realización de un examen práctico que tendrá un valor máximo de 10 puntos (100%
de la calificación final). El examen escrito consistirá en una serie de
preguntas de carácter práctico sobre la materia explicada en clase. La máxima
calificación final que podrá conseguir el alumno, independientemente de la
puntuación obtenida en el examen, será de la Aprobado (5).

6) Los alumnos que repitan la asignatura, en la convocatoria de febrero, serán
evaluados según el programa y los criterios de evaluación del curso anterior.
En las convocatorias de junio y septiembre, serán evaluados según el programa y
los criterios de evaluación del curso en vigor.

    

     
    

      Recursos Bibliográficos
      
Cascón Martín, E. (1999): Manual del buen uso del español. Madrid: Castalia.
De Lucas, C. (1997), Diccionario de dudas, Madrid, EDAF.
Gómez Font, A. (2006): Donde dice … debería decir. Madrid, Editorial Trea.
Gómez Torrego, L. (1999), Manual de español correcto (2 vols.), 9ª ed., Madrid,
Arco/Libros.
Marsá, F. (1986), Diccionario normativo y guía práctica de la lengua española,
Barcelona, Ariel.
RAE: (2005): Diccionario panhispánico de dudas. Madrid.
Seco, M.(1998), Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, 10ª
ed., Madrid, Espasa-Calpe.

DIRECCIONES DE INTERNET

http://www.iberolenguas.com/manu_esp.htm

http://www.el castellano.com

http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/manual.html

http://ourworld.compuserve.com:80/homepages/Xose_Castro/portera.htm

http://ourworld.compuserve.com:80/homepages/Xose_Castro/sexismo2.htm

http://www.cervantes.es/internet/indice.html

http://www.rae.es


    

    
    

        Cronograma
        

            Pulse aquí
            si desea visionar el fichero referente al cronograma sobre el número de horas de los estudiantes.
        

    
    
    
    
  
El presente documento es propiedad de la Universidad de Cádiz y forma parte de
  su Sistema de Gestión de Calidad Docente.


  

    



    
    

   


                    

                    

                    

                    
                    

                

              

              




            		
            

            
                
                
                
            
          

        
      

      

      

      

        
 
          
 
            
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