María Luisa Vélez Elorza

Comprender por que la contabilidad de gestión debe ser diseñada para hacer
frente/ satisfacer las necesidades derivadas de la gestión estratégica.
Introducir el concepto de Contabilidad de gestión estratégica Introducir el
concepto de gestión estratégica del coste y analizar  cómo se podría llevar a
cabo. Introducir las principales aportaciones a la Contabilidad de gestión
estratégica y desarrollar aquellas herramientas y prácticas que se están
desarrollando dentro de ella.

Tema 1: De la contabilidad de gestión tradicional a la contabilidad de gestión
estratégica.

1.Introducción.
2.Inoperatividad de la contabilidad de gestión tradicional para la dirección
estratégica.
3.Concepto de Contabilidad de Gestión estratégica.
4.Diferencias entre la contabilidad estratégica y la contabilidad de gestión
tradicional.
5.La Gestión Estratégica del Coste.
6.Contribuciones relevantes a la Contabilidad de Gestión Estratégica.
7. Herramientas de contabilidad de gestión estratégica.

Tema 2:  Gestión basada en las actividades

1.Introducción
2.Análisis de las actividades
3.Análisis de los inductores.
4.Medidas de rendimiento de la actividades
5.Enfoques del abm.


Tema 3: Análisis estratégico del coste

1.Análisis estratégico de la cadena de valor.
2.Definición de cadena de valor.
3.Enfoque externo e interno del valor añadido.
4.Áreas de mejora del beneficio.
5.Metodología para analizar la cadena de valor.
6.Los generadores de costes y sus tipos.

Tema 4: El coste total del ciclo de vida del producto.

1.Introducción.
2.Concepto de ciclo de vida. Dos enfoques.
3.Objetivos y principios de un sistema basado en el ciclo de vida del
producto.
4.Aspectos relevantes en la implantación de un sistema de gestión basado
en el ciclo de vida de un producto.

Tema 5: El Target Costing

1.Introducción. Un caso.
2. El coste en la fase de diseño de nuevos productos.
3.Concepto de Target Costing:
4.Fases para el lanzamiento de nuevos producto usando un target costing
5. El target Costing en las cadenas de suministros. Concepto de target
Costing Encadenado.
6.Ventajas e inconvenientes de la implantación del  Target Costing.

Tema 6: El Kaizen costing.

1.Introducción.
2.Concepto de Kaizen Costing.
3.Proceso para su implantación.
4.Tipos de Kaizen Costing.
5.Diferencias con los costes estándar.
6.Ventajas e Inconvenientes

Tema 7: Contabilidad para la gestión estratégica de la calidad.

1.Introducción.
2.Información empresarial para gestionar la calidad.
3.El coste total de la calidad.
4.Clasificación de los costes de calidad.
5.Optimización de los costes de calidad.
6.Elementos integrantes del coste de calidad.
7.Informes sobre calidad.

Tema 9: Medidas de rendimiento y El cuadro de mando para la gestión
estratégica.

1.Introducción.
2.Medidas de rendimiento para la gestión estratégica.
3.El cuadro de mando:Concepto  y características.
4.El cuadro de mando y la estrategia empresarial: los factores críticos
de éxito.
5.Utilidades potenciales del cuadro de mando como herramienta de gestion
y limitaciones de su utilización práctica.
6.El cuadro de mando integral propuesto por kaplan y norton. Concepto y
características.
7.Elementos del cuadro de mando integral. y su vinculacion.
8.Ventajas y limitaciones de la utilización del cuadro de mando integral.

Lección magistral
Actividaes dirigidas en el aula: Análisis y discussión de casos.
Tutorías
Trabajos dirigidos en grupo
Exposición de trabajos.

Para la consecución de los objetivos propuestos para  la asignatura, su
impartición y evaluación se ha enfocado con una filosofía inherente al EEES de
trabajo del alumno y desarrollo de  actividades dentro del aula que permiten su
implicación y adquisición de conocimientos, competencias y habilidades exigidas
para un contable de gestión.

Para ello, desde el principio se establecerán grupos (de 3 a 5 personas) de
trabajo permanentes, entre los alumnos que voluntariamente deciden someterse al
sistema de evaluación continuo. Estos grupos por una parte realizan juntos las
actividades planteadas en clase y por otra deben elaborar fuera del aula y
presentar conjuntamente un trabajo.

Para la adquisición de los conocimientos se ha optado por los estudios de
casos. Este método consiste en presentar a los alumnos situaciones extraídas de
la realidad empresarial en la que se plantean hechos concretos, para que a
partir de su análisis, estudio y discusión, se tome conciencia de la situación
y apoyados en conocimientos, adquiridos previamente, se realicen
conceptualizaciones basadas en la experiencia y se investiguen las soluciones
más adecuadas.

Para ello, algunas sesiones de clase se dividirán en dos partes, una primera en
la que de manera concisa se impartían por parte de la profesora algunos
conceptos teóricos referentes a la herramienta contable a estudiar y una
segunda parte en la que  se analizaba un caso, real o publicado.  El caso se
trabaja por los alumnos en grupo en la propia aula, con la supervisión de la
profesora, quien de manera interactiva plantea preguntas que van siendo
constadas primero en grupo y después en común. Cada grupo elaboraba un informe
del caso que será recogido y evaluado. Cada actividad es valorada, de manera
que la profesora dispondrá de dos calificaciones por cada sesión, una de los
resultados de la actividad (informe) y otra de participación

Para superar la asignatura se exigirá a los alumnos un seguimiento y
estudio continuo de la misma, así como realización de un examen al final del
cuatrimestre.
De acuerdo con la metodología planteada se valorará:
(1)  Con una ponderación del 30% sobre la nota final, la resolución de los
casos que se vayan planteando en clase. Para poder evaluar esta actividad, la
profesora recogerá al final de la clase los casos analizados por parte de los
grupos.
(2)  Con una ponderación del 50% sobre la nota final, la realización de un
trabajo en grupo sobre un tema propuesto por la profesora y su posterior
presentación.
(3)  Con una ponderación del 20% sobre la nota final, la realización de un
examen con cuestiones relacionadas con los temas del programa.

A su vez, los alumnos que no superen la asignatura mediante la evaluación
continua tendrán derecho al examen final. En dicho examen se valorarán los
conocimientos adquiridos, sobre los temas del programa incluidos todos aquellos
aspectos que hayan sido desarrollados mediante trabajos, casos  y
presentaciones.

Bibliografía Básica
Kaplan R.S.y Cooper R. (1998): ABC y ABM.  Ediciones Gestión 2000.

Bibliografía Complementaria
Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA) [1995]:
Costes de Calidad, Principios de Contabilidad de Gestión, documento nº 11,
AECA, Madrid, 2ª edición.
Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA) [1999]:
Contabilidad de gestión estratégica, Principios de Contabilidad de Gestión,
documento nº 17, AECA, Madrid, 2ª edición.
Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA)
[2001]: Gestión Estratégica del coste, Principios de Contabilidad de Gestión,
documento nº 23, AECA, Madrid, 2ª edición.
Alvarez Dardet Espejo C. (1993): Análisis estratégico del Coste. Estudio de un
caso. Instituto de Contabilidad y auditoría de cuentas.
Álvarez López et al. (1995): “Contabilidad de gestión avanzada: Planificación,
control y experiencias prácticas”. Ed. McgrawHill.
Lorino P. (1993): El Control de Gestion Estratégico. La gestión por
actividades. Marcombo. Boixeareau. Editores.
Kaplan, R. y Atkinson, A.: Advanced Management Accounting, Second Edition,
Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey, 1989.
Kaplan R.S.y Norton D.P. (1997): Cuadro de mando integral. Ediciones Gestión
2000.